鄭曉莉
摘要:初中英語教育是最為重要的階段,將對學(xué)生以后學(xué)習(xí)發(fā)展有著極其深遠(yuǎn)的影響,如何提高英語教學(xué)水平是初中英語教師思考的重要問題,就目前而言,傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生對知識的渴望,本文圍繞初中英語教育靈活性教學(xué)的具體運(yùn)用展開探討,充分發(fā)揮靈活性教學(xué)的應(yīng)用價值。
關(guān)鍵詞:初中英語 靈活性教學(xué) 提高教育效率
前言
在初中階段對學(xué)生進(jìn)行靈活性教學(xué)引導(dǎo),可以很快提起孩子的學(xué)習(xí)興趣,在這個基礎(chǔ)上加以培養(yǎng),讓學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中全面發(fā)展,將課堂的氛圍變得更加輕松有趣 ,在提高教學(xué)質(zhì)量的同時,還可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的濃厚興趣,體現(xiàn)靈活性教學(xué)的主旨價值。
一、傳統(tǒng)教學(xué)方式落后導(dǎo)致的嚴(yán)重問題
首先,傳統(tǒng)的教學(xué)方式枯燥乏味,到現(xiàn)在許多初中還將其沿用,都以拿到高分為學(xué)習(xí)的最終目標(biāo);其次,傳統(tǒng)英語教學(xué)沿用下來,不管是教師強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背,還是將板書寫滿黑板讓學(xué)生照抄,以及口頭上對英語進(jìn)行簡單或復(fù)雜解釋,以這種與偏概全的方式,使學(xué)生不能全方面了解英語,甚至還在進(jìn)行啞巴式學(xué)習(xí)。當(dāng)然,這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)模式并不能說是全無用處,但將傳統(tǒng)的教學(xué)方式繼續(xù)沿襲下去,不知變通,會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降甚至消失,使學(xué)生無法接受新式英語教學(xué),嚴(yán)重導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率大大降低,教師將無法真實(shí)有效的獲知學(xué)生對知識的把握程度,從而不能保證并且提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
二、提高初中英語教育靈活性的有效舉措
1.多加關(guān)心學(xué)生,實(shí)現(xiàn)心心相印
教師實(shí)施的教育模式是一方面,但學(xué)生的興趣和對待學(xué)習(xí)的態(tài)度才是至關(guān)重要,作為教師,應(yīng)該以學(xué)生的生活為切入點(diǎn),仔細(xì)準(zhǔn)確地了解并關(guān)心每一個學(xué)生的心理,對學(xué)生多加關(guān)心呵護(hù),等學(xué)生對教師產(chǎn)生依賴、信任,對待教師像做朋友一般無二把真實(shí)想法傾訴表達(dá),師生關(guān)系將會變得更加和諧,學(xué)生對老師也會更加喜愛,在學(xué)習(xí)上加倍認(rèn)真[1]。學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣來源于教師的指導(dǎo),正確的運(yùn)用靈活性教學(xué)方法,可以準(zhǔn)確有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
2.提高學(xué)習(xí)積極性
利用科技與現(xiàn)代教育設(shè)備相結(jié)合,教師應(yīng)靈活應(yīng)用多種教學(xué)方法,以此提高學(xué)習(xí)積極性??刹捎玫慕虒W(xué)方法如下:
