■江蘇省濱海縣八灘鎮(zhèn)中心小學(xué) 王兆紅

隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，教師在進(jìn)行文化教育的同時，不僅要發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，還要加強(qiáng)對他們的德育。在小學(xué)英語教學(xué)中，如何滲透德育是教師始終要思考和探索的問題。在設(shè)計教學(xué)時，教師要挖掘英語教材中的德育素材，找準(zhǔn)教學(xué)活動中的德育機(jī)會，讓學(xué)生在掌握英語知識、提高英語學(xué)習(xí)能力的同時，提高道德意識，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)下德育在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透。

小學(xué)英語教學(xué)是教學(xué)改革中的一門重要學(xué)科，教師在開展教學(xué)時要精心設(shè)計教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。同時，在進(jìn)行英語知識的教學(xué)時，教師還要認(rèn)識到德育在教學(xué)中的重要性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，采用多種方式進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生通過自己的努力完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，受到德育，實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)中的德育有效滲透。

一、小學(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行德育的重要性

隨著小學(xué)英語新課標(biāo)要求的提出，教師在進(jìn)行英語教學(xué)過程中要結(jié)合創(chuàng)新思路，改變只注重學(xué)生英語成績的教學(xué)觀念，從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，給他們提供創(chuàng)新的教學(xué)方式和豐富的教學(xué)內(nèi)容。在進(jìn)行英語教學(xué)改革的過程中，教師還要注重在教學(xué)中滲透德育滲透，因?yàn)橛⒄Z學(xué)科是一門交際性的學(xué)科，學(xué)生在掌握了英語知識后，還要進(jìn)行英語交流，這就需要他們具備良好的人際交往能力，學(xué)會尊重他人。同時，英語教學(xué)中滲透德育還能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的責(zé)任感，培養(yǎng)他們努力、認(rèn)真的優(yōu)良學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓他們積極主動地投入英語學(xué)習(xí)中。

二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育，提高道德意識

在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育，教師需要深入挖掘教材中的內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行德育知識的滲透，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)中，在掌握英語知識的同時學(xué)習(xí)道德知識，在高效推進(jìn)英語教學(xué)的過程中，提高他們的道德意識，實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)與德育的有效結(jié)合。

(一)設(shè)計互動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物的意識

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師和學(xué)生處于平等地位，需要師生進(jìn)行積極互動才能推動教學(xué)活動的深入進(jìn)行。在互動過程中，教師在引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)教材中英語知識的同時，還要結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行德育，培養(yǎng)他們愛護(hù)動物的意識，讓他們在生活中用實(shí)際行動來愛護(hù)、保護(hù)動物。

例如，在教學(xué)“I like dogs”時，教師可以讓學(xué)生觀看貓、狗、小雞、老虎、熊貓等動物的圖片，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們結(jié)合直觀圖片來學(xué)習(xí)單詞elephant，lion，monkey，animal，cute，fat，dog，cat，panda，horse，tiger，并在對話情境下掌握句型I like…/I don’t like…/Do you like…及其答語Yes,I do./No,I don’t.在完成教學(xué)后，教師可以設(shè)計對話內(nèi)容：

T:What animals do you like?

S1:I like the panda.It’s so cute.

S2:I like dog,it is man’s good friend.

S3:I like cat…

結(jié)合對話內(nèi)容，教師可以向?qū)W生滲透愛護(hù)動物的意識，向他們介紹我國的珍稀動物，讓他們了解更多動物相關(guān)的知識，使他們在生活中養(yǎng)成愛護(hù)小動物、保護(hù)小動物的好習(xí)慣。

(二)以生活情境為依托，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀

在生活情境下進(jìn)行英語教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的意識。在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育，培養(yǎng)他們正確的價值觀。

例如，在教學(xué)Howmuch時，教師讓學(xué)生在生活情境中學(xué)習(xí)課文中的單詞socks,shoes,umbrella,twenty,twenty-eight,only,well done，并在情境中進(jìn)行對話交流：

Can I help you?

I’d like a dress.

How much is it?

It’s 60 yuan.

