李玉璽

■甘肅省定西市安定區(qū)石泉中心小學(xué)

近年來，素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)使得學(xué)生的德育越來越受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，小學(xué)體育是學(xué)生在小學(xué)階段的重要課程之一，是對學(xué)生進(jìn)行德育非常有效的渠道。本篇文章從以培養(yǎng)學(xué)生品格修養(yǎng)為教學(xué)重點(diǎn)，提升教師自身德育意識(shí)帶動(dòng)學(xué)生，規(guī)范體育器材使用方法提高學(xué)生德育素養(yǎng)以及將德育與體育教學(xué)相結(jié)合推動(dòng)德育的開展四個(gè)方面,就新課程背景下的小學(xué)體育德育新課程，來探討對小學(xué)生進(jìn)行體育德育融合的有效教學(xué)策略。

一、以培養(yǎng)學(xué)生品格修養(yǎng)為教學(xué)重點(diǎn)

隨著當(dāng)今社會(huì)文明呈雨后春筍式的發(fā)展態(tài)勢，學(xué)生的素質(zhì)教育已成為社會(huì)的主要關(guān)注點(diǎn)。在新課程的教學(xué)與發(fā)展背景下，學(xué)生自身的德育素質(zhì)受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注，在教學(xué)中融入德育已成為教學(xué)的重點(diǎn)。然而現(xiàn)在教學(xué)過程中普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象就是教師在實(shí)際的教學(xué)過程中重點(diǎn)偏向于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽略了小學(xué)體育教學(xué)中非常重要的一點(diǎn)，即德育在教學(xué)過程中的運(yùn)用。

我們在學(xué)生上體育課的時(shí)候就可以看出學(xué)生在品格方面的修養(yǎng)情況，比如教師在課堂上講解一些動(dòng)作要注意的要領(lǐng)時(shí)，學(xué)生在底下交頭接耳，互相聊天嬉戲打鬧，影響體育課堂教學(xué)秩序；上體育課的時(shí)候有些學(xué)生喜歡獨(dú)占教學(xué)資源，比如足球、籃球等，使得其他學(xué)生沒有器材可以練習(xí)。以上這些情況基本是每個(gè)學(xué)校都會(huì)存在的問題，為了防止這些問題的出現(xiàn)，教師就要將今后的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)向以品格修養(yǎng)為主。充分利用課堂常規(guī)教學(xué)很好地實(shí)現(xiàn)德育滲透，課堂常規(guī)的教學(xué)模式可以全面促進(jìn)德育工作的開展，實(shí)施體育運(yùn)動(dòng)的常規(guī)教學(xué)有很大的優(yōu)勢，可以把學(xué)生培養(yǎng)成文明禮貌、遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生，不僅可以使學(xué)生理解德育目標(biāo)，還可以讓學(xué)生檢查自身存在的問題以便進(jìn)行改正。

二、提升教師自身德育意識(shí)帶動(dòng)學(xué)生

要進(jìn)行體育課中的德育不能僅實(shí)行循規(guī)蹈矩的上課模式，教師要善于抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)以小學(xué)生的心理特點(diǎn)為依據(jù)展開課堂教學(xué)，以此提高學(xué)生的德行和品質(zhì)。要想有效提高小學(xué)生的德行和品質(zhì)，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)該向這方面靠攏，只有切實(shí)地把德育真正滲透到小學(xué)體育的教學(xué)中，才可以真正實(shí)現(xiàn)德育的目的。根據(jù)目前的情況來看，體育德育滲透沒有真正落實(shí)到位的主要原因，還是在于目前部分學(xué)校對于德育的重視力度還有待于加強(qiáng)。要加強(qiáng)學(xué)生的體育德育，學(xué)校可以為教師提供有關(guān)體育德育的相關(guān)培訓(xùn)課程，提升教師在德育方面的意識(shí)，在體育德育的培訓(xùn)過程中不斷提高教師德育工作的理論知識(shí)水平；同時(shí)，學(xué)校也要依據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際發(fā)展情況制定一套科學(xué)合理的適合學(xué)生發(fā)展的體育德育評價(jià)制度，在教學(xué)的過程中不斷強(qiáng)化德育的實(shí)施和監(jiān)管力度，切實(shí)促進(jìn)德育在體育課堂教學(xué)的廣泛運(yùn)用。

教師平常在教學(xué)中的言談舉止以及處事方式對學(xué)生的處事能力也會(huì)產(chǎn)生很大的影響，學(xué)生對于語言以及事物的模仿是很快的，如果教師在教學(xué)時(shí)稍不注意，自己的言談舉止就會(huì)被學(xué)生模仿。教師加強(qiáng)自身的德育意識(shí)不僅可以提高自己的教學(xué)能力，對學(xué)生而言也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。教師也可以在自己平時(shí)的著裝上對學(xué)生進(jìn)行德育，比如穿著合適的運(yùn)動(dòng)服，緊身類服裝及西服等不適合的服裝就要注意穿著場合。教師在講解一些體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，除了要使用幽默風(fēng)趣的方式授課，還應(yīng)該避免使用方言授課，關(guān)注自己的言行，在學(xué)生面前維護(hù)好教師的形象。

