■山東省沂源縣南魯山鎮(zhèn)中心小學(xué) 張 濤

在我國的小學(xué)教育中，班主任擔任著重要角色。在班主任對學(xué)生的教育教學(xué)中，需要在品德教學(xué)上投入較多精力，并且要讓學(xué)生在日常生活中踐行道德，認識到道德對于自身發(fā)展的重要性。班主任是一個班級的管理者，需要擔負起相應(yīng)的責(zé)任，尤其是要重視對學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，通過對小學(xué)生語文教學(xué)進行品德教育的滲透，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，同時也可以為學(xué)生以后的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。

一、在小學(xué)語文教學(xué)中融入品德教育的重要性

小學(xué)時期是學(xué)生的重要發(fā)展階段，是其性格養(yǎng)成和道德形成的重要時期。所以在這個階段，在語文課堂的教學(xué)中，老師要注意教育的方法和重點，要以學(xué)生的興趣愛好為側(cè)重點，以此來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和道德，不能只是一味地向?qū)W生灌輸書本上的知識以應(yīng)付考試。否則，長此以往，會讓學(xué)生產(chǎn)生對語文學(xué)習(xí)的抵觸心理，甚至?xí)袇拰W(xué)情緒，對于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)觀念也有負面影響。在小學(xué)的語文教學(xué)中滲入道德教育，一方面可以提高學(xué)生的道德水平，另一方面，對于學(xué)生健康人格的養(yǎng)成也有促進作用。在對學(xué)生進行思想品德的教育教學(xué)過程中，可以適當?shù)丶尤胍恍┍容^生動有趣的例子，以此增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，從而使得教學(xué)效果得到較大的提升。例如可以進行成語接龍比賽，以成語最后一個字作為下一個接龍的詞首：嬌生慣養(yǎng)—養(yǎng)精蓄銳—銳不可當—當頭棒喝—喝西北風(fēng)—風(fēng)雨同舟。此時，老師適時打斷接龍，引入在此次面對新型冠狀病毒疫情時，我國上下一心、風(fēng)雨同舟，并讓同學(xué)談?wù)勗谝咔槠陂g自己雖然不能出門，卻有那么多醫(yī)護工作者忙碌在前線，全國人民共同支援武漢的場景。這種德育滲透，比任何枯燥說教都印象深刻。所以在語文教學(xué)中進行道德教育的滲透，不但可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到語文學(xué)科的相關(guān)知識，也可以提升學(xué)生的道德水平，促進學(xué)生健康發(fā)展。

二、班主任在小學(xué)語文教學(xué)中融入品德教育的具體方法

(一)提高品德教學(xué)內(nèi)容比重

在小學(xué)語文課堂上對學(xué)生進行語言訓(xùn)練時，要適當?shù)卦黾悠返陆逃虒W(xué)的內(nèi)容。在小學(xué)語文教學(xué)的課堂上，學(xué)生接受語言訓(xùn)練并學(xué)習(xí)我國漢語知識，從而進一步了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在這個過程中，班主任要在不同的教學(xué)內(nèi)容中，結(jié)合教學(xué)方法，科學(xué)合理地加入道德教育的內(nèi)容。比如，在朗讀課文和背誦詩詞等教學(xué)環(huán)節(jié)時，可以引導(dǎo)學(xué)生著重注意課文的內(nèi)容以及作者所使用的表達手法，讓學(xué)生體會到課文中所蘊含的道德內(nèi)涵以及意義。班主任可以借助班會進行“古詩詞誦讀比賽”，誦讀“慈母手中線，游子身上衣”“少壯不努力，老大徒傷悲”“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”，讓學(xué)生在不同的語境下感受不同的情感表達方式，從而增強學(xué)生的品德感受能力，提升學(xué)生的道德水平。

比如在學(xué)習(xí)《卡羅納》時，在日常的教學(xué)活動中，教師可能會按照教學(xué)目標的要求對學(xué)生進行相應(yīng)的教學(xué)，但是為了培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，要在原本的教學(xué)內(nèi)容中進行相應(yīng)的擴展，使得學(xué)生更好地感受課文中的道德內(nèi)涵。首先，班主任要讓學(xué)生通讀整篇文章，對課文的內(nèi)容有大致的了解，再對課文的表達手法和技巧進行學(xué)習(xí)，進一步感受卡羅納的不幸。在閱讀課文的過程中，讓學(xué)生充分感受大家對卡羅納的愛，包括老師對其他學(xué)生進行相應(yīng)的告誡，“卡羅納的母親去世了，任何人不許跟他開玩笑，不許在他面前放聲大笑！”從而避免因同學(xué)的原因而對卡羅納造成傷害。還有同學(xué)的母親以及同學(xué)對卡羅納的愛，同學(xué)的母親沒有在卡羅納面前與孩子有親密的舉動，而是一同拉著卡羅納的手回家，“我看見母親在等我，跑過去撲進她的懷抱，母親把我推開了?！边@些細節(jié)都體現(xiàn)了對卡羅納的關(guān)心。在學(xué)生充分感受到課文中出現(xiàn)的人物對卡羅納所表現(xiàn)出來的愛后，讓學(xué)生之間進行交流，對整篇文章想要表達的思想感情進行體會。在這篇文章中，學(xué)生能夠很容易感受到愛的力量，班主任對課文進行總結(jié)，從而促進學(xué)生形成關(guān)愛他人的美好品質(zhì)。老師可以《愛的力量》為題，讓學(xué)生進行作文：如果你是卡羅納的同學(xué)，你會怎么做？如果你身邊也出現(xiàn)這樣的情況，你又會如何？這樣的作文訓(xùn)練正是德育的好契機。

