浸潤(rùn)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

張俊月

【內(nèi)容摘要】本文以《信息與信息技術(shù)》一課為例做教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)新課程理念下，教學(xué)設(shè)計(jì)要在信息技術(shù)核心素養(yǎng)的引領(lǐng)下，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，數(shù)字化學(xué)習(xí)及創(chuàng)新能力以及信息社會(huì)責(zé)任。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) ?信息意識(shí) ?自主探究 ?數(shù)字化學(xué)習(xí)

引言

學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，現(xiàn)在的信息技術(shù)課堂著重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生自主探究計(jì)算機(jī)處理信息的方法及思維。本文中筆者基于農(nóng)村初中孩子的實(shí)際情況，準(zhǔn)備相關(guān)素材，通過(guò)教師引領(lǐng)、自主探究、小組合作等教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中慢慢浸潤(rùn)信息意識(shí)的培養(yǎng)，不知不覺(jué)中提高數(shù)字化學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力及信息社會(huì)責(zé)任。而且踐行立德樹(shù)人的教學(xué)總綱領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生感恩祖國(guó)的情懷，珍惜祖國(guó)的強(qiáng)大帶來(lái)的幸福生活。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教材分析

本課是浙教版2020初中信息技術(shù)課程的起始課。因此，本節(jié)課的內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息與信息技術(shù)的基本概念、信息技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)等情況有總體的了解，同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生的未知欲。因此本課安排了“信息及其特征”和“信息技術(shù)及其應(yīng)用”兩個(gè)內(nèi)容。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解有效獲取信息的重要性，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新及信息社會(huì)責(zé)任。并在信息特征分析實(shí)例中滲透中國(guó)疫情取得重大勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生利用公益廣告學(xué)會(huì)保護(hù)自己，體會(huì)祖國(guó)的強(qiáng)大，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷。

2.學(xué)情分析

學(xué)生在小學(xué)時(shí)有了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，但對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)停留在使用計(jì)算機(jī)上，要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)課程，不只是對(duì)計(jì)算機(jī)的操作，更重要的是信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3.教學(xué)目標(biāo)

（1）通過(guò)閱讀教材、同學(xué)討論，掌握信息的概念，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）通過(guò)閱讀教材、教師案例分析、小組討論，理解信息的基本特征。

（3）通過(guò)閱讀教材、上網(wǎng)搜索、小組討論，了解信息技術(shù)的概念及其歷史和發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。

（4）通過(guò)列舉信息在生活中的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生了解信息在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生善于觀(guān)察收集信息，分析信息的能力，提高信息意識(shí)以及信息社會(huì)責(zé)任。

（5）在分析信息特征案例時(shí)，通過(guò)疫情防控公益廣告、鐘南山、世界疫情數(shù)據(jù)對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生生活安全常識(shí)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的感恩和對(duì)祖國(guó)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入：提問(wèn)當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)到剛才廣播的聲音時(shí)，你知道了什么？

請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)看幾張圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生生活場(chǎng)景中選取上課鈴聲，圖片展示，讓學(xué)生體會(huì)與信息的密切關(guān)系。

（二）交友活動(dòng)開(kāi)始

1.認(rèn)識(shí)信息

（1）初識(shí)

信息的自我介紹1：請(qǐng)問(wèn)小伙伴們閱讀教材P3，結(jié)合老師剛才的展示，說(shuō)說(shuō)你知道的生活中與信息有關(guān)的實(shí)例。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)交朋友的流程，讓學(xué)生有體驗(yàn)感，參與度高，培養(yǎng)學(xué)生以誠(chéng)待人的優(yōu)秀品質(zhì)。

來(lái)自朋友的考驗(yàn)1：

你們剛才聽(tīng)到的鈴聲、看到的圖片和視頻是信息嗎？

那么鈴聲和圖片是什么呢？

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自主探究并分組競(jìng)賽，體驗(yàn)從知識(shí)信息的分析處理過(guò)程中分享實(shí)例，感受信息對(duì)生活的重要性。培養(yǎng)信息核心素養(yǎng)中的信息意識(shí)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及集體意識(shí)體現(xiàn)立德樹(shù)人的教育理念。

親身體驗(yàn)：信息追源

先閱讀教材、再上網(wǎng)搜索，小組討論說(shuō)說(shuō)在中國(guó)信息最早出自哪里？說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思，在這個(gè)情境中它的含義是什么？你覺(jué)得那時(shí)人們靠什么傳遞信息？

山連翠羽屏，草接煙華席。

望盡南飛燕，佳人斷信息。

討論：現(xiàn)代社會(huì)靠什么傳遞信息？古代社會(huì)靠什么傳遞信息？在信息傳遞形式效率上有哪些不同？

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)古今對(duì)比，感受信息技術(shù)對(duì)生活帶來(lái)的變化，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。

（2）深入了解——信息的特征

信息的自我介紹2：請(qǐng)閱讀教材P3-P4，及學(xué)習(xí)資源文件夾中的（信息特征）或上網(wǎng)搜索，分組討論，說(shuō)說(shuō)你了解到的信息特征，并舉例說(shuō)明。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，分組合作，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化終身學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)。

