教學(xué)探析
- 基于單元整合的小學(xué)音樂教學(xué)研究
小學(xué)音樂 教學(xué)探析一、以單元整合為基礎(chǔ)的小學(xué)音樂教育功能（一）有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生的心理發(fā)育處在一個(gè)快速成長(zhǎng)的時(shí)期，這一階段的孩子活潑好動(dòng)，容易被外面的趣事所吸引，課堂教學(xué)時(shí)注意力不集中。在小學(xué)音樂課堂上，激發(fā)和保障學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是教學(xué)的重點(diǎn)，然而就當(dāng)前的教學(xué)而言，單元整合教學(xué)方法并沒有引起足夠的重視。將單元整合教學(xué)方法引入課堂，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中掌握更多的內(nèi)容，學(xué)會(huì)多種音樂，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的欲望，這樣，其注意力
- 基于學(xué)前教育專業(yè)國(guó)畫與東巴畫“融合”教學(xué)研究
畫；東巴畫；教學(xué)探析中圖分類號(hào)：J205? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-2596（2023）06-0071-04全國(guó)高等院校中學(xué)前教育專業(yè)均開設(shè)有美術(shù)類相關(guān)課程，其中國(guó)畫是其核心課程之一。本專業(yè)學(xué)生多為非藝術(shù)類考生，缺乏基本繪畫基礎(chǔ)，故而學(xué)生存在構(gòu)圖布局差、線條色彩使用不當(dāng)、整體參與度不高、教學(xué)效果不佳、思政內(nèi)容體現(xiàn)不明顯等問(wèn)題，這是諸多高校存在的共同問(wèn)題，需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行教學(xué)改革和探索才能解決。為實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的OBE教學(xué)理念
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 2023年6期2023-07-21
- 《祝?！分邢榱稚┍瘎∶赖膬?nèi)蘊(yùn)厘定和教學(xué)探析
內(nèi)蘊(yùn)厘定 教學(xué)探析審美教育是任何一個(gè)語(yǔ)文教師都回避不開的問(wèn)題。尤其是近些年來(lái)，學(xué)生的審美教育已經(jīng)成為高中語(yǔ)文課堂中一個(gè)不能繞開的問(wèn)題。目前為止最新版的《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）中明確提到高中生的核心素養(yǎng)之一就是發(fā)展學(xué)生的“審美的鑒賞與創(chuàng)造”。同時(shí)，審美教育所強(qiáng)調(diào)的主動(dòng)性與自主建構(gòu)也與當(dāng)下高中語(yǔ)文教學(xué)的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論不謀而合。在部編版的教科書上，也可以發(fā)現(xiàn)專門的戲劇單元用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的悲劇性審美能力和意識(shí)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，審美不是一
文學(xué)教育 2023年3期2023-05-30
- 高三語(yǔ)文講評(píng)課的有效教學(xué)方法
教學(xué)模式 教學(xué)探析高三語(yǔ)文進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后，要進(jìn)行大量的練習(xí)和考試。如何上好練習(xí)考試的講評(píng)課，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，是每個(gè)高三老師必須認(rèn)真思考和探究的問(wèn)題。高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)“評(píng)價(jià)與建議”提到，評(píng)價(jià)要“著眼于核心素養(yǎng)的整體發(fā)展”，“語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的根本目的是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生外在的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。注意通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自覺提升語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)?！币虼耍剿饔行У闹v評(píng)課教學(xué)方法，是每一個(gè)高三老
中學(xué)語(yǔ)文(學(xué)生版) 2022年8期2022-10-14
- 新時(shí)代下幼兒教育教學(xué)策略探析
;幼兒教育;教學(xué)探析【正文】幼兒教育是我國(guó)教育當(dāng)中較為重要的組成部分，在這個(gè)時(shí)期的教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該追求的是就是使幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)有興趣與認(rèn)同感，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考與自學(xué)能力。在經(jīng)濟(jì)水平不斷提升的現(xiàn)在，人們逐漸開始意識(shí)到學(xué)前教育的重要性，相應(yīng)的要求也越來(lái)越高。在幼兒教育教學(xué)當(dāng)中，積極改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，充分基于幼兒教育教學(xué)實(shí)踐之中，是對(duì)幼兒學(xué)習(xí)能力進(jìn)行充分培養(yǎng)的有效途徑，更是不斷提高幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的有力舉措這就使得當(dāng)前的幼教工作面臨著巨大的考驗(yàn)。一、對(duì)于幼兒
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年26期2022-06-21
- 初中美術(shù)教學(xué)與壯錦紋飾融合教學(xué)探析
?融合? 教學(xué)探析[正文]初中階段，美術(shù)作為主科以外的學(xué)科，通常會(huì)被學(xué)校和大眾忽視和遺忘，學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，對(duì)于美術(shù)課程的安排不夠合理，有的學(xué)校甚至取消了美術(shù)課程，有的學(xué)校在課程表上安排了課程但是經(jīng)常被其他主科教師占用。由于學(xué)校的忽視，我國(guó)在美術(shù)方面的發(fā)展進(jìn)程較為緩慢，藝術(shù)觀念較為淺薄，學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)。如何改變大眾對(duì)于美術(shù)課程的觀念，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，提高初中學(xué)生對(duì)于美術(shù)的興趣和對(duì)藝術(shù)的積極性成為關(guān)鍵性問(wèn)題。1 初中美術(shù)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀和存
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- “雙減”教育理念下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探析
;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)探析前言：小學(xué)語(yǔ)文對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。首先體現(xiàn)在義務(wù)階段教育中的小學(xué)階段，小學(xué)生正處于童年期，是個(gè)體發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期，也是語(yǔ)文表達(dá)能力和寫作能力可塑性最強(qiáng)，接受語(yǔ)文教育最好的時(shí)間段。這時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文教師需要抓住這個(gè)顯著特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的的思想覺悟和審美標(biāo)準(zhǔn)，逐步形成健全的人格。一、采用多元化教學(xué)機(jī)制在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂上，要想達(dá)到雙減政策提出的減負(fù)增效的要求。教師需要從提高課堂質(zhì)量、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)和
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年29期2022-06-09
- 基于雙減背景的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探析