(二)在課外活動中滲透品德教育

在學(xué)生日常生活中，班主任也要注意進行道德品質(zhì)的滲透，要注意對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，不斷提升學(xué)生的道德水平以及加強學(xué)生語文知識能力的學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)完《卡羅納》之后，班主任還可以在課下給學(xué)生布置一些課外閱讀任務(wù)。比如推薦學(xué)生閱讀《愛的教育》，在這本書中有100個關(guān)于愛的故事，被稱為感動世界的書籍，讓學(xué)生自選其中的幾篇文章來閱讀，并且安排課堂時間，讓學(xué)生之間進行交流，說出自己印象最深的篇章。這樣的教學(xué)安排不但可以增加學(xué)生的課外閱讀量，讓學(xué)生在課外體會到閱讀的樂趣，也可以增加學(xué)生的知識儲備，對學(xué)生的寫作大有好處。由于班主任和學(xué)生相處的時間較多，對于全班學(xué)生的興趣和偏好都有一定了解，所以班主任可以在此基礎(chǔ)上，對不同的學(xué)生按照其喜好推薦不同種類的課外閱讀書目，一方面可以學(xué)習(xí)到一些課外的語文知識，另一方面也可以提高學(xué)生的閱讀水平。課外活動遠遠不止閱讀一種形式，比如可以組織學(xué)生進行專題寫作以及辯論等活動，組織多種多樣的課外活動，不但可以提高學(xué)生參與的興趣，同時也能提高學(xué)生的寫作能力和辨別能力。對于學(xué)生形成健康的人生觀和價值觀有良好的促進作用。

(三)借助班主任的影響滲透品德教育

由于小學(xué)生具有年齡較小、心智發(fā)展還不成熟等特點，所以在其成長的過程中，很容易受到外界環(huán)境的影響，而班主任作為學(xué)生朝夕相處的人，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生很大的影響。這也就意味著班主任在日常的生活中要注意自已的言行，提升自身的道德水平，要嚴于律己，把自己規(guī)范的形象展示在學(xué)生面前，并且在各方面都要對學(xué)生起到榜樣的作用，讓學(xué)生感受到強大的榜樣力量。對于教師這個職業(yè)，其崗位的特點就要求老師具備強烈的責(zé)任感和負責(zé)敬業(yè)的態(tài)度，在教育教學(xué)過程中，學(xué)生受到老師的影響比較大，所以老師可以借助自身對學(xué)生的影響，規(guī)范自己的行為并對學(xué)生產(chǎn)生示范作用。在日常的生活中對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，在無意中可以進一步提高學(xué)生的道德水平，這就要求老師除了具備良好的專業(yè)素養(yǎng)外，也要在學(xué)生面前留下一個美好的形象。此外，在日常的教育教學(xué)工作中，要加強對學(xué)生的觀察和注意，如果發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生情緒不對或者遇到了什么煩惱，要及時找學(xué)生進行談話，幫助學(xué)生消除負面情緒，并且提高其處理問題的能力，這樣對在小學(xué)語文教學(xué)中融入道德教育有良好的促進作用。

(四)在課堂教學(xué)中滲透品德教育

在新課改背景下，開展課堂教學(xué)活動中，學(xué)生是課堂的主體，無論進行何種形式的教學(xué)，都離不開學(xué)生的參與和支持，而對學(xué)生進行道德教育也是如此。所以在課堂上，教師要著重引導(dǎo)學(xué)生對道德和良好的品格養(yǎng)成進行思考，提高學(xué)生的思維能力以及情感管理能力。班主任發(fā)揮的作用要比單科老師發(fā)揮的作用更大，除了要對學(xué)生進行答疑解惑以及傳道授業(yè)的課堂知識教學(xué)外，還要根據(jù)學(xué)生的心理特征以及實際情況，對學(xué)生進行針對性的教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。所以對于班主任來說，在小學(xué)語文課堂中滲入道德教育能夠產(chǎn)生最好的符合教育目的的教學(xué)效果。

綜上所述，對于學(xué)生來說，在小學(xué)語文教學(xué)的課堂上融入思想品德的教育有助于學(xué)生之后的身心健康發(fā)展，不但可以在課堂上學(xué)到相應(yīng)的語文知識，提高自身的語文素養(yǎng)，同時也可以對自身的全面發(fā)展有良好的促進作用。小學(xué)班主任要充分意識到在小學(xué)語文教學(xué)過程中進行道德教育滲透的重要性，要在日常的教學(xué)活動中，積累經(jīng)驗，積極尋求更加科學(xué)合理的德育方法，讓小學(xué)生在語文課堂的學(xué)習(xí)中潛移默化地感受品德教育的影響，讓學(xué)生在進行語文知識的學(xué)習(xí)過程中，實現(xiàn)學(xué)生的德育和智育的共同發(fā)展，逐漸成為品行端正、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，為祖國的繁榮發(fā)展添磚加瓦。