三、規(guī)范體育器材使用方法，提高學(xué)生德育素養(yǎng)

體育課上完之后經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不及時(shí)把教學(xué)器材放回原處、隨意亂丟的現(xiàn)象，為了使體育器材可以不斷循環(huán)使用，學(xué)?？梢越o學(xué)生制定相關(guān)的課堂器材使用規(guī)范和用法。在上體育課之前，教師要給學(xué)生詳細(xì)地講解這些體育器材的使用方法和注意事項(xiàng)，告誡學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格遵守學(xué)校所制定的關(guān)于器材使用的規(guī)范和方法。在小學(xué)體育課程教學(xué)中加強(qiáng)德育的目的就是在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)。有些學(xué)校為了使體育器材可以更好地讓學(xué)生循環(huán)使用以及降低器材的破損程度，于是有針對性地制定了一套體育器材的使用方法：學(xué)生在體育課結(jié)束后，不可以隨意亂扔上課所用的器材，必須將所有的課堂器材統(tǒng)一放回原來的地方。在學(xué)校實(shí)施了這一規(guī)定后隨意亂扔不及時(shí)放回原位的現(xiàn)象已經(jīng)得到了很好的緩解，這個(gè)過程也無形中提高了學(xué)生的德育素養(yǎng)，從這個(gè)過程中我們也可以看出德育在整個(gè)教學(xué)過程中所起到的很明顯的作用，所以學(xué)校以及教師都應(yīng)該明確未來教學(xué)的發(fā)展方向。

還有一個(gè)提高學(xué)生德育素養(yǎng)的方式就是在給學(xué)生教學(xué)的過程中，適當(dāng)?shù)嘏e行一些體育比賽，這對德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也將起到很大的推動(dòng)作用。在比賽過程中可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力以及善于吃苦耐勞的精神。在加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神文明建設(shè)時(shí)，可以適時(shí)地組織一些體育教學(xué)比賽，教師要嚴(yán)格執(zhí)行比賽規(guī)則，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守比賽規(guī)則的重要性以及面對比賽時(shí)正確的做法，教師還要給學(xué)生明確，如果不遵守規(guī)則自己將要承擔(dān)什么樣的后果等注意事項(xiàng)，通過課堂舉辦的教學(xué)比賽，可以讓學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己所要承擔(dān)的責(zé)任，以及通過這件事情自己應(yīng)該怎么去改進(jìn)。

四、將德育與體育教學(xué)相結(jié)合，推動(dòng)德育開展

體育學(xué)科的教學(xué)貫穿學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯，在體育學(xué)科中融入德育可以讓學(xué)生不間斷地接受德育，這樣學(xué)生的德育在教學(xué)時(shí)間上首先就有了很大的優(yōu)勢。其次，在體育這門學(xué)科的教學(xué)中，學(xué)生很容易融入自己的情感，所以，教師可以在上體育課的時(shí)候根據(jù)學(xué)生各自的狀態(tài)進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡掠凉B透，這樣既可以從實(shí)際情況出發(fā)，又可以使學(xué)生的素養(yǎng)和品質(zhì)得到很好的提高。不可否認(rèn)的是，體育學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容十分豐富，德育的范疇可以滲透到各個(gè)方面，教師可以在教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┑掠慕虒W(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在上課的過程中提前感知德育給大家?guī)淼慕逃悄姆矫娴?，讓學(xué)生提前對德育的概念有一個(gè)大致的了解，為以后德育的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。

另一方面，教師也可以在課堂上給學(xué)生講述有關(guān)德育的概念和基礎(chǔ)理論，課堂常規(guī)教學(xué)可以很好地幫助德育更好更快地實(shí)現(xiàn)，在教學(xué)過程中可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和自律意識(shí)。體育課教學(xué)的主要目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的體能以及堅(jiān)韌的意志力。比如在跑步等一些常規(guī)的體育課程中，有的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)怯場的情況，針對這一情況，教學(xué)時(shí)教師就要準(zhǔn)確地給學(xué)生親自做示范，以飽滿的熱情和態(tài)度，真誠地關(guān)心并且?guī)椭鷮W(xué)生完成動(dòng)作，幫助學(xué)生克服怯場和害怕等消極情緒，通過反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生擁有克服困難的信心，鼓勵(lì)學(xué)生之間分享成功的喜悅，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生遇事堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞以及勇于克服困難的意志和良好品質(zhì)。

對于德育的建設(shè)與實(shí)施，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立一套科學(xué)、合理、有效的德育體系，教師也應(yīng)該從自身做起，在教學(xué)時(shí)避免使用不文明的語言，在學(xué)生面前樹立良好的教師形象，在教學(xué)中強(qiáng)化德育的教學(xué)方向并且培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想品質(zhì)。教師要將教學(xué)側(cè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移至學(xué)生的言談舉止中，將德育滲透進(jìn)體育教學(xué)內(nèi)容中，所以在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，對于體育德育的教學(xué)一定不能忽視。教師要根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)接受程度因人而異地制定出合理的教學(xué)目標(biāo)與規(guī)劃，促進(jìn)德育的順利開展與實(shí)施。