;初中數(shù)學(xué);教學(xué)探析“雙減”政策促進(jìn)初中數(shù)學(xué)改革繼續(xù)深入化，教育部也對(duì)一線教師提出了更高層次的教學(xué)要求。教師在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)形式上進(jìn)行全新的創(chuàng)新，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高課堂參與度。在現(xiàn)代化教學(xué)模式的不斷發(fā)展中，我國(guó)的各科教學(xué)工作延展至多元化，相關(guān)教育者也從多方面集思廣益，以切實(shí)的行動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)理念，尤其是在教學(xué)課堂設(shè)計(jì)上，融入了多樣化的教學(xué)方法，綜合提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生得到更多知識(shí)的沉淀和積累，成為時(shí)代發(fā)展需要的人才。一、導(dǎo)入新課，引
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年29期2022-06-09
- 雙減背景下高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫教學(xué)探析
;讀后續(xù)寫;教學(xué)探析英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)主要包括詞匯教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)、閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)。寫作教學(xué)在教學(xué)中占有特殊的地位，因?yàn)閷懽鹘虒W(xué)反映了學(xué)生的詞匯、語(yǔ)法等能力，對(duì)發(fā)展學(xué)生的綜合英語(yǔ)能力起著重要的作用。因此，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該關(guān)注寫作教學(xué)的創(chuàng)新。在實(shí)際的寫作教學(xué)中，讀后續(xù)寫教學(xué)是一種更為方便、快捷的寫作方法，對(duì)提高學(xué)生的寫作能力起著重要的作用。我們應(yīng)注意在今后的教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)新讀后學(xué)習(xí)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生寫作能力和英語(yǔ)思維能力的發(fā)展。一、高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫現(xiàn)存問(wèn)題在
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探析
;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)探析近年來(lái)，伴隨著我國(guó)對(duì)于教育事業(yè)的重視程度不斷提升，國(guó)家開始逐年加強(qiáng)了在教育事業(yè)上面的投入力度，從而使我國(guó)的教育事業(yè)呈現(xiàn)出空前繁榮的狀態(tài)。而在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，全國(guó)的各個(gè)學(xué)校都開始致力于對(duì)于教學(xué)方法的探索，力求開辟出一條全新的教育路徑，并且使學(xué)校的教育能夠更加的符合小學(xué)生的接受能力，從而全面提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。而在當(dāng)前新課改到來(lái)的背景下，一條更加優(yōu)質(zhì)的教育方法被逐漸的探索了出來(lái)，即：基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法。通過(guò)以上的教學(xué)方法，能夠
速讀·上旬 2022年3期2022-06-03
- 生活教育視域下小學(xué)科學(xué)教學(xué)探析
小學(xué)科學(xué) 教學(xué)探析陶行知先生提出的生活教育理論包含了“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”三大基本原理，指向什么是教育、在哪里進(jìn)行教育和如何進(jìn)行教育三個(gè)方面的主張。這些教育主張，對(duì)廣大教育者有著深遠(yuǎn)的影響。小學(xué)科學(xué)課程是一門基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、綜合性的實(shí)施科學(xué)教育的課程，針對(duì)學(xué)生身邊的現(xiàn)象，探索物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球和宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程四大領(lǐng)域，與生活密不可分。因此，生活教育理論對(duì)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)，同樣有著重要的指導(dǎo)意義。融入生活教育理念，有生活、重實(shí)
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年10期2022-05-30
- 基于“思維可視化”理念的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探析
思維可視化;教學(xué)探析對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)之一是數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中付出了很多的努力，目的就是將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)以通俗易懂的方式表達(dá)出來(lái)，以便于學(xué)生吸收、內(nèi)化。傳統(tǒng)的教學(xué)方法一般是教師憑借自身的語(yǔ)言能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，并將學(xué)生引入其中。這樣做雖然有一定的道理，但是并不能收到預(yù)想的教學(xué)效果，更不能激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展及教學(xué)方法的不斷更新，教師發(fā)現(xiàn)借助于現(xiàn)代化的教學(xué)手段可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出更加豐富、形象的
教師博覽·科研版 2022年7期2022-05-30
- 指向深度學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略
;高中數(shù)學(xué);教學(xué)探析在新課改背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生日益提高的發(fā)展需求，尤其是高中數(shù)學(xué)課程，學(xué)生面臨著較大的高考?jí)毫?，教師為了幫助他們提高成?jī)，將大部分時(shí)間和精力用于理論知識(shí)的傳授，采用題海戰(zhàn)術(shù)夯實(shí)基礎(chǔ)，不利于學(xué)生深入挖掘知識(shí)點(diǎn)以及靈活應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容解決實(shí)際問(wèn)題。基于此，研究深度學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。一、深度學(xué)習(xí)的概念和內(nèi)涵深度學(xué)習(xí)的概念最早起源于機(jī)器學(xué)習(xí)中的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，它的內(nèi)涵已經(jīng)超越了機(jī)器學(xué)習(xí)的
新課程·上旬 2022年36期2022-05-30
- 小學(xué)美術(shù)高效課堂教學(xué)探析
;高效課堂;教學(xué)探析美術(shù)學(xué)科是小學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，通過(guò)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)，還可以提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。小學(xué)美術(shù)教師在新課程的指導(dǎo)下，應(yīng)積極進(jìn)行改革創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生積極認(rèn)識(shí)美術(shù)，融入美術(shù)課程學(xué)習(xí)。本文圍繞如何開展高效率小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)這一主題，深入探討創(chuàng)建高效率美術(shù)課堂的具體措施，推動(dòng)小學(xué)美術(shù)課堂的發(fā)展。一、新時(shí)代加強(qiáng)小學(xué)美術(shù)教育的重要意義教育是人類社會(huì)的重要活動(dòng)，承擔(dān)著生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)
學(xué)習(xí)與科普 2022年14期2022-04-25
- 小學(xué)道德與法治有效教學(xué)探究
