龐中

摘要：隨著社會(huì)快速發(fā)展，傳統(tǒng)中職教學(xué)已經(jīng)很難適應(yīng)新的形勢(shì)需求，本文根據(jù)這一問題簡(jiǎn)要做下分析，并提出一些有效解決途徑，以供參考交流。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì) ?中職機(jī)械制圖 教學(xué)探析

一、前言

機(jī)械制圖是中職教學(xué)過程中一門重要課程，也是探討繪制和識(shí)讀機(jī)械圖樣理論、方法和技術(shù)的一門專業(yè)性較強(qiáng)的基礎(chǔ)課程。通過該課程知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，能夠有效構(gòu)建學(xué)生工程學(xué)習(xí)框架，進(jìn)一步提升繪圖、識(shí)圖能力。機(jī)械制圖是直接以圖樣的方式進(jìn)行自我思想的表達(dá)，這種表達(dá)方式更為簡(jiǎn)潔明了。同時(shí)，只有在初期掌握了制圖語(yǔ)言，才能有效進(jìn)行后期學(xué)習(xí)，并且為之后進(jìn)入實(shí)際工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過多年該課程教學(xué)，也能發(fā)現(xiàn)這一專業(yè)課程的重要性，因此，面對(duì)新的歷史形勢(shì)，有必要樹立起新的教學(xué)觀念。

二、中職機(jī)械專業(yè)制圖教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

伴隨經(jīng)濟(jì)全球化，知識(shí)型人才的供求關(guān)系矛盾日益突出。中職教學(xué)過程中，其主要辦學(xué)宗旨是為社會(huì)培養(yǎng)具備生產(chǎn)、建設(shè)及管理能力的高素質(zhì)人才。然而就當(dāng)前中職教學(xué)情況而言，往往都是高一階段的課程壓縮，由于中職學(xué)生時(shí)間少、基礎(chǔ)相對(duì)較差，因此在學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力。具體體現(xiàn)在：機(jī)械制圖在課時(shí)安排上多偏重于圖形理論，在教學(xué)相關(guān)內(nèi)容設(shè)置上則缺乏重點(diǎn)內(nèi)容及方向性，不能突出中職院校的培養(yǎng)重點(diǎn)。在教學(xué)方式上，多采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，教師在實(shí)際課堂上也多采用尺規(guī)、掛圖、模型店等教學(xué)方式，這在一定程度上相對(duì)較為單一，很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加之這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，教師是課堂主體，學(xué)生很難發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，因此，不能有效提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。并且，通過實(shí)際教學(xué)實(shí)踐也發(fā)現(xiàn)，在數(shù)控機(jī)床和計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)飛速發(fā)展的今天，這種教學(xué)方式顯然是落后的，也很難培養(yǎng)學(xué)生繪圖、識(shí)圖能力。

三、中職機(jī)械制圖教學(xué)新思路

就當(dāng)前中職教學(xué)情況而言，本人認(rèn)為機(jī)械制圖作為生產(chǎn)與實(shí)踐緊密聯(lián)系的一門課程，其作用除了讓學(xué)生掌握一定的繪圖能力外，另一項(xiàng)重要作用是提升學(xué)生的工程設(shè)計(jì)意識(shí)，以及實(shí)踐知識(shí)的應(yīng)用能力。而面對(duì)當(dāng)前要求高、學(xué)時(shí)短、基礎(chǔ)差等問題，就需要學(xué)校在教學(xué)過程中，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段來(lái)逐步改善。