(1)改變黑板上長篇大論的書寫模式,讓學(xué)生從埋頭苦寫筆記中脫離,在投影儀等設(shè)備上進(jìn)行講解教學(xué),電子屏幕上播放有趣生動的PPT,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在課余時間采取自愿的方式觀看英文版MV,學(xué)生興趣提高的同時,還能增進(jìn)師生情感。(2)學(xué)生制作精美詞匯卡在課堂上傳閱,以擊鼓傳花的方式,讓每位同學(xué)參與進(jìn)來,玩游戲過程中,學(xué)生將會記住80%詞匯,享受游戲帶來的歡樂,還能增加一定的詞匯量。(3)教師在課堂上對學(xué)生給予鼓勵,增加學(xué)生的課堂參與頻率,可采用加分等方式激勵學(xué)生,口語方面可以舉行小型朗讀演講比賽,或是英文歌曲的演唱,來促進(jìn)學(xué)生的口語練習(xí)和基礎(chǔ)對話能力,還可進(jìn)行角色扮演,話劇排練,和學(xué)生一起將書本上場景高度還原,學(xué)生在玩耍同時還可以從對話練習(xí)中鞏固知識。(4)教師可以不定時讓學(xué)生進(jìn)行不記名投票,將自己的真實(shí)想法寫在紙上暢所欲言,例如,對靈活性教學(xué)的意見或者對老師講解方式有什么疑惑等等,教師在了解學(xué)生同時,學(xué)生也能將自己的意見認(rèn)真反饋,在這種不記名交流下,教師能準(zhǔn)確了解到自己不足之處和靈活性教學(xué)需要改進(jìn)的地方,及時做出調(diào)整。
3.重視表達(dá)能力的提升
教師應(yīng)當(dāng)重視語言表達(dá)能力,言語中和初中英語相結(jié)合,做到通俗易通,一旦出現(xiàn)意思表達(dá)不清等現(xiàn)象,應(yīng)當(dāng)立即結(jié)束重新調(diào)整,在平時生活中教師應(yīng)該勤加練習(xí),表達(dá)盡量口語化,用學(xué)生邏輯思維去思考問題,在提高自己教學(xué)素養(yǎng)的同時,還能不斷學(xué)習(xí)新的知識,適應(yīng)學(xué)生的理解能力[2]。
4.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
教師可以在不影響學(xué)生學(xué)業(yè)的情況下,合情合理的給學(xué)生“減壓”,在布置課后作業(yè)的同時酌情減少,通過“減壓”后,作業(yè)質(zhì)量大大提升的同時,教師也會知道學(xué)生對于傳授知識的運(yùn)用和掌握能力,從而強(qiáng)化對知識的理解程度,加深記憶[2]。甚至可以同一個題目用不同的解答方法表述,開發(fā)學(xué)生想象力,鍛煉學(xué)生聞一知十的能力。實(shí)現(xiàn)英語靈活性教學(xué),例如可以將“The boy is very good , and he ?is ?can ?the ?bbq.”轉(zhuǎn)換成“The boy is ?storth at he can ?he the a ?bbq?”來表達(dá),讓學(xué)生在轉(zhuǎn)換句型練習(xí)中,獲得更多的語言表達(dá)能力和技巧。
孔子曰:“溫故而知新?!睂W(xué)到的知識需要不斷思考,才能起到一定作用,從而反復(fù)鞏固,在初中英語教學(xué)中,教師不能強(qiáng)行給學(xué)生灌輸知識,學(xué)生不斷地接受新知識并不加以應(yīng)用,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績停滯不前,喪失積極性后從而會產(chǎn)生厭煩心理[3]。教師應(yīng)該適當(dāng)留出課堂時間,為學(xué)生解答疑惑,鼓勵學(xué)生對知識產(chǎn)生質(zhì)疑,還可將自習(xí)課改為學(xué)生交流時間,讓學(xué)生們自主討論和思考,學(xué)生和教師一起將知識點(diǎn)、疑問點(diǎn)一一解答,鞏固知識同時也和學(xué)生一起進(jìn)步。
三、結(jié)束語
綜上所述,初中英語靈活性教學(xué)在教育生涯中的應(yīng)用價值絕非小可,靈活性教學(xué)在當(dāng)今教育意義中不可或缺,可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)造穩(wěn)定師生情感,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)能力、靈活運(yùn)用實(shí)際的全面發(fā)展。在今后的初中英語靈活性教學(xué)中,改變以往古板陳舊的教學(xué)模式,將靈活性教學(xué)熟練運(yùn)用在教育中,充分發(fā)揮其優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)討論能力,提高教學(xué)效率與質(zhì)量,使初中英語靈活性教學(xué)工作能夠順利開展。
參考文獻(xiàn)
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