程筱雯

教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的浸染，不是疾風(fēng)暴雨的滌蕩;是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢。 ? ? ? ? ? ? ? ——引子

相識(shí)：“老師好”

為生十幾載，終于有一天，我站上了這三尺講臺(tái)。

2019年9月9日，我懷著激動(dòng)與忐忑的心情踏上去雄安新區(qū)的道路，開始我在河北省容城職教中心為期四個(gè)月的支教生活。

在來(lái)到容職之前，我對(duì)職教的學(xué)生并沒有什么了解，而我教授的學(xué)科更是讓我對(duì)即將到來(lái)的支教生活即是渴望又是焦慮。數(shù)學(xué)就像一座難以翻越的大山一樣，我怕學(xué)生們會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)課堂感到迷茫，失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，從前的我也只是一個(gè)坐在教室里紙上談兵的學(xué)生，而真正站上講臺(tái)的那一刻，我才真真實(shí)實(shí)地感受到了教師的責(zé)任之重。就在我們到容職的第二天，我就站上了三尺講臺(tái)開始了我人生中的第一節(jié)課。這不僅僅是三尺講臺(tái)，更是一代代教師三寸桃李心的堅(jiān)守。

我擔(dān)任的是電商1901、電商1902、電商1903、電商1904四個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，其中電商1903和電商1904是容城職教中心與天津第一輕工業(yè)學(xué)校首次聯(lián)合招生的班級(jí)。他們就是一群剛剛經(jīng)歷過(guò)中考的高一新生?！袄蠋熚覀兂踔芯蜎]上過(guò)數(shù)學(xué)課”，“老師我們初中數(shù)學(xué)老師都沒管過(guò)我們”，“老師我從小學(xué)開始數(shù)學(xué)就聽不懂了，你不用管我”，“老師我們初中一節(jié)課老師就講兩道題”等等這些都是他們第一節(jié)課和我說(shuō)過(guò)的話。我開始意識(shí)到一名教師的責(zé)任，也許一個(gè)學(xué)生只是老師的萬(wàn)千學(xué)生中的一個(gè)，但對(duì)于這個(gè)學(xué)生來(lái)講，老師卻是他們?yōu)閿?shù)不多的領(lǐng)航者中的一位。我也在心中告訴自己，一定要對(duì)他們更有耐心，無(wú)論到什么時(shí)候，都不要輕易放棄任何一名學(xué)生。

我和他們之間距離也從這一節(jié)課開始一點(diǎn)點(diǎn)拉近，他們也開始和我說(shuō)這樣的話——“老師我期待你明天的數(shù)學(xué)課哦”，“之前軍訓(xùn)無(wú)聊時(shí)我預(yù)習(xí)了一點(diǎn)不知道對(duì)不對(duì)，想讓您幫我看看”，“老師你放心，我們上課絕對(duì)不睡覺”，這些話都讓我感受到了他們的努力和可愛。

相知：“老師我們找你補(bǔ)課去”

萬(wàn)事開頭難，我也在剛開始的教學(xué)中遇到了不小的挑戰(zhàn)。雖然保證的很好，但在剛剛開始講新課的時(shí)候，還是有很多學(xué)生都趴下了。我開始對(duì)我的教學(xué)方式和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，既然不喜歡數(shù)學(xué)，那么我就先讓他們做到上課不睡覺;既然不能百分百集中注意，那么就先聽懂一點(diǎn)，再一點(diǎn)一點(diǎn)的累積。我會(huì)在課堂上變換不同方式和學(xué)生們互動(dòng)，也會(huì)舉一些好玩有趣的例子來(lái)導(dǎo)入和講解，一周之后課堂氛圍明顯有了很大的改觀。但是第二個(gè)問(wèn)題也接踵而來(lái)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平參差不齊，我開始在晚自習(xí)時(shí)對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)課。最初是希望改善有些同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)原因?qū)е抡n上聽不懂、課下無(wú)法獨(dú)立完成作業(yè)的情況，但是在和他們仔細(xì)談話之后，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于知識(shí)都有強(qiáng)烈的渴望，學(xué)習(xí)的積極性也很高，所以更加堅(jiān)定了我利用晚自習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課的決心。

補(bǔ)課剛開始時(shí)，只有幾個(gè)交不上作業(yè)的同學(xué)參加，隨著時(shí)間的推移，每個(gè)晚上都會(huì)有新的同學(xué)參與其中，還會(huì)有學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)主動(dòng)加入幫扶的隊(duì)伍，給小伙伴們講解習(xí)題，這讓我在驚喜之余有一些感動(dòng)。他們也漸漸從一開始被我強(qiáng)制到后來(lái)主動(dòng)來(lái)找我，補(bǔ)課也進(jìn)一步拉進(jìn)了我和他們之間的距離。