道德與法治;教學(xué)探析引言隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的改革與發(fā)展，學(xué)校與教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育，因而德育教育逐漸受到了重視。利用道德與法治教學(xué)不僅可以為學(xué)生滲透更多的知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生的思想，從而為學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展保駕護(hù)航。由此可見，針對(duì)小學(xué)道德與法治有效教學(xué)進(jìn)行探究是非常有必要的。1、 小學(xué)道德與法治教學(xué)存在的問(wèn)題1.1宏觀性過(guò)強(qiáng)就目前的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，很多地區(qū)的道德與法治教育中將愛國(guó)主義教育視為主要教學(xué)內(nèi)容，然而，從教學(xué)過(guò)程來(lái)看很多
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年3期2022-04-20
- 小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)探析
;有效課堂;教學(xué)探析引言小學(xué)語(yǔ)文課程的是義務(wù)教育中重要的組成部分，教師的教學(xué)方式關(guān)乎著學(xué)生對(duì)知識(shí)理論的吸收程度。教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，采取創(chuàng)新且有效的教學(xué)方式方法，幫助小學(xué)生在語(yǔ)文課程中獲得全新的知識(shí)理論，并引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)扎實(shí)的運(yùn)用在實(shí)踐生活當(dāng)中。教師需要利用不同的教育手段，提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，帶領(lǐng)學(xué)生探索并分析語(yǔ)文課程中存在的困難問(wèn)題，并使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、思考與探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文課程當(dāng)中
民族文匯 2022年10期2022-04-17
- 初中階段英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法探究
;詞匯教學(xué);教學(xué)探析如果想要學(xué)好英語(yǔ)，那么首先必須要先學(xué)會(huì)的就是英語(yǔ)詞匯，詞匯是整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，之前給學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程中，老師對(duì)于詞匯的講解過(guò)于死板，只是讓學(xué)生死記硬背不斷的抄寫默寫，這樣學(xué)生根本無(wú)法激發(fā)起對(duì)于英語(yǔ)課程的積極性，在對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行記憶時(shí)更加的厭煩，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)單詞記憶效率極低，隨著新課改的逐步推行，老師應(yīng)該逐步改變這種教學(xué)方式，采用多種教育教學(xué)方法，針對(duì)不同的單詞進(jìn)行不同的記憶方法選擇，真正有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年11期2022-03-24
- 描繪人體的基石
素體;透視;教學(xué)探析一、人物素體在高中速寫課的教學(xué)現(xiàn)狀畫家都是善于對(duì)形體進(jìn)行歸納的高手，“我們知道受過(guò)培訓(xùn)的畫家能夠把整個(gè)人體及人體的每一部分都用塊體框起來(lái)。矩形的體塊可以解決方向和透視的大問(wèn)題，而其它的體塊——圓柱、球體以及它們的變形經(jīng)常被用來(lái)解決特殊的問(wèn)題……受過(guò)訓(xùn)練的畫家不僅僅善于應(yīng)用簡(jiǎn)單的立方體、圓柱體、卵形、球體等形狀體現(xiàn)人體的結(jié)構(gòu)，他還非常了解人體的各方面。而初學(xué)者則常常只能去畫輪廓和局部?！泵绹?guó)美術(shù)教育家弗蘭克·賴?yán)J(rèn)為：“任何復(fù)雜圖形均由簡(jiǎn)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年12期2022-02-21
- 基于核心素養(yǎng)的八年級(jí)英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)探析
;閱讀課堂;教學(xué)探析【作者簡(jiǎn)介】張麗瓊，新疆哈密市第六中學(xué)。引言眾所周知，以學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作為目標(biāo)的八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)取得了明顯的成效，這一教育目標(biāo)對(duì)教師的教學(xué)基本功是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)及考驗(yàn)，能夠讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程之中產(chǎn)生由內(nèi)而外的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，自主自覺地接受教師的引導(dǎo)，進(jìn)而提升個(gè)人的核心素養(yǎng)水平。英語(yǔ)教師需要抓住學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)，采取與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)策略和教學(xué)手段，了解學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所遇到的困難，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮、大膽想象，
校園英語(yǔ)·上旬 2022年1期2022-02-11
- 小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)探析
;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)探析興趣永遠(yuǎn)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須建立在對(duì)英語(yǔ)感興趣的大前提下。通過(guò)我多年英語(yǔ)課堂實(shí)地實(shí)踐，我認(rèn)為游戲元素的確是學(xué)生比較感興趣的，那么小學(xué)英語(yǔ)教師完全可以根據(jù)學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)，適當(dāng)將游戲的元素加入小學(xué)英語(yǔ)課堂中來(lái)。一、課堂加入手工元素調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣教師教學(xué)必須適應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn)，小學(xué)生比較喜歡手工，那么我認(rèn)為不妨將手工元素融入課堂當(dāng)中去?？梢宰寣W(xué)生通過(guò)手工制作課堂上要講的東西，再在上面寫上英文名稱。當(dāng)然，手工只是一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，教師要關(guān)
啟迪與智慧·下旬刊 2021年11期2021-12-28
- 初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的模式分析
;小組合作;教學(xué)探析初中數(shù)學(xué)教師要搭建起一種適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程體系，在這種課程體系之中，讓學(xué)生能釋放自我的內(nèi)在活力，也能讓學(xué)生突破自我的局限，繼而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的世界中得到更大的發(fā)展前景。初中數(shù)學(xué)教師要試著讓學(xué)生懂得：完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是個(gè)人的事情，同時(shí)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，學(xué)生應(yīng)該在自己的力所能及的體系下，構(gòu)建起相應(yīng)的合作模式和合作體系，繼而讓學(xué)生的活力得到更大的釋放，同時(shí)能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，找到自我的更大突破口。一、初中數(shù)學(xué)教師要讓學(xué)生在合作中得到樂趣
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 信息時(shí)代小學(xué)語(yǔ)文“個(gè)性化”作文教學(xué)探析
