社會工作視角下社區(qū)老年教育問題分析

唐玉 唐曉雯

【摘要】老年人的教育問題是老年關(guān)懷當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)，從社區(qū)工作視角下，對老年教育問題進(jìn)行分析，可以顯著提高社區(qū)建設(shè)的科學(xué)性與完整性，為老年人提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)?；诖?，本文主要結(jié)合社區(qū)老年教育過程當(dāng)中存在的問題，探討有效解決路徑，并應(yīng)用社會工作視角，為老年人提供良好服務(wù)，改變老年人生存狀態(tài)。

【關(guān)鍵詞】社會工作 ?社區(qū)教育 ?老年人教育

引言：老年人和社會存在不同程度的脫節(jié)現(xiàn)象，造成老年人孤獨(dú)、無助，并由于身體的衰老與疾病，使得這種感受更加明顯。通過老年教育，不僅可以完善社區(qū)養(yǎng)老體系，還可以提高老年人的生存質(zhì)量，促進(jìn)老年人健康，提高老年人重新融入社會的能力。在社會工作視角下，加強(qiáng)社區(qū)老年教育，符合社區(qū)功能發(fā)展的未來傾向，

一、社區(qū)老年教育當(dāng)中存在的問題

社區(qū)養(yǎng)老是我國目前養(yǎng)老發(fā)展過程當(dāng)中的一個熱點(diǎn)，通過這種共同體、團(tuán)體、集體公社形式的養(yǎng)老，可以顯著提高我國養(yǎng)老水平，去除社區(qū)普遍帶有的行政色彩，從而為社會分擔(dān)一部分養(yǎng)老職能。從目前的實(shí)際發(fā)展情況來看，社區(qū)老年教育的對象，主要是老年受教育者和社區(qū)老年服務(wù)人才，在這個范圍內(nèi)，通過組織老年大學(xué)開展社區(qū)教育，進(jìn)行有目的有組織，有計劃的豐富多彩的教育活動，可以提高老年人生活幸福感。但在發(fā)展的過程當(dāng)中，很多社區(qū)都展現(xiàn)出了具有一定共性的問題：

（1）很多社區(qū)在老年人教育方面，存在交易覆蓋面狹窄、教育形式受限、專業(yè)化服務(wù)水平低，教育制度不健全等問題，甚至有一些地區(qū)沒有專業(yè)的教育場所。而且大部分在社區(qū)當(dāng)中接受教育的老年人，大部分年齡較小、受教育程度較高、健康狀況總體良好、收入水平較高，而針對一些收入較低、健康教育水平差、理解能力較差、高齡老人群體，社區(qū)并沒有開展針對性的教育活動。

（2）在服務(wù)范圍上，很多地區(qū)開展的教育活動都局限于吹拉彈唱、身體鍛煉等等，無法引導(dǎo)老年人學(xué)習(xí)系統(tǒng)的新知識，也無法滿足老年人重新融入社會的想法和愿望。

（3）目前老年人可選擇的社區(qū)教育形式比較小，主要是短期培訓(xùn)班、老年電視大學(xué)等等，很多地區(qū)的發(fā)展水平較差，無法提供專業(yè)化的服務(wù)。還有一些地區(qū)的老年培訓(xùn)班存在亂收費(fèi)、無政策保障現(xiàn)象，甚至對老年人的身體安全帶來一定的風(fēng)險。

二、新時代背景下發(fā)展老年教育提升社區(qū)教育水平的路徑

北京市A社區(qū)是社區(qū)老年教育開展比較早的地區(qū)，本文主要進(jìn)行案例分析方式，探討A社區(qū)老年教育活動開展過程當(dāng)中的策略，以提高老年社區(qū)教育水平。

（一）開展更廣泛的健康教育

北京市社區(qū)在進(jìn)行教育開展之前，進(jìn)行了全范圍的數(shù)據(jù)調(diào)查，尤其是對一些收入水平較低、健康教育較差、年齡較高的居家護(hù)理老人，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，研究發(fā)現(xiàn)，老人最關(guān)心的是教育問題。因而，A社區(qū)開展專題化健康教育，吸引老年人加入。

