文陽江市陽東區(qū)廣雅中學(xué) 吳小潔

英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交際的能力。所以，在平時授課中，我們要重視英語口語的教學(xué)，要積極創(chuàng)造情景，有計劃地設(shè)計大量的、高密度的口語訓(xùn)練，讓學(xué)生在語言實踐中提高運用英語的能力。

一、激起學(xué)習(xí)興趣的方法

(一)直觀教具走進課堂，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境

初中生的思維方式和認(rèn)知過程以直觀為主，直觀具體有型的東西可以容易地讓學(xué)生識記和儲存。因此實物和直觀教具非常容易抓住學(xué)生的眼球，給予學(xué)生無限的想象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好奇心。通過實物和直觀教具來創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，把抽象的語言變成直觀、符合學(xué)生年齡特征的語言學(xué)習(xí)，更容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起其交際的興趣與動力。

(二)肢體語言的交流

初中生的英語詞匯量與句型表達的積累還不是很豐富，在某些語言表達上還不能做到自由地自我表達， 所以這個時候就可以借助肢體語言來進行交流。利用肢體語言進行交流，不僅可以活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生更容易理解對方想表達的思想，而且更能順暢地進行自我表達。

(三)游戲教學(xué)

“學(xué)中玩，玩中學(xué)！”打破傳統(tǒng)的課堂模式，改變以簡單、機械地傳授知識為目的的教學(xué)形式和方法，把游戲和活動引入到課堂中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識，既有趣又有效。同時，還能激起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的火花，形成相互競爭的機制。

(四)角色扮演

初中生的好奇心比較強，模仿能力較好，喜歡表現(xiàn)自我以及團隊精神較強，這對于節(jié)目編排有很好的幫助。根據(jù)觀察，我發(fā)現(xiàn)角色扮演鼓勵了學(xué)生開口說英語，還可以建立同學(xué)們的友誼。此外，角色扮演還可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

(五)電影配音

在眾多英語學(xué)習(xí)者中，利用英文音樂、英文電影等媒介來學(xué)習(xí)英語口語比較常見，而且效果也比較明顯。 在平時的授課里，我推薦學(xué)生們使用“口語100”和“嘰里呱啦”兩款A(yù)pp。這兩款A(yù)pp都有大量優(yōu)質(zhì)的原版英文電影，學(xué)生們對這些電影都比較熟悉，例如Peppa Pig 、Caillou、Toy Story等等。另外，這兩款A(yù)pp的配音效果非常好，特別是“嘰里呱啦”，資源非常豐富，而且功能齊全，操作便利，還有教師與學(xué)生專區(qū)，這對于教師監(jiān)督、查看作業(yè)非常方便。平時，我都是每個周末布置一個電影配音節(jié)目給學(xué)生，這就要求學(xué)生花一定的時間、精力去準(zhǔn)備，去模仿，去請教等等。這不僅有利于學(xué)生提高語音模仿能力，擴大了他們的詞匯量，增強了他們語感，使得他們有更多機會接觸更多的原版英文，而且也培養(yǎng)了學(xué)生們的專注力，一舉多得。

二、訓(xùn)練學(xué)生口語的方法

(一)創(chuàng)建說英語的環(huán)境

語言環(huán)境是學(xué)好語言的最主要的條件。根據(jù)學(xué)生不同的英文能力水平，我們可以這樣操作：

(1)課前5分鐘口語訓(xùn)練；

(2)英語課堂80%用語為英語；

(3)校內(nèi)開設(shè)“英語周”“英語月”；

(4)校園廣播多播放英文歌曲、英文小故事等原汁原味的音頻。

(二)利用英文繪本教學(xué)，推進學(xué)生口語訓(xùn)練

英文繪本豐富的色彩和多樣化的構(gòu)圖很容易吸引孩子的注意力。因為英文繪本語言簡單，故事有趣、溫馨，緊貼生活，初中生閱讀起來基本沒什么障礙，容易促使學(xué)生進行積極和有意義的學(xué)習(xí)。利用英文繪本，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述故事或畫面情景，增強學(xué)生的成就感，從而激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。下面我以O(shè)xford Reading Tree系列的 Go on, Mum！為例，談一下口語訓(xùn)練的方法。

(1)閱讀繪本。先閱讀內(nèi)容，再聽錄音(基礎(chǔ)比較弱的同學(xué)可以使用點讀包)。

(2)觀察圖片，描述圖片。細(xì)看圖片中的人物、天氣和事物等，使用自己的語言描述圖片。

(3)編寫故事。根據(jù)圖片和剛才自己描述的語言， 再編寫一個完整的故事，口述或記錄在本子上。

(4)續(xù)講故事。這一環(huán)節(jié)與上面的閱讀課一樣，我一般會布置一個開放性的作業(yè)：要求學(xué)生就這個故事，接著寫后續(xù)，為日后舉辦故事會做好準(zhǔn)備。

英語口語訓(xùn)練的方法數(shù)不勝數(shù)，教師要根據(jù)教學(xué)對象的不同，靈活運用口語訓(xùn)練方法。培養(yǎng)學(xué)生的口語能力也非一日了事。 對于語言的學(xué)習(xí)，特別是外語的學(xué)習(xí)，更需要學(xué)生們鍥而不舍的精神、日復(fù)一日的堅持方才能積累到一定的量，然后最終達到質(zhì)的飛躍。當(dāng)然，對于我們教師要不斷改進課堂教學(xué)方法，盡量為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)口語的機會與條件，提供機會讓他們多開口，多實踐。