肖靜

【摘要】在學(xué)生接受體育教育的過程中，體育教師不僅給予知識而且同時也是智慧啟發(fā)者。體育教師還同時影響著學(xué)生品德的發(fā)展，也是學(xué)生道德的教育者，學(xué)生是以教師為模范的。師德是影響教育之風(fēng)的直接原因，不僅關(guān)系的是老師的形象而且與學(xué)生的健康教育息息相關(guān)。由此可見，教育的過程中師德建設(shè)，是尤為重要的。在這里說的師德，是指的教師應(yīng)該具有的職業(yè)道德品質(zhì)及其具有的行為舉止規(guī)范，思想和工作作風(fēng)優(yōu)良，其中囊括了對當(dāng)局政事的了解，對其教師行業(yè)的熱愛以及對職業(yè)的奉獻，與教師同事之間的團結(jié)與合作，尊重和愛護自己的學(xué)生，更加的嚴(yán)謹(jǐn)自己所教育的知識，嚴(yán)格的要求自己。

【關(guān)鍵詞】教師;師德建設(shè);問題;策略

引言

師德一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，不管是小學(xué)、初中還是高中、大學(xué)，身為人民教師就應(yīng)該有其基本的職業(yè)道德。體育教師應(yīng)該擁有愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，關(guān)愛學(xué)生等良好道德品質(zhì)。體育教師從事教育工作必須要遵循道德行為規(guī)范和必備的道德品質(zhì)修養(yǎng)，這是一名人民教師所必須要擁有的崗位精神。

一、師德的含義

教師素質(zhì)的重要組成是師德和師風(fēng)，師德是老師師在教育過程中的一個核心。師德主要包括以下幾種：教師本身道德品質(zhì)、文化知識素養(yǎng)、心理素質(zhì)等等。而教師的職業(yè)道德也就是師德的全稱。師德也是教師再教育時必須遵守的一個行為準(zhǔn)則。

二、小學(xué)體育教師師德建設(shè)當(dāng)中存在的問題

2.1部分體育老師缺乏敬業(yè)精神

在教育工作當(dāng)中，所有學(xué)科的老師都必須認(rèn)真遵守教學(xué)規(guī)范，不僅僅是語數(shù)外上課的老師，體育教師的行為規(guī)范同樣重要。但在現(xiàn)如今社會當(dāng)中，許多學(xué)校的體育教師忽視教學(xué)的鉆研，缺少對學(xué)生的熱愛和尊重，不認(rèn)真的去備課，將體育作為一門若有似無的課程。還有個別的體育教師玩忽職守，在上課過程當(dāng)中解決自己的私人問題，浪費學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，這些都是體育老師缺乏敬業(yè)精神所造成的。

2.2部分體育教師師德修養(yǎng)欠佳

很多體育教師不能夠正視自己的工作崗位，不夠重視自身道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和提高，對于政治學(xué)習(xí)表現(xiàn)得非常松懈，不能夠按時按量完成政治和思想的任務(wù)。體育教師在進行體育教學(xué)的同時，應(yīng)該以身作則，在思想的方面為學(xué)生作出表率和榜樣，用自身的行為準(zhǔn)則去感染學(xué)生。

2.3學(xué)校當(dāng)中的師德建設(shè)機制不健全

如果想要建設(shè)良好的師德風(fēng)氣，學(xué)校首先要重視師德教育和管理工作，這對于學(xué)校是的重大責(zé)任。但是許多學(xué)校往往在建設(shè)師的過程當(dāng)中出現(xiàn)過很多問題，比如一些學(xué)校特別重視加強體育教師運動技能水平，但是同時卻忽略了提高體育教師的師德建設(shè)，沒有固定的師德獎勵機制和培訓(xùn)制度，導(dǎo)致體育教師缺乏勞動工作的積極性，忽略了體育課程的教學(xué)質(zhì)量，從而不利于形成良好的師德師風(fēng)。

三、解決教師師德的相關(guān)措施

3.1具備良好敬業(yè)精神

把自己當(dāng)做標(biāo)范，真正的做到為人師表這四個字。教師只要是需要要求學(xué)生自己做到的，自己也要必須先做到;不要求學(xué)生做的，自己也不能做。教師要求學(xué)生不可以遲到早退，那么教師自己也不能遲到早退?？雌饋砗孟袷且患苄〉男∈?，但是教師可以在這些小事中看出學(xué)生品質(zhì)。教師品質(zhì)是對學(xué)生的是一種潛移默化的教育，它對學(xué)生的影響是不可估量的。

3.2擁有較好的專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力

體育教師最基本的就是要擁有較好的專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力，不論是在體育運動能力，科研能力還是組織管理能力方面，都需要不斷的提升。在體育老師對學(xué)生展開教學(xué)的過程當(dāng)中需要清楚的動作講解和正確的技術(shù)示范，這樣才能夠使學(xué)生最直觀，最簡單的進行學(xué)習(xí)。同時，體育教師應(yīng)該具備寬廣的知識和終身學(xué)習(xí)的自覺性。另外，體育教師在完成教學(xué)的同時，也應(yīng)該更好的完成課外體育訓(xùn)練任務(wù)。

3.3加強完善師德建設(shè)機制

學(xué)校首先要高度重視師德在育人當(dāng)中的重要性，建立相關(guān)的師德激勵機制和培訓(xùn)制度。對于在教學(xué)過程當(dāng)中具備高度的敬業(yè)精神，道德品質(zhì)比較突出的，應(yīng)該進行全校性的表揚和鼓勵，同時也應(yīng)該落實師德評選制度，將其作為教師獎懲，晉升職務(wù)及干部選拔的依據(jù)。

結(jié)束語：

愛崗敬業(yè)、以身作則等等這些都是師德師風(fēng)。對教師來說，教學(xué)生涯中最好的回報就是學(xué)生對老師真心的愛護和擁護。師生之間的角色是互相平等互相尊重的。如果二者不互相尊重那么師德也就無從發(fā)展了。中華民族是最重視師德的最重視文化的民族。師德是教師的行為準(zhǔn)則。當(dāng)今世界的競爭有不同程度上可以說是教育競爭、人才比拼的時代.由此可見師德建設(shè)是教育建設(shè)的根本，同時也是教育改革和發(fā)展的舉措，這也是培養(yǎng)社會主義建設(shè)的關(guān)鍵所在。在當(dāng)今社會師德建設(shè)方面面臨著許多的挑戰(zhàn)，應(yīng)該積極面對挑戰(zhàn)，迎接挑戰(zhàn)。

參考文獻：

[1]周晴.中小學(xué)體育教師師德建設(shè)中存在的問題和應(yīng)對策略[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報，2014，16（04）：55-57.

[2]李華棟.高職院校師德建設(shè)中存在的問題及應(yīng)對策略[J].中國科技信息，2005（05）：151.