;作文教學(xué);教學(xué)探析中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-48-419引言在信息化時(shí)代和教育性改革的雙重背景下，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)深度剖析當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的不良現(xiàn)狀，這樣才能通過(guò)實(shí)施個(gè)性化教學(xué)而更好地滿足同學(xué)們的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)還能夠?qū)⒁酝慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)更好地運(yùn)用，使得出來(lái)的觀點(diǎn)打破傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)模式，更好的尊重學(xué)生的課堂上的主體地位。一、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的問(wèn)題當(dāng)前階段的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)仍存在一定的問(wèn)題，即很多教師和家長(zhǎng)都認(rèn)為提高寫作能力的方法就
小作家報(bào)·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)探析
;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)探析深度學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)解釋、舉例、分析、總結(jié)、表達(dá)、解決不同情境問(wèn)題等在已有知識(shí)基礎(chǔ)上建構(gòu)性的活動(dòng)，創(chuàng)造對(duì)新知的理解，是以理解為基礎(chǔ)的意義探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)?；趯?duì)“深度學(xué)習(xí)”的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，以人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)為例進(jìn)行思考與探析。一、適宜的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生深度學(xué)習(xí)1.情境創(chuàng)設(shè)，激活興趣問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中常用的新課引入方法。人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教材中，為師生教學(xué)創(chuàng)設(shè)了大量豐富的問(wèn)題情境。如，《20以內(nèi)的退位減
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年135期2021-12-09
- 新課程改革背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探析
;課堂教學(xué);教學(xué)探析隨著新課程改革的不斷深入，教師的教學(xué)理念也應(yīng)做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。教師要不斷創(chuàng)新、優(yōu)化教學(xué)的方式，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生打造高質(zhì)量、高效率的教學(xué)課堂。在目前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，還存在教學(xué)方式單一、學(xué)生的主體地位缺失、師生之間有效互動(dòng)不足等問(wèn)題，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高。為此，小學(xué)語(yǔ)文教師要秉持著高度負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在新課改背景下，傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式已經(jīng)不能很好地適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)，也不能滿足當(dāng)代小學(xué)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年25期2021-12-07
- 高中體育健美操教學(xué)實(shí)施自主性學(xué)習(xí)方法的影響因素探析
;教育因素;教學(xué)探析;自主性學(xué)習(xí)在高中體育課程的教學(xué)中，教師本身應(yīng)當(dāng)具備十分豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，充分了解教學(xué)課程中的內(nèi)容與學(xué)生個(gè)人身體素質(zhì)情況和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際身體運(yùn)動(dòng)能力，適當(dāng)開展有用的體育教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體魄。教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)科教育中，充分考慮到學(xué)生們的個(gè)人全面發(fā)展情況。高中階段的學(xué)生們，已經(jīng)進(jìn)入了青春期階段，個(gè)人的自尊心意識(shí)十分的強(qiáng)烈，這一時(shí)期的教育，應(yīng)當(dāng)配合適當(dāng)?shù)男睦斫逃寣W(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中，更加輕松自在，沒有思想包袱。很多地區(qū)在開展健美操教學(xué)
考試周刊 2021年84期2021-12-04
- 快樂教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)繪本閱讀教學(xué)探析
;繪本閱讀;教學(xué)探析一、 引言繪本對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，是比純粹文本更適合的讀物。低年級(jí)小學(xué)生剛從幼兒園邁入小學(xué)階段，勢(shì)必會(huì)有許多不適應(yīng)的情況。針對(duì)以上情況，語(yǔ)文教師都在積極尋找有效的教學(xué)方式并樂于實(shí)踐，針對(duì)學(xué)生的不同愛好進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，努力幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考方式，讓學(xué)生在繪本閱讀當(dāng)中體會(huì)語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)在快樂教育理念之下的樂趣，從而對(duì)語(yǔ)文文本閱讀產(chǎn)生興趣，從中感受語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的樂趣與國(guó)學(xué)經(jīng)典傳統(tǒng)的魅力，促使學(xué)生全方面發(fā)展。二、 小學(xué)
考試周刊 2021年36期2021-12-03
- 黨史視域下初中歷史教學(xué)探析
;初中歷史;教學(xué)探析中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-293引言今年是中共建黨100周年，積極響應(yīng)黨史教育，初中歷史教學(xué)無(wú)疑是重要陣地，然而舊形式的教學(xué)著重于傳授學(xué)生理論知識(shí)而忽視思想精神教育。因此，初中歷史教學(xué)形式需要做出改變。一、趣味教學(xué)，提高學(xué)生興趣歷史這門課程是按照時(shí)間線進(jìn)行教學(xué)排列，因此對(duì)一件具體的事情所對(duì)應(yīng)的時(shí)間是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，而學(xué)生往往是對(duì)背誦時(shí)間線感到痛苦，背了就忘、張冠李戴的事情常有發(fā)生。所以在這點(diǎn)上教師應(yīng)該積
小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 高中數(shù)學(xué)“函數(shù)的基本性質(zhì)”教學(xué)探析
：高中數(shù)學(xué);教學(xué)探析;函數(shù)的基本性質(zhì)從小學(xué)初次接觸用字母表示數(shù)開始，學(xué)生就在一步步地向函數(shù)知識(shí)靠近。認(rèn)真觀察可以發(fā)現(xiàn)，高中數(shù)學(xué)的函數(shù)基本性質(zhì)，可以視作初中數(shù)學(xué)函數(shù)知識(shí)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展，也就是說(shuō)函數(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，學(xué)生以往的積累有用武之地。但是，高中數(shù)學(xué)函數(shù)知識(shí)難度進(jìn)一步提升，理解起來(lái)更加復(fù)雜與困難也是不爭(zhēng)的事實(shí)，比如不再是x與y之間的變量關(guān)系，而是變成了兩個(gè)變量集合的一一對(duì)應(yīng)。怎樣認(rèn)識(shí)和理解一個(gè)函數(shù)，以備將來(lái)在需要的時(shí)候加以應(yīng)用，就是高中數(shù)學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2021年31期2021-11-14
- 生本教育模式下初中語(yǔ)文教學(xué)探析
