雷雨琪

摘? 要：初中階段是個(gè)體成長(zhǎng)的重要時(shí)期，美術(shù)教學(xué)的科學(xué)開展能夠有效提升學(xué)生審美能力，強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，教師必須對(duì)其教學(xué)活動(dòng)加強(qiáng)重視，確保學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，在具體實(shí)施教育工作時(shí)，興趣教學(xué)具有較高的應(yīng)用價(jià)值，能夠確保學(xué)生更為高效的參與課堂學(xué)習(xí)，強(qiáng)化整體教學(xué)效果，本文綜合探究初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)用興趣教學(xué)的具體策略，分別從教學(xué)觀念，教學(xué)引導(dǎo)，電化教學(xué)和教學(xué)資源四個(gè)方面進(jìn)行具體分析，希望能夠有效提升課堂教學(xué)效果，強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中;美術(shù)教學(xué);興趣教學(xué);重要性

初中教師在開展美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，興趣教學(xué)的科學(xué)應(yīng)用具有較高的價(jià)值，可以確保學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中具有更高的能動(dòng)性，推進(jìn)現(xiàn)代教育工作的有效發(fā)展，保障學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作能力的有效提升，為了進(jìn)一步明確初中美術(shù)教學(xué)如何更為高效的應(yīng)用興趣教學(xué)，特此進(jìn)行本次研究，希望初中美術(shù)教師能夠更為高效的開展課堂教學(xué)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在以往開展美術(shù)教學(xué)時(shí)，部分教師對(duì)美術(shù)知識(shí)教學(xué)缺乏重視，普遍選擇將科學(xué)文化知識(shí)作為教學(xué)重點(diǎn)，因此，教師需要對(duì)其傳統(tǒng)教學(xué)觀念進(jìn)行科學(xué)改變，高度重視美術(shù)教學(xué)，合理應(yīng)用興趣教學(xué)法。在具體實(shí)施教育工作時(shí)，需要對(duì)學(xué)生主體地位加強(qiáng)重視，合理優(yōu)化教學(xué)氛圍，確保學(xué)生能夠更高程度的掌握美術(shù)知識(shí)。例如教師可以組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)寫生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生利用生活垃圾進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)還可以組織學(xué)生進(jìn)行繪畫比賽，通過(guò)多種教學(xué)形式，確保學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)效果的進(jìn)一步提升。

二、改進(jìn)教學(xué)引導(dǎo)

在具體開展初中美術(shù)教學(xué)時(shí)，教師需要針對(duì)學(xué)生興趣開展課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行合理激發(fā)，確保能夠合理優(yōu)化課堂導(dǎo)入。教師在具體實(shí)施教育工作時(shí)，需要針對(duì)教材內(nèi)容開展思想道德教育，確保學(xué)生能夠掌握充分的美術(shù)知識(shí)和美術(shù)技巧，同時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想情感的有效增強(qiáng)。其次，教師需要合理創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效提升。在具體實(shí)施美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，教師需要合理應(yīng)用和課本相關(guān)的謎語(yǔ)和兒歌，合理優(yōu)化教學(xué)情境，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣的有效激發(fā)。教師在具體實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)，需要和學(xué)生日常生活緊密結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的有效提升。

三、落實(shí)電化教學(xué)

