翟曜

一、指導(dǎo)思想

本課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合各部委下發(fā)的關(guān)于開展校園足球的文件精神，結(jié)合高年級學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，注重學(xué)生技能的掌握，創(chuàng)設(shè)自主、合作學(xué)習(xí)的空間，以游戲?yàn)橹鞯木毩?xí)方式復(fù)習(xí)提高運(yùn)球技能，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用技能的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，重視學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生形成終身體育意識和良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在安全、活潑、有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.小足球——腳內(nèi)側(cè)傳球

教材版本： 《2013義務(wù)教育教師用書體育與健康》5至6年級 ?人民教育書版社

三、課時(shí)計(jì)劃

四、本課特點(diǎn)

1.通過游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在傳球練習(xí)過程中，學(xué)生們?nèi)菀赘械娇菰铮瑫?huì)產(chǎn)生厭煩的心理，設(shè)計(jì)不同的練習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)技術(shù)。同時(shí)，設(shè)置競爭性的比賽讓學(xué)生產(chǎn)生互相比較的心理，能更加提高學(xué)生努力的學(xué)習(xí)。

2. 遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，將原地傳球與行進(jìn)間傳球相技術(shù)結(jié)合

在練習(xí)中，由簡單到復(fù)雜，由靜止到運(yùn)動(dòng)，遵循了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在每一個(gè)環(huán)節(jié)都基本能學(xué)到知識，并且能夠運(yùn)用所學(xué)技術(shù)。

3. 注重技能的學(xué)習(xí)，并能夠?qū)⒓夹g(shù)與戰(zhàn)術(shù)結(jié)合起來，提高學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)水平

練習(xí)中，原地傳球是技術(shù)，傳球、運(yùn)球射門練習(xí)是將技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合，同時(shí)也要求傳球隊(duì)員明確傳球時(shí)機(jī)。

4.固定分組，增強(qiáng)組內(nèi)合作意識分工明確

學(xué)期初給學(xué)生分成四個(gè)大組，每組6人，在練習(xí)和器材擺放時(shí)，組長分工，組員各司其職，有序的進(jìn)行訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，也增強(qiáng)了學(xué)生們的互相合作的意識。