郭驪志 鄧海紅

【內(nèi)容摘要】隨著時代的發(fā)展，我國教育事業(yè)也取得了巨大的進步，新時代下我國對教育事業(yè)提出了新目標，如何通過“五育融合”對高中校園和班級進行文化建設，進行育人建設成為了我國教育行業(yè)中面對的新挑戰(zhàn)，本文將對“五育融合”視野下高中校園和班級文化建設育人的路徑策略進行探討研究。

【關鍵詞】五育融合高中文化建設?高中育人建設

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國教育事業(yè)的中心逐步轉(zhuǎn)移，由傳統(tǒng)的知識文化教育漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕私ㄔO，高中學校應當以“五育融合”的視野進行高中校園班級文化育人建設，提高高中學校的文化育人建設質(zhì)量。

一、五育融合

先來簡述一下五育融合的概念，五育融合的內(nèi)容包括德智體美勞，我國將德智體美勞全面發(fā)展作為教育的根本目標，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系是習近平總書記對于教育的最新指示，是新中國成立以來教育事業(yè)中最重要的一次指示。這就對高中教育人員提出了最鮮明的要求，要求高中教育工作者應當對學生進行德智體美勞的全面培養(yǎng)，將德智體美勞五育進行科學的融合工作，促進學生的全面發(fā)展，在進行五育融合的過程中應當彌補高中教育中的短板，在高中教育中往往存在重成績輕教育的問題，這種教育理念的偏差阻礙了五育融合的發(fā)展步伐，在高中教育中還存在重智力輕德育的問題，高中校園建設的目的是為了讓學生進行知識的學習，進行文化的傳播工作[1]。但現(xiàn)在一部分高中校園存在本末倒置的現(xiàn)象，高中校園為高考而生，為成績而存在，相關教育工作者應當及時糾正這種偏差，有效地幫助高中校園進行文化建設，對高中學生進行德育培養(yǎng)，提高學生的道德素養(yǎng)，使學生成為全面發(fā)展的人才?！拔逵诤稀钡睦砟钅軌蛴行Т龠M高中校園與班級的文化建設，并且能夠提升高中育人建設的水平，下面將對這兩方面進行探討。

二、高中文化建設

高中校園和班級的文化建設是一項長期的工程，新時代“五育融合”的視角來看，高中校園和班級文化建設就是對高中校園文化中德智體美勞的建設，下面將針對“五育融合”視野下高中校和班級文化建設進行討論。

1.進行校風建設、學風建設

高中文化建設核心是校風、學風的建設，是學校寶貴的精神財富，校風、學風建設是高中校園班級文化建設中一項最重要的建設項目，良好的校風、學風能夠直接作用于學生本身，幫助學生樹立良好的人生觀、價值觀，提高學校的教學質(zhì)量，為培養(yǎng)人才做出巨大貢獻。在加強校風學風建設時，應當時刻秉承“五育融合”的視角，對學校德智體美勞等各個方面進行宣傳展示，一些學校率先設立了“五育專欄”，對學校的好人好事進行宣傳表揚，對成績優(yōu)異學生進行表彰，對于積極參加勞動以及體育活動的學生進行宣傳[2]。讓在校學生了解德智體美勞的具體內(nèi)容，了解“五育融合”的精神內(nèi)涵，宣傳正能量，弘揚正確的價值觀，極大地促進了校風、學風的建設。同時各個班級也應當進行校風、學風的學習工作，加強學生的思想意識，使校風、學風真正地滲透到學生的學習生活中去。

2.開展文化活動

在一些高中校園內(nèi)學校還會定期組織美術、體育等競賽，豐富學生的課余文化生活，陶冶學生的情操，在班級內(nèi)教師還會定期舉辦詩朗誦，讓優(yōu)秀的文學作品打動學生的心靈，體會到文化的魅力，從而提高高中文化活動的質(zhì)量。在開展文化教育時，一些學校還會進行校歌的制作，在校歌中將學校的校風、學風等辦學理念寫入歌詞之中，組織學生合唱，通過歌曲的方式讓學生理解學校的辦學文化，理解學校的辦學宗旨，為自身宣傳起到了良好的促進作用。開展多樣的文化活動能夠使學生在“五育融合”的教育理念中得到全方位的發(fā)展，同時“五育融合”的教育觀點為學校文化建設提供了很好的機遇，使學校在關注學生學習成績的同時更加注重自身的文化建設，提高高中校園的核心競爭力，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學子。