1.機(jī)械制圖教學(xué)內(nèi)容設(shè)置新構(gòu)想

當(dāng)前制圖課程主要包括“畫法幾何”、“機(jī)械制圖”及“計(jì)算機(jī)制圖”三大模塊，對(duì)于當(dāng)前中職院校的人才培養(yǎng)模式，可以適當(dāng)去掉其中較為難理解的部分，如畫法幾何部分較抽象的內(nèi)容，可將其中一些相近內(nèi)容點(diǎn)歸為一個(gè)章節(jié)。教師在講解機(jī)械制圖內(nèi)容點(diǎn)時(shí)，可將其中涉及到公差、技術(shù)測(cè)量等相關(guān)內(nèi)容詳細(xì)進(jìn)行介紹，并可采取合理方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的查閱學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還需要不斷充實(shí)自身知識(shí)面，以讓自身教學(xué)方式符合新的社會(huì)形勢(shì)。

2.教學(xué)方式創(chuàng)新

2.1有效推廣現(xiàn)代教學(xué)手段

對(duì)于當(dāng)前中職教學(xué)過程中，學(xué)時(shí)段、課時(shí)少，且需要給予學(xué)生信息量大等問題。實(shí)際教學(xué)過程中，我們可以借助計(jì)算機(jī)及相關(guān)多媒體工具輔助教學(xué)，這樣不僅可以有效節(jié)約課堂實(shí)踐，而且其中會(huì)涉及大量學(xué)習(xí)信息，能有效提升教學(xué)效果，并且這個(gè)過程中，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2.2注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式

具體到實(shí)際制圖過程中，一般會(huì)遇到復(fù)雜、抽象以及很難理解的知識(shí)點(diǎn)，因此，這個(gè)過程中我們可以具體實(shí)踐來(lái)獲取大量新知識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)及動(dòng)手操作能力。同時(shí)，實(shí)踐過程中涉及到的另一環(huán)節(jié)是當(dāng)制圖課程結(jié)束后，教師會(huì)布置相關(guān)制大圖作業(yè)方式加以鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，這個(gè)過程中有利于鍛煉學(xué)生正確使用儀器的方法、步驟，并且讓學(xué)生能夠養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)。

2.3樹立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位

實(shí)際教學(xué)過程中，作為教師除了需要傳授學(xué)生基本的知識(shí)內(nèi)容外，還需要傳授學(xué)生合理的學(xué)習(xí)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為重要突破口，從之前的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這也是當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。首先激發(fā)學(xué)生對(duì)于制圖這一課程的興趣，動(dòng)機(jī)是一個(gè)人學(xué)習(xí)的力量來(lái)源，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。因此，在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，作為教師不僅需要傳授給學(xué)生必要的專業(yè)知識(shí)，但也要合理培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的特點(diǎn)，可以將相關(guān)課程知識(shí)與專業(yè)發(fā)展有效聯(lián)系起來(lái)，從而突出制圖課程的重要性，并從學(xué)生思想上不斷增強(qiáng)學(xué)生的積極性。

3.全面加強(qiáng)教師師資隊(duì)伍建設(shè)

一般而言，在實(shí)際教學(xué)過程中，雖然要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，但是關(guān)鍵引導(dǎo)者還是教師，因此，能否培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，教師富有重要職責(zé)。學(xué)校相關(guān)管理部門在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)過程中，首先需要具備與時(shí)俱進(jìn)意識(shí)，緊隨國(guó)家發(fā)展步伐，讓教育與國(guó)際接軌;其次，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，這個(gè)過程中可定期組織教師參加一些精品課培訓(xùn)活動(dòng)，并通過彼此之間的相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。此外，要注重“以老帶新”，作為中老年骨干教師相互之間做好職責(zé)分工，并對(duì)青年教師加強(qiáng)職業(yè)上的指導(dǎo)工作，從而讓其盡快熟練業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)，要加強(qiáng)教師的專業(yè)技能培訓(xùn)力度，在每個(gè)教師都能具備一定的教師素質(zhì)、技能的基礎(chǔ)上，切實(shí)做到能夠符合當(dāng)前教育形勢(shì)。在條件允許的情況下，可鼓勵(lì)教師進(jìn)一步求學(xué)深造，以提升其學(xué)識(shí)及專業(yè)水平。

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