最讓我感動(dòng)的是其中有一個(gè)學(xué)生從一開始在課上不聽講，我犧牲中午時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)，每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，他都會(huì)和我說(shuō)：“老師你給我出一道題我練一下?！钡胶髞?lái)他成了我補(bǔ)習(xí)小分隊(duì)中最忠實(shí)的一員。有一天他和我說(shuō)：“老師一開始（給我講題）的時(shí)候，那會(huì)我是真的不喜歡數(shù)學(xué)，但是現(xiàn)在我可喜歡數(shù)學(xué)了，我覺得興趣是最好的老師，我現(xiàn)在特別喜歡上您的課?！比咧v臺(tái)，教書育人，在那一刻我感受到了教育的魅力，為人師表，原來(lái)我也可以改變一個(gè)學(xué)生。曾經(jīng)的我覺得數(shù)學(xué)是有趣的，但我們學(xué)習(xí)考核的永遠(yuǎn)是枯燥的，讓他們喜歡上數(shù)學(xué)在我看來(lái)是一件不可能完成的事，而今天我做到了。

相伴：“靜待花開，漫步芳華”

這段時(shí)間，我也開始慢慢地發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的閃光點(diǎn)。一個(gè)中華經(jīng)典誦讀比賽讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)平常在數(shù)學(xué)課上愁眉苦臉、不聲不響的那幾個(gè)學(xué)生在領(lǐng)誦時(shí)身上散發(fā)的光芒。我也開始逐漸觀察到，有的學(xué)生雖然數(shù)學(xué)不好，但他文科是班級(jí)中拔尖的;還有的學(xué)習(xí)上是有點(diǎn)困難，但他的畫畫水平卻讓人贊嘆;還有的雖然對(duì)學(xué)習(xí)完全不感興趣，他卻會(huì)在樓道里叫住我告訴我，樓道的盡頭有老鼠，如果害怕就不要去那邊。

我認(rèn)為教師就像園丁，教育就像種植花草一樣。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，就像不同的花草花期也會(huì)不一樣，有的長(zhǎng)得快，有的長(zhǎng)得慢，有的先發(fā)芽，有的后發(fā)芽，但每個(gè)學(xué)生都會(huì)開出屬于自己的花朵，都會(huì)有綻放的那一天，都會(huì)有自己發(fā)光發(fā)亮的那一面。而我們老師能夠做的，唯有多用耐心和細(xì)心，用愛澆灌，靜待花開。

相守：“愛你們，我的小孩們”

三尺講臺(tái)就像一個(gè)分界線，站上講臺(tái)，我是傳授知識(shí)的教師，走下講臺(tái)，我是他們可以無(wú)話不談的朋友。隨著時(shí)間的推移，我也和學(xué)生們之間越來(lái)越親近。我記得他們?cè)谄谥锌荚嚢l(fā)揮不好之后給我寫的小紙條“數(shù)學(xué)老師，我們會(huì)上課認(rèn)真聽講的，我們會(huì)好好學(xué)習(xí)的，下次一定能考好”。我記得他們?cè)诼牰艘还?jié)課后和我說(shuō)的“老師我第一次發(fā)現(xiàn)學(xué)數(shù)學(xué)的快樂”我記得他們最常問(wèn)我的問(wèn)題“老師你什么時(shí)候走啊”，“老師你不能走，我們不同意，要不你教到我們高二，高三我們?nèi)ヌ旖蛏蠈W(xué)你再和我們一起走吧”。他們會(huì)悄悄往我桌子上放好吃的，他們還會(huì)找我聊天、玩游戲，每次學(xué)校組織出去玩他們也都會(huì)喊上我和他們一起，即使我有時(shí)不能去，他們也會(huì)給我發(fā)很多照片實(shí)時(shí)直播。

我想再多陪他們一場(chǎng)，把更多的事情對(duì)他們講，我也想在他們心底留下陽(yáng)光，讓他們?cè)谌蘸笠材芄饷⑷f(wàn)丈。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是我們教師的責(zé)任。不管未來(lái)的路上是平坦還是泥濘，我都會(huì)保持我的初心，堅(jiān)定不移，絕不退縮。教育路上，一支粉筆，三尺講臺(tái)，不忘初心，方得始終，這將是我無(wú)悔的選擇。