3.利用現(xiàn)代化平臺宣傳學校文化

隨著時代科技的發(fā)展，學生對于網(wǎng)絡的熱情也在日益增加，高中校園班級可以通過互聯(lián)網(wǎng)，對外界進行學校文化的宣傳活動，并且要加強教育信息化水平，使學生能夠通過移動終端工具接收到有關校園的各類信息，提高學生的關注度。教育信息化還體現(xiàn)在教具的先進性上，教師通過先進的教具教學軟件，在課堂上指導學生進行學習，有助于提高學校的整體信息化水平，提高學生的信息化能力，是一種與時俱進的校園文化體現(xiàn)?！拔逵诤稀崩砟罱Y(jié)合先進的教育手段，能夠使高中校園文化得到有效發(fā)展。

三、高中育人建設

高中生是一個特殊群體，高中生正處在思維發(fā)育階段，思想并不成熟，對事物缺乏判斷力，所以高中育人建設是一項最重要的建設工作，教育工作者應從德智體美勞五方面對學生進行德育教育，引導學生建立正確的三觀，從而有效地推進高中育人建設工作。

1.開展育人教育的意義

高中育人教育開設的目的是為了樹立學生正確的價值觀，為學生日后的學習工作打下良好的道德品質(zhì)基礎。育人教育工作的開展對于高中生而言是十分有必要的，由于高中生缺乏對一些事物缺乏科學的認知，所以要配合育人教育進行全方位的思想教育工作，提高學生素質(zhì)水平。在高中就讀的學生，處在青春逆反期，高中學校在進行育人教育時應當注重教育的方式手段，教師應當盡量以平和的姿態(tài)與學生進行交流溝通，進行育人教育[4]。要在“五育融合”的視角下對學生開展德智體美勞全面的育人教育。

2.重視德育教育

“德”的概念十分廣泛，君子比德如玉，則為仁義智勇潔五個方面，一個人的品德是一個人生存發(fā)展的關鍵，所以高中校園與班級應當注重對于學生“德”的教育，在進行德育過程中，一些學校率先使用了中華傳統(tǒng)文化對學生進行道德教育，通過傳統(tǒng)的道德教育可以讓學生了解到中華民族傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，及中華民族傳統(tǒng)思維方式，宣傳中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使學生日后可以將優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)美德進行發(fā)揚[5]。高中校園在道德教育中為學生開設了許多豐富的道德文化課程，例如開設茶道課，茶道是君子之道，并且茶道中會有許多禮儀規(guī)范，此規(guī)范中有許多講究，通過這種知識的普及實際操作，可以提升學生的興趣，并且可以普及道德教育，例如泡茶時講究慢，現(xiàn)在社會的浮躁，金錢物欲嚴重侵蝕人的道德底線，讓人逐利，為利益不擇手段，通過對于“慢”的教育可以讓學生知道人生的價值，不能為社會的浮躁而動搖本心去不擇手段的逐利，從而提升了學生的道德思想境界，宣傳了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化?！拔逵诤稀钡囊暯窍?，高中開設傳統(tǒng)文化課程符合學生德智體美勞全面發(fā)展的教育要求，是一種行之有效的育人教育方式。

結(jié)語

五育融合要求德智體美勞全面發(fā)展，在進行五育融合的過程中學校、班級應當與時俱進，利用先進的科技手段信息平臺對學校的文化進行宣傳，提高學校的校風、學風建設，同時開展各類的校園文化活動，對校園內(nèi)優(yōu)秀的學生事跡進行展示，提高學校的文化建設。同時還應當加強育人教育，幫助學生樹立正確的人生觀價值觀，利用中國傳統(tǒng)文化對學生進行德育教育，提高高中校園和班級的育人教育的工作水平。

【參考文獻】

[1]程玲玲.當前高中班級文化建設存在的問題與對策研究[D].湖北：華中師范大學，2016.

[2]鄭兆瑩.班級環(huán)境建設對高中學生健全人格培養(yǎng)的實踐探索[D].天津：天津師范大學，2006.

[3]馬海波.高中思想政治課教學加強人文教育的研究[D].上海：華東師范大學，2005.

[4]周鳳頂，鄧明非.“因人樹人”教育觀解讀[J].教育，2019，（52）：7-8.

[5]劉作儒.德育在高中化學教學中的滲透[J].家長（上旬刊），2020，（8）：80，82.

【本文系甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃立項重點課題《新時代“五育”融合視野下高中校園和班級文化建設育人的路徑和實踐研究》階段性研究成果，課題編號：GS〔2020〕GHBZ103.】

（作者單位：甘肅省臨夏回民中學）