;初中語(yǔ)文;教學(xué)探析前言：生本教育是對(duì)學(xué)生的科學(xué)化的指導(dǎo)，能在合理的教學(xué)環(huán)境下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的積極的教學(xué)管理。注重對(duì)學(xué)生的合理性的研究，在不同程度上提高對(duì)學(xué)生的科學(xué)性的管理。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)研究。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生能在不同的環(huán)境下，提高自身的學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在生本教育模式下，為學(xué)生開展科學(xué)性的管理措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理化的管理和引導(dǎo)，從而進(jìn)行積極的強(qiáng)化管理，體現(xiàn)出初中語(yǔ)文的教學(xué)意義。一、生本教育模式在初中
錦繡·中旬刊 2021年12期2021-11-01
- 大學(xué)英語(yǔ)寫作課程的分組教學(xué)探析
;英語(yǔ)寫作;教學(xué)探析【作者簡(jiǎn)介】菲魯熱·依力哈木（1991.03.23-），女，維吾爾族，新疆克拉瑪依人，新疆醫(yī)科大學(xué)厚博學(xué)院，講師，碩士研究生，研究方向：學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）;祈文娟，新疆醫(yī)科大學(xué)厚博學(xué)院。引言隨著時(shí)代的進(jìn)步，英語(yǔ)在日常生活中的用途越來(lái)越廣，所以大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程越來(lái)越受到大家的關(guān)注，因此能不能把大學(xué)英語(yǔ)寫作課程上好，如何在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用分組教學(xué)的方法，值得被調(diào)查和研究。一、分組教學(xué)模式的概念簡(jiǎn)述分層教學(xué)模式是指教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力
校園英語(yǔ)·下旬 2021年9期2021-10-30
- 基于智慧課堂下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探析
;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)探析小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，但目前我國(guó)部分小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中還存在一定的不足，例如數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理念缺乏創(chuàng)新、教學(xué)方法不符合現(xiàn)階段教學(xué)要求等，這都在一定程度上對(duì)打造智慧型數(shù)學(xué)課堂起到了阻礙性作用。針對(duì)目前小學(xué)數(shù)學(xué)中存在的問(wèn)題，提出以下見解：一、積極打造智慧型數(shù)學(xué)課堂，創(chuàng)設(shè)靈活的教學(xué)情境小學(xué)階段的學(xué)生無(wú)論在心理方面還是思維方面，其發(fā)展都是非常有限的，他們不能充分集中自己的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)注意力，在這樣的背景下，如果小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年26期2021-10-19
- 互聯(lián)網(wǎng)支持下小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)探析
文;古詩(shī)詞;教學(xué)探析小學(xué)古詩(shī)詞的教學(xué)是近年來(lái)教育界愈發(fā)重視的教學(xué)內(nèi)容，古詩(shī)詞是我們古代優(yōu)秀詩(shī)人的杰作，古詩(shī)詞中不僅體現(xiàn)出中華燦爛深厚的文化底蘊(yùn)，對(duì)于學(xué)習(xí)者的素養(yǎng)提升和道德的培養(yǎng)也有著重要的意義，以前的小學(xué)古詩(shī)詞更加看重學(xué)生的背誦情況，但是現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)肯定是希望小學(xué)生通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，而互聯(lián)網(wǎng)激發(fā)出小學(xué)語(yǔ)文的古詩(shī)詞新的活力，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，學(xué)生可以直觀地感受到古詩(shī)所表達(dá)的意境，互聯(lián)網(wǎng)在古詩(shī)詞中的使用加快了小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的改革。一、互
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年24期2021-10-19
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語(yǔ)文中段習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用探析
中段習(xí)作 教學(xué)探析引言：小學(xué)語(yǔ)文中段習(xí)作教學(xué)是四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，所以說(shuō)這個(gè)時(shí)候的教學(xué)效果有可能會(huì)直接影響到學(xué)生在升入中學(xué)階段的語(yǔ)文習(xí)作能力，在針對(duì)四年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文習(xí)作基礎(chǔ)教育上，教育教學(xué)方法在前期有著鋪墊作用。我們?cè)趧傞_始教學(xué)時(shí)，老師要根據(jù)每位學(xué)生的習(xí)作特點(diǎn)，來(lái)選擇適合這些學(xué)生有效的教學(xué)方法。保證自己教學(xué)具有趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣和求知欲。思維導(dǎo)圖的應(yīng)用就可以很好的提高學(xué)生語(yǔ)文習(xí)作水平，提高課堂效率，提升教學(xué)效果。一、思維導(dǎo)圖在小學(xué)語(yǔ)文中段
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年35期2021-10-16
- “群文閱讀”視角下小學(xué)閱讀教學(xué)探析
;小學(xué)閱讀;教學(xué)探析“群文閱讀”視角下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，事實(shí)上就是給予教師一個(gè)關(guān)注學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)能力和閱讀延伸能力的教學(xué)新思路。在這一思路的引導(dǎo)下，教師在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，能夠摒棄單篇閱讀、單篇教學(xué)的思維，進(jìn)而嘗試將教材文章進(jìn)行有機(jī)的整合。一、分析群文閱讀操作空間，重塑語(yǔ)文閱讀教學(xué)目標(biāo)群文閱讀與小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的契合程度，以及其能夠在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中發(fā)揮多少價(jià)值，都是由教師與學(xué)生對(duì)群文閱讀的分析和使用方式來(lái)決定的。群文閱讀模式首先能夠帶來(lái)的，就是語(yǔ)文閱讀教學(xué)目
速讀·上旬 2021年12期2021-10-12
- 核心素養(yǎng)下初中語(yǔ)文探究性閱讀教學(xué)初探
探究性閱讀;教學(xué)探析引言在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，其培養(yǎng)目標(biāo)和定位與傳統(tǒng)應(yīng)試教育有很大區(qū)別。教學(xué)改革的目標(biāo)是以學(xué)生個(gè)人技能逐漸發(fā)展為核心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展正處在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期;我們要將人文素質(zhì)融入到語(yǔ)文教學(xué)之中，注重學(xué)生不同能力的共同提高，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展的教育目標(biāo)。1 核心素養(yǎng)是初中語(yǔ)文教學(xué)的“方向標(biāo)”我們所說(shuō)的核心素質(zhì)，就是學(xué)生在教育中能夠逐漸地培養(yǎng)自己，適應(yīng)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的能力和品質(zhì)[1]。從2016年《學(xué)生核心
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年31期2021-10-09
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語(yǔ)文中段習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用探析