例如2015年6月，該社區(qū)開展的肺心病主題教育就詳細(xì)向患者介紹了應(yīng)用ECMO IABP與CRRT聯(lián)合治療方法的優(yōu)勢，為患者進(jìn)行名詞解釋，以及其對于嘔吐、呼吸衰竭、心力衰竭，血壓上升或下降，體溫明顯升高或降低等并發(fā)癥的緩解。超過70%受教育老人，可以基本明白，ECMO IABP與CRRT聯(lián)合治療方式可彌補(bǔ)單獨(dú)應(yīng)用某一種器械造成的不良反應(yīng)，盡快幫助患者心肺功能恢復(fù)，提高患者運(yùn)動耐力。

（二）開展更有針對性的飲食教育。

調(diào)查當(dāng)中顯示，老年人還對飲食、藥膳、中藥養(yǎng)生等話題非常感興趣。A社區(qū)開展飲食指導(dǎo)，主要內(nèi)容有：

（1）使用更多的富含鋅元素的飲食。定期攝入付富含維生素b的食物，例如多種紅肉，根莖類食物等等。

（2）平衡膳食，合理攝入維生素、蛋白質(zhì)、油脂、膳食纖維，每日三餐，并向老年人詳細(xì)講解每一種常見食物的營養(yǎng)成分。

（三）豐富社區(qū)教育的方式

在進(jìn)行教育的過程當(dāng)中，A社區(qū)鼓勵老年人自發(fā)進(jìn)行團(tuán)隊組織與選擇。鼓勵老年人按照自己家庭所在的位置，選擇自己喜歡的其他同伴進(jìn)行團(tuán)體活動。經(jīng)過統(tǒng)計，A社區(qū)共成立了兩個老年人互助組織，可以為超過500老人提供團(tuán)體活動支撐。經(jīng)過這些活動，老年人的自主意識可以顯著提高組織能力得到鍛煉?？梢赃M(jìn)行更加靈活的生活方式選擇，促進(jìn)老年人的自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)。

1.通過多媒體開展在線學(xué)習(xí)

目前信息化以及數(shù)字化的生活方式已經(jīng)改變了老年人的生活，大部分老年人已經(jīng)學(xué)會應(yīng)用手機(jī)進(jìn)行一些多媒體操作，例如應(yīng)用微信、拼多多、淘寶等軟件，進(jìn)行購物和交流。在這樣的情況下，A社區(qū)向老年人提供在線教育服務(wù)，指導(dǎo)老年人登陸A社區(qū)的相應(yīng)網(wǎng)站，從事居家自學(xué)活動。并且，每個月社區(qū)還舉辦一次針對性考察，通過這種方式，老年人可以對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行定期考察，并且與其他的老年人進(jìn)行溝通交往，促進(jìn)老年人的個性化學(xué)習(xí)。

2.提高老年社區(qū)教育的環(huán)境建設(shè)

A社區(qū)從人文環(huán)境以及物質(zhì)環(huán)境兩個方面，進(jìn)行整體建設(shè)，在合理進(jìn)行規(guī)劃、組織之后，整體對社區(qū)的教育環(huán)境進(jìn)行綜合評估。

首先，該社區(qū)整修出一片面積約200㎡的獨(dú)棟業(yè)主活動空間，開辟為新的老年教育場所，并與社區(qū)內(nèi)的其它人員進(jìn)行溝通，獲得了其他業(yè)主的支持和理解。

其次，該社區(qū)制定老年宣傳教育計劃，在這個活動空間外圍發(fā)布飲食教育，健康教育，理財教育等多種教育的時間計劃，引導(dǎo)老年人根據(jù)自己的時間安排合理的定制課程，參與到教學(xué)活動當(dāng)中來。

最后，A社區(qū)還為老年人聘請了具有專業(yè)資質(zhì)的教師，這些教師也主要由退休大學(xué)教授來組成，并且由社區(qū)撥款進(jìn)行工資發(fā)放。超過80%的教師為自愿加入的志愿者，還有少部分教師是在校大學(xué)生和社區(qū)義工。這種方式協(xié)調(diào)了各個方面的力量，顯著提高了老年教學(xué)的權(quán)威性和系統(tǒng)性。

三、結(jié)論

綜上所述，提高老年教育的有效性可以為我國社區(qū)養(yǎng)老模式注入新的活力，從本文的分析可知，目前我國社區(qū)養(yǎng)老過程當(dāng)中還存在一些顯著的問題，只有進(jìn)行針對性探索深入挖掘社區(qū)的力量，才能夠?yàn)槔夏耆颂峁﹥?yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，因而我們要加強(qiáng)系統(tǒng)性分析，探索老年人目前的需求，進(jìn)行更加靈活的現(xiàn)代化教育。

參考文獻(xiàn)：

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