朋友的考驗(yàn)2：

通過(guò)一些實(shí)例分析，讓學(xué)生了解信息特征。

實(shí)例1：廣播聽(tīng)到天氣預(yù)報(bào)。

實(shí)例2：優(yōu)惠打折廣告。

實(shí)例3：疫情防護(hù)公益廣告。

實(shí)例4：鐘南山獲國(guó)家表彰視頻。

實(shí)例5：我市及全國(guó)、全世界當(dāng)天新冠疫情數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)實(shí)例顯現(xiàn)的信息特征的分析，學(xué)生理解信息特征中的真?zhèn)涡?、共享性、時(shí)效性等特征。培養(yǎng)學(xué)生需要對(duì)通過(guò)各種載體得到的信息的辨識(shí)能力，提高信息意識(shí)，及普及不傳謠不信謠等信息社會(huì)責(zé)任。通過(guò)公益廣告知道防疫知識(shí)，深刻理解信息的特征。通過(guò)鐘南山獲獎(jiǎng)視頻，了解共和國(guó)勛章，感恩醫(yī)護(hù)工作者，表達(dá)對(duì)國(guó)之功臣的敬佩，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷，學(xué)會(huì)感恩，珍愛(ài)生命。學(xué)生通過(guò)分析疫情數(shù)據(jù)，了解到中國(guó)疫情的控制情況。學(xué)會(huì)通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比分析信息，初步了解數(shù)據(jù)分析可以幫助我們得出結(jié)論。感受祖國(guó)的強(qiáng)大和各行各業(yè)為人民的安康做出的無(wú)私付出。

2.信息技術(shù)及發(fā)展

（1）與信息友好相處的技術(shù)——信息技術(shù)

相處攻略1：知識(shí)儲(chǔ)備

閱讀書(shū)本4，說(shuō)說(shuō)什么是信息技術(shù)？

相處攻略2：了解歷史

閱讀書(shū)本、上網(wǎng)搜索、小組討論，說(shuō)說(shuō)信息輸入、加工、輸出和傳播等技術(shù)的演變過(guò)程，并說(shuō)說(shuō)它們分別處于什么時(shí)期。

相處攻略3：關(guān)注現(xiàn)在

閱讀教材，并上網(wǎng)搜索，小組討論，說(shuō)說(shuō)新一代的信息技術(shù)發(fā)展方向？新一代的信息技術(shù)有哪些？

相處攻略4：展望未來(lái)

請(qǐng)想象一下未來(lái)信息技術(shù)的發(fā)展會(huì)有什么突破？

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)自主探究了解信息技術(shù)革命歷程及信息技術(shù)發(fā)展階段，感受信息技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的重要性，又一次數(shù)字化學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生把利用信息技術(shù)數(shù)字化資源自主探究成為平時(shí)學(xué)習(xí)基本素養(yǎng)。

（2）總結(jié)

“信息”所賦予的一個(gè)含義可以是“人言務(wù)經(jīng)自心悟之”，即具有可信度的信息才是有用的。那么，如何分辨出虛假信息呢？

對(duì)待網(wǎng)上的各種信息一定要客觀(guān)冷靜，不要盲目追風(fēng)傳播。

從自身做起，做到不亂發(fā)布、不濫傳播，讓信息世界更純凈美好。

【設(shè)計(jì)意圖】是對(duì)當(dāng)前信息社會(huì)中，信息爆炸帶來(lái)的便利及信息量下，人們的生活提出的警醒，深刻領(lǐng)會(huì)獲取有效信息的重要性及在信息社會(huì)責(zé)任中的要人人有為。

3.作業(yè)

展望未來(lái)，暢想一下未來(lái)學(xué)習(xí)方式。

設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生想象力，描繪未來(lái)藍(lán)圖，有努力的方向，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化創(chuàng)新能力。

結(jié)語(yǔ)

本課創(chuàng)設(shè)以學(xué)生與信息交友的情境，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師引領(lǐng)學(xué)生與信息一步步從初識(shí)到深入了解的過(guò)程中，讓學(xué)生了解信息的概念及信息的特征。提供給學(xué)生多種獲取新知識(shí)的選擇，讓學(xué)生在自主探究、小組合作、數(shù)字化學(xué)習(xí)過(guò)程中提高信息獲取的能力，有效信息的分辨能力，體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)帶來(lái)的新體驗(yàn)，滲透信息社會(huì)責(zé)任的培養(yǎng)。整體效果良好，只是有些學(xué)生會(huì)在小組活動(dòng)中積極性不高，引入競(jìng)爭(zhēng)后才有了動(dòng)力。總體來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，起到了我想要的在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的各種浸潤(rùn)培養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 中華人民共和國(guó)教育部制定. 普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）[S]. 北京：人民教育出版社，2018.

[2] 浙江省義務(wù)教育教科書(shū). 信息技術(shù)·七年級(jí)上冊(cè)[M]. 杭州：浙江教育出版社，2020.

[3] 浙江省義務(wù)教育教科書(shū). 信息技術(shù)·教師用書(shū)[M]. 杭州：浙江教育出版社，2020.

（作者單位：浙江省衢州市衢江區(qū)第一初級(jí)中學(xué)）