美術(shù)作為一種視覺藝術(shù)，視覺是學(xué)生獲取信息的主要渠道，因此，教師需要強(qiáng)化直觀教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)方式，使其課堂教學(xué)具有一定的乏味感和枯燥感。把電話教學(xué)手段的合理應(yīng)用，可以使其教學(xué)媒體實(shí)現(xiàn)更高的多樣化，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺和視覺，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效提升，強(qiáng)化教學(xué)效果。例如在進(jìn)行桂林山水教學(xué)時(shí)，教師通常采用同步演示法，該種教學(xué)方法具有較強(qiáng)的直觀性，適合進(jìn)行水彩畫教學(xué)，但是不同學(xué)生具有不同的繪畫水平，在教師示范講解過(guò)程中，繪畫水平相對(duì)較高的學(xué)生想要“開快車”，而繪畫水平相對(duì)較長(zhǎng)的學(xué)生，又無(wú)法跟上教師的節(jié)奏。針對(duì)該種情況，教師需要提前拍錄作畫過(guò)程，然后進(jìn)行音樂(lè)和解說(shuō)的合理配備，在開展具體教學(xué)活動(dòng)之前，教師需要向?qū)W生播放錄制的視頻，使學(xué)生對(duì)其作畫過(guò)程具有初步的了解。通過(guò)該種方式，可以對(duì)其教學(xué)手段進(jìn)行合理豐富，確保課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)情境的合理創(chuàng)設(shè)。教師在具體實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要高度尊重學(xué)生個(gè)體，明確學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。通常情況下，學(xué)生認(rèn)知事物與其身心發(fā)展之間具有緊密的聯(lián)系，美術(shù)教學(xué)的有效落實(shí)，能夠進(jìn)一步提升學(xué)生自覺能力發(fā)展水平，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情感態(tài)度的合理豐富。教師在具體實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的有效提升。

四、整合教學(xué)資源

初中美術(shù)教師在開展課堂教學(xué)時(shí)，需要對(duì)學(xué)生興趣點(diǎn)進(jìn)行深入分析，對(duì)其相關(guān)教學(xué)資源進(jìn)行合理應(yīng)用，確保能夠?qū)崿F(xiàn)美術(shù)教學(xué)效率的進(jìn)一步提升，進(jìn)而確保初中美術(shù)教師能夠更為有效的應(yīng)用興趣教學(xué)法。例如，教師在進(jìn)行校園的春天相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生參觀校園，講解學(xué)校的建筑布局，色彩形態(tài)組合和園林景觀的搭配效果，使學(xué)生對(duì)學(xué)校具有更為深刻的印象。最后教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，自由配置校園園林景觀，對(duì)其園林植物進(jìn)行合理搭配，對(duì)校園景觀的合理優(yōu)化，使學(xué)生對(duì)形狀搭配，色彩組合等知識(shí)具有更為深刻的認(rèn)識(shí)。通常情況下，初中學(xué)生具有廣泛的興趣，因此，教師需要對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行合理應(yīng)用，創(chuàng)新教學(xué)手段。例如初中階段學(xué)生對(duì)動(dòng)畫和漫畫具有較高的興趣，因此，教師在具體實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)漫畫和動(dòng)畫，然后分析教學(xué)內(nèi)容，可飽學(xué)生在欣賞漫畫和動(dòng)畫的過(guò)程中，可以學(xué)習(xí)作者在表現(xiàn)人物互動(dòng)，描繪人物動(dòng)作和場(chǎng)景設(shè)置等方面的技巧，使學(xué)生對(duì)漫畫的魅力具有更為深刻的感受。最后，在具體實(shí)施美術(shù)教學(xué)時(shí)，教師還需要為學(xué)生創(chuàng)作提供充分的空間，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)力，想象能力和觀察能力的進(jìn)一步提升。學(xué)生在具體進(jìn)行繪畫時(shí)，需要進(jìn)行有效的觀察，認(rèn)識(shí)和想象，而學(xué)生繪畫作品也具有突出的個(gè)性，美術(shù)教育的科學(xué)開展能夠有效提升學(xué)生觀察能力，強(qiáng)化學(xué)生表現(xiàn)能力和想象能力，應(yīng)對(duì)學(xué)生審美能力進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，初中美術(shù)教師在開展課堂教學(xué)時(shí)，通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)引導(dǎo)，落實(shí)電化教學(xué)，整合教學(xué)資源，能夠確保更為高效的開展興趣教學(xué)，合理優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，保障學(xué)生能夠更為高效的參與美術(shù)學(xué)習(xí)，進(jìn)而強(qiáng)化整體教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的全面提升，推進(jìn)現(xiàn)代教育工作的有效發(fā)展。

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