通過練習(xí)對話，學(xué)生掌握了課文中的句型Can I help you？I’d like…How much is it?/are they…?It’s…/They’re…在生活情境中，教師還要向?qū)W生滲透價值觀，讓他們在生活中能根據(jù)自己的需要買東西，避免產(chǎn)生盲目攀比的行為，使他們樹立正確的價值觀。

(三)結(jié)合體育運(yùn)動開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神

在教學(xué)英語教材中與體育相關(guān)的內(nèi)容時，教師可以創(chuàng)設(shè)多媒體情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，通過觀看多媒體視頻體會體育運(yùn)動的魅力，培養(yǎng)他們的體育精神。

例如，在教學(xué)Icanplaybasketball時，教師可以利用多媒體開展教學(xué)，給學(xué)生播放打籃球、踢足球的視頻，讓他們在直觀情境下學(xué)習(xí)，掌握體育運(yùn)動的單詞basketball，football及一些表示動作的單詞jump，skate，swim，在多媒體情境下進(jìn)行課文的深入學(xué)習(xí)，掌握Can you…?和答句Yes,I can./No,I can’t.及Can he…?和答句Yes,he can./No,he can’t.并理解句子What about you? Have a try.I can play basketball well.在拓展環(huán)節(jié)，教師可以用多媒體給學(xué)生播放我國體育運(yùn)動員參加奧運(yùn)會的比賽視頻，讓他們感受到體育運(yùn)動員頑強(qiáng)拼搏的精神，培養(yǎng)他們的體育運(yùn)動精神。

三、結(jié)合學(xué)習(xí)方式進(jìn)行德育，形成良好的道德品質(zhì)

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合創(chuàng)新觀念開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識，讓他們主動投入英語學(xué)習(xí)中，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)能力的提高。在開展教學(xué)時，教師要注重在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行德育，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓他們在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中得到提高和發(fā)展，形成良好的道德品質(zhì)。

(一)開展自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

在小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要讓他們主動參與到學(xué)習(xí)中，通過主動閱讀、主動思考來掌握所學(xué)內(nèi)容。隨著自主學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生通過自己的努力掌握越來越多的知識，在教師的激勵下他們有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)積極性，有效提高了他們的學(xué)習(xí)責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能夠嚴(yán)格要求自己。

例如，在教學(xué)“How many”時，教師可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)單詞how many,one,two,three,four,five,six,seven,eight，通過跟讀單詞來掌握單詞的正確讀音和詞義，在掌握單詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行課文學(xué)習(xí)。教師可以讓學(xué)生觀看課文視頻，通過跟讀正確朗讀課文，掌握課文中句子的語氣、聲調(diào)，掌握句型How many…？的用法，如How many dogs？How many cats？How many caps？完成學(xué)習(xí)內(nèi)容后，教師可以檢測學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果給出恰當(dāng)?shù)脑u價，讓他們在教師的激勵下提高學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)責(zé)任心，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)努力、認(rèn)真的優(yōu)良學(xué)習(xí)品質(zhì)。

(二)開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識

在小學(xué)英語教學(xué)改革中，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生的英語思維受到啟發(fā)，通過合作交流順利掌握所學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的深入進(jìn)行。在合作過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到合作學(xué)習(xí)中，通過他們的共同努力完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)他們的合作意識，讓他們在學(xué)習(xí)中相互尊重，相互幫助，實(shí)現(xiàn)高效的合作學(xué)習(xí)。

例如，在教學(xué)Let’smakeafruitsalad時，教師先讓學(xué)生進(jìn)行單詞的自主學(xué)習(xí)，會讀、會寫課文中的新單詞banana,grape,mango,pineapple，在學(xué)習(xí)句型時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓他們在小組中進(jìn)行對話練習(xí)，掌握課文中的句型Do you have…？及其回答Yes，I do./No，I don’t.在合作學(xué)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，充分發(fā)揮小組成員的合作能力，順利完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)他們之間的凝聚力和合作意識。

綜上所述，在新課標(biāo)要求下的小學(xué)英語教學(xué)中，把德育滲透到其中，是教育發(fā)展的必然趨勢。在設(shè)計教學(xué)時，教師要結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的同時受到德育。在逐步推進(jìn)德育進(jìn)課堂的過程中，教師需要深入研究教材內(nèi)容，結(jié)合課堂教學(xué)活動進(jìn)行有效的德育，使德育始終貫穿英語教學(xué)中，在發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)的過程中，促進(jìn)他們德育意識和道德素養(yǎng)的發(fā)展。