中段習(xí)作 教學(xué)探析 引言：小學(xué)語(yǔ)文中段習(xí)作教學(xué)是四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，所以說(shuō)這個(gè)時(shí)候的教學(xué)效果有可能會(huì)直接影響到學(xué)生在升入中學(xué)階段的語(yǔ)文習(xí)作能力，在針對(duì)四年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文習(xí)作基礎(chǔ)教育上，教育教學(xué)方法在前期有著鋪墊作用。我們?cè)趧傞_始教學(xué)時(shí)，老師要根據(jù)每位學(xué)生的習(xí)作特點(diǎn)，來(lái)選擇適合這些學(xué)生有效的教學(xué)方法。保證自己教學(xué)具有趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣和求知欲。思維導(dǎo)圖的應(yīng)用就可以很好的提高學(xué)生語(yǔ)文習(xí)作水平，提高課堂效率，提升教學(xué)效果。 一、思維導(dǎo)圖在小學(xué)語(yǔ)文
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年34期2021-09-26
- 生活化的小學(xué)語(yǔ)文中年級(jí)習(xí)作教學(xué)探析
詞：生活化;教學(xué)探析;小學(xué)語(yǔ)文;習(xí)作教學(xué)【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）23-0143-02【Abstract】 With the development of the times，people's living standards have gradually improved，and teachers' teaching methods and methods have also changed
當(dāng)代家庭教育 2021年23期2021-09-23
- 初中文言文教學(xué)探析
中;文言文;教學(xué)探析;《桃花源記》【中圖分類號(hào)】G632 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1672-0490（2021）25-073-03【本文著錄格式】馬文學(xué).初中文言文教學(xué)探析——以《桃花源記》為例[J].課外語(yǔ)文，2021，20（25）：73-75.初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：在初中語(yǔ)文文言文教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文教師不應(yīng)僅僅將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高上，還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生古代漢語(yǔ)知識(shí)積累的引導(dǎo)，使其能
課外語(yǔ)文·上 2021年9期2021-09-18
- 信息化環(huán)境下初中語(yǔ)文有效教學(xué)探析
;初中語(yǔ)文;教學(xué)探析“古典詩(shī)詞”在辭海中的解釋為：古代流傳下來(lái)的在一定時(shí)期內(nèi)認(rèn)為是正宗、典范的詩(shī)和詞或者詩(shī)的詞句。這些古典詩(shī)詞在中華千百年的文化傳承當(dāng)中占據(jù)較高地位且產(chǎn)生極大影響，由此可見初中語(yǔ)文中的古典詩(shī)詞教學(xué)與學(xué)習(xí)同樣需要教師高度重視、學(xué)生重點(diǎn)掌握。在信息技術(shù)日益發(fā)展壯大的今天，教師應(yīng)當(dāng)清楚了解其中利弊，切不可盲目追隨新型教學(xué)手段而忽視學(xué)生真實(shí)感受，下面本文將圍繞馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》講述如何在信息化環(huán)境下有效開展初中語(yǔ)文教學(xué)。教學(xué)推陳出新，合理引進(jìn)信
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年7期2021-09-10
- 黨史視域下初中歷史教學(xué)探析
;初中歷史;教學(xué)探析引言：今年是中共建黨100周年，積極響應(yīng)黨史教育，初中歷史教學(xué)無(wú)疑是重要陣地，然而舊形式的教學(xué)著重于傳授學(xué)生理論知識(shí)而忽視思想精神教育。因此，初中歷史教學(xué)形式需要做出改變。一、趣味教學(xué)，提高學(xué)生興趣歷史這門課程是按照時(shí)間線進(jìn)行教學(xué)排列，因此對(duì)一件具體的事情所對(duì)應(yīng)的時(shí)間是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，而學(xué)生往往是對(duì)背誦時(shí)間線感到痛苦，背了就忘、張冠李戴的事情常有發(fā)生。所以在這點(diǎn)上教師應(yīng)該積極做出改變，首先不能讓學(xué)生對(duì)背誦時(shí)間感到很排斥，然后要通過(guò)一些充滿
武魂·智慧課堂 2021年3期2021-09-10
- 小學(xué)英語(yǔ)情境教學(xué)探析
;情境訓(xùn)練;教學(xué)探析中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-10-203改革開放以后，我國(guó)與世界的聯(lián)系越來(lái)越緊密，也加強(qiáng)了英語(yǔ)在國(guó)內(nèi)的使用，越來(lái)越引起人們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)注。由于小學(xué)生年齡較小，接受能力較差，如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率是教師必須思考的問(wèn)題。一、情境訓(xùn)練概述思維來(lái)自第一手經(jīng)驗(yàn)的背景，這種情況是影響教學(xué)方法的重要因素。情境教學(xué)法是一種結(jié)合視覺和聽覺的教學(xué)方法，即教師創(chuàng)造特定的情感場(chǎng)景，以幫助學(xué)生理解教材并發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)技能。
小作家報(bào)·教研博覽 2021年10期2021-09-10
- 高中班主任如何做好對(duì)學(xué)生的心理指導(dǎo)探析
;心理指導(dǎo);教學(xué)探析前言：在傳統(tǒng)的高中班主任教學(xué)管理過(guò)程中，教師都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)紀(jì)律的管理，學(xué)生雖然會(huì)遵守教師所制定的各種規(guī)章制度，但是學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)的壓力以及自己生活中的困擾，仍然會(huì)產(chǎn)生心理方面的壓力。因此，教師在對(duì)學(xué)生教學(xué)的時(shí)候，需要及時(shí)的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在課堂上適時(shí)的教會(huì)一些心理健康方面的知識(shí)，讓學(xué)生能夠在遇到心理問(wèn)題的時(shí)候?qū)W會(huì)自我調(diào)控，能夠做到有問(wèn)題及時(shí)和教師以及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，這樣學(xué)生才能夠快樂的學(xué)習(xí)文化知識(shí)。一、教會(huì)學(xué)生掌握心理知識(shí)，學(xué)
紅豆教育 2021年12期2021-09-10
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職語(yǔ)文教學(xué)探析
;中職語(yǔ)文;教學(xué)探析隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，新時(shí)代對(duì)于人才的要求已經(jīng)不僅僅局限于專業(yè)技能的掌握與運(yùn)用，而是對(duì)人才的綜合人文內(nèi)涵和綜合素質(zhì)能力提出了更高的要求。中職教育是我國(guó)的人才儲(chǔ)備中相對(duì)重要的一環(huán)，高質(zhì)量的中職教育才能為持續(xù)為社會(huì)輸出專業(yè)人才，而作為中職的基礎(chǔ)課程之一的中職語(yǔ)文課則是各類專業(yè)課的基礎(chǔ)保障。我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化包含了數(shù)不清的財(cái)富內(nèi)涵和中華精神，不僅是中華民族的核心，更是為后輩樹立了數(shù)不勝數(shù)的道德榜樣。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職語(yǔ)文教育是重要的
科技研究 2021年6期2021-09-10
- 基于核心素養(yǎng)的初中歷史史料教學(xué)探析
中歷史史料;教學(xué)探析一、 引言基于核心素養(yǎng)的初中歷史史料教學(xué)，是指教師在教學(xué)的過(guò)程中把歷史核心素養(yǎng)與初中歷史史料有機(jī)結(jié)合，這種方法是對(duì)初中歷史基本核心素養(yǎng)的完美呈現(xiàn)。在初中歷史這一學(xué)科中，其核心素養(yǎng)有揭示人類社會(huì)歷史客觀基礎(chǔ)及發(fā)展規(guī)律的科學(xué)的歷史觀和方法論的唯物史觀，有在特定的時(shí)間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對(duì)事物進(jìn)行觀察分析的意識(shí)和思維能力的時(shí)空觀念，有對(duì)獲取的史料進(jìn)行辨析，并運(yùn)用可信的史料，努力重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度與方法的史料佐證，以及歷史解釋、家國(guó)情懷這五個(gè)成分。
考試周刊 2021年54期2021-08-23
- 表象訓(xùn)練法在街舞HIP-HOP教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)探析
P-HOP;教學(xué)探析街舞有很多種類，而Hip-hop恰是其中最為復(fù)雜的舞蹈風(fēng)格之一，其對(duì)動(dòng)作沒有太多限制，但卻融合了最為復(fù)雜的感知及豐富的內(nèi)容，在舞動(dòng)中也需要舞者能夠充分調(diào)動(dòng)小肌肉群與小關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)配合，掌握難度較高[1-2]。而表象訓(xùn)練法則屬于心理訓(xùn)練法之一，其針對(duì)難度較高的技術(shù)動(dòng)作具有較為顯著的教學(xué)效果，故將其用于街舞Hip-hop教學(xué)中有望突破傳統(tǒng)教學(xué)的弊端及不足，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，使其更好的掌握舞蹈技能。1、表象訓(xùn)練法概述所謂表象即為心象。
下一代 2021年4期2021-08-11
- 信息時(shí)代小學(xué)語(yǔ)文“個(gè)性化”作文教學(xué)探析
性化”作文;教學(xué)探析一、引言語(yǔ)文是小學(xué)教育階段中的重點(diǎn)學(xué)科和基礎(chǔ)性學(xué)科，這門學(xué)科會(huì)直接影響學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。教師需要始終堅(jiān)持站在學(xué)生的角度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中，有一部分學(xué)生的能動(dòng)性不足，缺乏自主寫作的意愿。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，語(yǔ)文教師需要找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，其中個(gè)性化的教學(xué)一方面能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體價(jià)值，另一方面能夠更好的彰顯因材施教的教育教學(xué)理念，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠在教師針對(duì)性的指導(dǎo)下提
文理導(dǎo)航 2021年21期2021-08-09
- 群文閱讀背景下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探析
;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)探析群文閱讀是一種新型的閱讀模式，也是更具有一定的突破型閱讀教學(xué)模式。把群文閱讀運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，可以給學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的閱讀空間，有利于提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量。在小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀的教學(xué)過(guò)程中，師生與課文是主要的教學(xué)要素，各要素間的有效互動(dòng)是獲得最佳教學(xué)效果的關(guān)鍵。教學(xué)中教師可以把采用文體特點(diǎn)定位教學(xué)目標(biāo)，體會(huì)情景關(guān)聯(lián)集聚群文藝題，細(xì)心選擇文體，對(duì)比歸納信息等教學(xué)策略，以有效促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)的研究。一、學(xué)生自主研究全文閱讀強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生
速讀·下旬 2021年9期2021-08-05
- 小學(xué)語(yǔ)文綠色課堂教學(xué)探析
;綠色課堂;教學(xué)探析小學(xué)語(yǔ)文是小學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一門課程，其主要原因不僅僅是因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文是小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中所必不可少的一門課程，還因?yàn)檎Z(yǔ)文課堂教學(xué)能夠幫助學(xué)生建立一個(gè)良好的價(jià)值觀和人生觀，是幫助學(xué)生提升道德素養(yǎng)的主要課程。小學(xué)生的人格建立與他們所接受的語(yǔ)文教育有著很大的關(guān)系，所以，綠色課堂對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展而言是非常重要的。小學(xué)語(yǔ)文教師要積極建立以學(xué)生為本的綠色課堂。一、開設(shè)綠色課堂的教育意義綠色課堂是因時(shí)代而發(fā)展的一種新型教學(xué)理念，它強(qiáng)調(diào)以人為本
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年65期2021-08-04
- 初中語(yǔ)文閱讀高效課堂教學(xué)探析
語(yǔ)文;閱讀;教學(xué)探析在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，素質(zhì)教育要求新時(shí)代教師要積極重視改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和觀念，注重以學(xué)生的發(fā)展為中心，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有舉足輕重的作用，學(xué)校和教師都必須予以重視。中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)應(yīng)不斷展現(xiàn)語(yǔ)文閱讀的魅力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的博大精深，理解并思考閱讀，不斷提高自身閱讀能力和學(xué)習(xí)能力。一、新課改下初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析本文針對(duì)目前初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了
學(xué)習(xí)與科普 2021年12期2021-07-28
- 幼兒園教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用探析
;信息技術(shù);教學(xué)探析二十一世紀(jì)是信息技術(shù)的時(shí)代，信息技術(shù)是當(dāng)代第一生產(chǎn)力。因此，在幼兒園教育中應(yīng)用信息技術(shù)，意在以現(xiàn)代化教育為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展奠基。信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合是教育觀念的一種轉(zhuǎn)變，是傳統(tǒng)教育觀念在新時(shí)代的發(fā)展;信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)的融合是教育界對(duì)教學(xué)辦法的一種創(chuàng)新，是傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代化教育模式的轉(zhuǎn)變。由此可知，幼兒園教育活動(dòng)與信息技術(shù)的融合是傳統(tǒng)教育在信息時(shí)代的發(fā)展和轉(zhuǎn)變，是教育事業(yè)融入新鮮血液的過(guò)程，將為幼兒提供高效、現(xiàn)代化的教育氛圍。一、信息
速讀·中旬 2021年6期2021-07-23
- 新課改背景下的高職英語(yǔ)教學(xué)探析
;高職英語(yǔ);教學(xué)探析相比于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，新課改背景下的英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)能力的提升有著重要的教學(xué)作用。高職院校注重培養(yǎng)專業(yè)型人才，在日后的相關(guān)工作上，需要過(guò)硬的技術(shù)水平。因此，傳統(tǒng)教學(xué)模式下培養(yǎng)的學(xué)生在未來(lái)的工作崗位不能很好的發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。所以在新課改的教學(xué)背景下對(duì)高職院校的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，滿足學(xué)生的實(shí)質(zhì)需求。并且依據(jù)社會(huì)對(duì)需求，進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加夯實(shí)，進(jìn)而在未來(lái)的工作中可以更好的進(jìn)行應(yīng)用。有利于提高學(xué)生的就業(yè)能力。一、高職英語(yǔ)
速讀·下旬 2021年2期2021-07-23
- 高中軟筆書法教學(xué)探析
;軟筆書法;教學(xué)探析引言文字是中華民族傳統(tǒng)文化的記錄者和傳承載體，而書法則是依托于文字之上，將文字進(jìn)行優(yōu)美的包裝，將文字以更美好的形式呈現(xiàn)出來(lái)。因此，在一定程度上可以說(shuō)，書法也是中華民族傳統(tǒng)文化的呈現(xiàn)者，更是傳統(tǒng)文化中不可或缺的一部分。在越來(lái)越重視傳統(tǒng)文化發(fā)展的今天，高中時(shí)期的軟筆書法直觀教學(xué)也面臨著更大的挑戰(zhàn)。在當(dāng)今的教育大背景下，高中教師要對(duì)軟筆書法教學(xué)進(jìn)行更深刻的思考，促使高中軟筆書法直觀教學(xué)取得更大程度的進(jìn)步。1? 軟筆書法的概念及教學(xué)意義軟筆書法
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年51期2021-06-12
- 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略探析
;現(xiàn)存問(wèn)題;教學(xué)探析引言：初中語(yǔ)文教學(xué)要求教師要以學(xué)生為主體，在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注到學(xué)生文化知識(shí)的同時(shí)，也要注重對(duì)學(xué)生思想品德、審美能力、創(chuàng)新能力等各方面的培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合成長(zhǎng)。閱讀貫穿于語(yǔ)文學(xué)科各個(gè)模塊的始終，而初中階段正是鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀的階段，掌握閱讀技巧和提升閱讀能力不僅是學(xué)生當(dāng)前的需要，也是教師教學(xué)任務(wù)的要求。一、對(duì)當(dāng)下初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析首先，初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的應(yīng)試色彩十分濃厚。這一問(wèn)題產(chǎn)生的主要根源在于我國(guó)長(zhǎng)期的教育模式?jīng)]有質(zhì)的改
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年8期2021-06-09
- 高中體育與健康學(xué)科育人功能的探析
，育人功能，教學(xué)探析正文：體育教學(xué)也是為了更好地落實(shí)素質(zhì)教育去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與成長(zhǎng)，讓學(xué)生不僅在智力方面有所發(fā)展，體質(zhì)也能跟得上智力。作為學(xué)生，他們的成長(zhǎng)路是很長(zhǎng)的，在這條路途中有很多的知識(shí)需要吸收。不但需要吸收知識(shí)，還要保持良好的體質(zhì)能夠支持他們有體力、有能力去吸收這些知識(shí)。所以，作為體育教師要能夠去考慮到學(xué)生的各方面的發(fā)展，能夠不斷的督促和培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，讓學(xué)生能夠成為一名全面成長(zhǎng)型人才。一、高中體育育人的重要性體育課程雖然只是教授給學(xué)生也關(guān)于體
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年15期2021-05-25
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)分析
;問(wèn)題情境;教學(xué)探析中圖分類號(hào)：G623.5? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）08-0018-02【Abstract】In the process of primary school mathematics teaching， considering that pupils' thinking is still in the initial stage of development， they have a s
家長(zhǎng)·中 2021年3期2021-04-22
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)探析
?學(xué)生 ?教學(xué)探析【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）20-0082-02培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是新時(shí)代培養(yǎng)全能型人才，強(qiáng)大學(xué)生心理健康的教學(xué)理念。小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，有了一定的理解能力、自學(xué)能力，更有了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中加強(qiáng)他們的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，既能夠全面提升學(xué)生的適應(yīng)能力、抗壓力能力、學(xué)習(xí)能力，也能為建設(shè)學(xué)生的身心健康做好鋪墊。筆者借此就核心素養(yǎng)下小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)，
課程教育研究 2021年20期2021-04-13
- 學(xué)業(yè)水平考試背景下中職思想政治教學(xué)探析
驗(yàn)，提出相關(guān)教學(xué)探析?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)業(yè)水平考試? 思政政治? 教學(xué)探析【課題項(xiàng)目】本文系福建省郵電學(xué)校2019/2020年度立項(xiàng)課題：學(xué)業(yè)水平考試導(dǎo)向下的中職德育教學(xué)探索（yxk t2019016）。【中圖分類號(hào)】G711? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）13-0050-02福建省于2016年6月出臺(tái)《關(guān)于印發(fā)福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法（試行）和福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法（試行）的通知》，標(biāo)志著中
課程教育研究 2021年13期2021-04-13
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略探析
;現(xiàn)存問(wèn)題;教學(xué)探析中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）10-0133-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.10.066隨著實(shí)用性教育和新型課程改革的深入發(fā)展，當(dāng)下國(guó)家在宏觀上對(duì)學(xué)校教學(xué)的要求相較于以往而言也有了更多的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，不再以大規(guī)模的理論知識(shí)背誦為唯一宗旨，而是更加強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)和鍛煉。這種變化就要求相應(yīng)的教學(xué)主體也應(yīng)當(dāng)從傳統(tǒng)
學(xué)周刊 2021年10期2021-04-07
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境的對(duì)策研究
;問(wèn)題情境;教學(xué)探析數(shù)學(xué)是各學(xué)習(xí)階段的必修學(xué)科，教師要認(rèn)真履行職責(zé)，所以就要為同學(xué)們?cè)O(shè)置問(wèn)題情境，讓學(xué)生在分析和思考問(wèn)題的過(guò)程中不斷提高解決問(wèn)題能力。在問(wèn)題情境當(dāng)中升華數(shù)學(xué)知識(shí)，一方面培養(yǎng)了同學(xué)們的自主探究意識(shí);另一方面還加強(qiáng)了他們的情感交流，從而收獲到更多的意外驚喜，如此小學(xué)生就會(huì)從被動(dòng)思考逐漸變成主動(dòng)探究，數(shù)學(xué)學(xué)科的成績(jī)也會(huì)有較大的進(jìn)步。一、設(shè)計(jì)趣味問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生熱情數(shù)學(xué)學(xué)科本身的復(fù)雜性、邏輯性，會(huì)對(duì)學(xué)生思維認(rèn)知能力提出較多要求。但小學(xué)生受自身認(rèn)知
人物畫報(bào) 2021年4期2021-03-09
- 新高考背景下高中政治教學(xué)探析
治;新高考;教學(xué)探析高中的政治課程由于新高考的影響，已經(jīng)由傳統(tǒng)的必考科目成為全體學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行選擇性考試的科目，因此這就需要對(duì)高中政治提出更高的要求來(lái)滿足這一改革的需求。政治這門課對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)是具有較強(qiáng)的理論性，在傳統(tǒng)的政治課堂上，大多數(shù)教師都以灌輸式的教學(xué)方式進(jìn)行，學(xué)生在學(xué)習(xí)政治時(shí)，無(wú)法將自己的積極性投入到課堂之中，政治教學(xué)也沒有一個(gè)良好的效果?，F(xiàn)在在新高考的背景下，政治在學(xué)生的眼中顯得更加無(wú)聊與乏味，進(jìn)而使得學(xué)生在進(jìn)行對(duì)考試科目選擇時(shí)，選擇政治
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年47期2021-01-21