梅芳

摘 要：思想政治教育是高校輔導員工作的首要任務，日常工作管理又是輔導員與學生緊密聯(lián)系的紐帶。因此，高校教育教學中，輔導員有效在日常管理中引入思政教育具有重要價值，能夠提高學生日常管理有效性，促進學生全面發(fā)展。本文論述了高校輔導員思想政治教育與日常工作管理的主要內(nèi)容，并根據(jù)二者的關(guān)系，結(jié)合具體工作具體闡述了做好大學生日常工作管理的原則和方法。

關(guān)鍵詞：高校輔導員;日常管理;思政教育

引言：

班主任是一個重要崗位，其工作職責包括：在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照有關(guān)規(guī)定和培養(yǎng)目標要求，與任課教師及其他相關(guān)人員一道，認真做好學生的思想工作、班級管理、班級活動組織、就業(yè)指導、溝通協(xié)調(diào)等工作。班主任不僅是學生班級工作的具體管理者，而且是實施素質(zhì)教育的主體。這就需要班主任對學生的年齡、生理、心理、能力、社會生活等環(huán)境有充分的認識，能夠制定、創(chuàng)新和實施合適的學生教育管理工作方法，滲透思政教育內(nèi)容，開展學生的素質(zhì)教育，幫助學生更好地走向社會。

1 高校展開思政教育的意義

目前，做好大學生思想政治教育工作意義重大，主要表現(xiàn)在三個方面：第一，對我國社會發(fā)展有重大影響。大學生作為我國未來各行業(yè)的棟梁，其整體素質(zhì)決定著我國未來的發(fā)展速度。正因為如此，國家對大學生素質(zhì)教育給予了高度重視，大學思政作為培養(yǎng)大學生素質(zhì)的重要手段，其重要性不言而喻。第二，對高校辦學方式的發(fā)展具有重要意義。大學作為培養(yǎng)人才，幫助學生樹立正確三觀的場所，其教育方式也是在不斷摸索與發(fā)展中。高校應積極開展大學生思想政治教育工作，逐步探索出行之有效的思想政治教育方法，更好地實施大學生思想政治教育。第三，對大學生自身發(fā)展同樣具有重要意義。學生學習的知識和技能能夠使一個人具備生存的能力，但是，要想擁有一個成功的人生，知識還不夠，更重要的是要有正確的三觀和良好的道德風尚。正因如此，良好的思政教育對大學生未來的影響遠大于知識價教育。

2 高校輔導員日常管理和思政教育的關(guān)系

輔導員對學生的思想政治教育與日常管理工作緊密聯(lián)系、相輔相成。十八大以來一系列重要論述，對思想政治工作的基本任務、基本要求和主要內(nèi)容作了深刻闡述。思想政治教育工作是日常管理工作的核心，日常管理工作是思想政治教育工作的體現(xiàn)。思想是對自身行為規(guī)范的規(guī)范管理和約束，通過培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)和堅定的政治信念，使他們自覺地接受監(jiān)督和指導，規(guī)范他們?nèi)粘Ｐ袨榱晳T。日常管理工作作為思想政治教育的重要內(nèi)容和有效載體，可以把抽象的思想內(nèi)容具體化、形象化，使之成為高校輔導員開展思想政治教育的主要陣地?？梢姡咝Ｋ枷胝谓逃蛯W生日常管理工作是相輔相成、相互促進的。在日常管理中開展?jié)B透思想教育，可以幫助學生解決具體問題，起到了授人以漁的作用?？梢?，將思想政治教育與處理日常事務相結(jié)合，能夠使學生在接受幫助的同時，無意識地改變了觀念，提高了效果。因此，輔導員工作必須優(yōu)化大學生思想政治教育的實踐模式，使思想政治教育真正植根于生活。

3 高校輔導員在日常管理中融入思政教育的有效策略

3.1 基于學生實際情況，展開鼓勵教育

輔導員對于大學生應該用鼓勵的教育方式對其思想進行引導。例如，大多數(shù)高等院校的學生高考分數(shù)不高，知識習得能力差，學生在入學時缺乏自信心。有些學生在選擇專業(yè)時緊時一時沖動，受家長和社會因素的影響，沒有以學生的興趣愛好為出發(fā)點。這一定程度上影響了學生日后學習的積極性，有的學生因不喜歡所選專業(yè)，出現(xiàn)了厭學情緒。對于00后的學生來說他們大多個性張揚，自我約束能力不強。作為輔導員應該要給學生最大的幫助，不能僅靠分數(shù)來將學生分為不同等次，要看到每一位學生的優(yōu)勢和閃光點。對于有厭學情緒的學生，輔導員應積極的對學生進行心理疏導，對所選專業(yè)的就業(yè)前景和專業(yè)特點進行深度分析。輔導員要對學生充分的了解，觀察每一位學生所取得的成績和進步。哪怕學生有一點點的進步和改觀，教師都應及時的給予表揚和鼓勵，在其他方面也要少批評，多鼓勵，不要讓學生在責備聲中度過自己的大學生活。

3.2 基于學生身心發(fā)展，展開磨礪教育

教師在對學生進行思想教育時，要充分了解學生的家庭情況和性格特點。00后的大學生基本上都是獨生子女，學生在家中受到家長的保護過多。在家庭的寵愛中形成了以自我為中心的主體意識。剛剛步入大學與其他學生相處時，大多以自己的利益為出發(fā)點，而忽略了周圍同學和父母朋友的感受。這表現(xiàn)出當代大學生相當大程度上缺少心理上的磨煉和生活上的鍛煉。遇到困難會退縮，甚至有輕生的想法。家長為孩子創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的生活環(huán)境，過于順風順水的生活不利于學生的心理成長。很多學生沒有經(jīng)過集體生活的訓練與外人接觸較少，與同學之間的溝通和交流存在困難和障礙。這時輔導員要幫助學生，采取磨礪教育。教師要積極了解學生的情況打破學生的心理障礙，可以采取談話的方式對于問題學生進行深入的了解，促進每一個寢室的團結(jié)，增強班級的凝聚力。積極開展班級活動，讓學生在活動于交流中敞開心扉，磨煉自己，鍛煉自己，培養(yǎng)學生堅韌不拔迎難而上的優(yōu)良品質(zhì)，積極對學生進行思想引導，讓其學會與人相處，尊重他人，為學生未來走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

3.3 就業(yè)規(guī)劃教學中，滲透思政教育

高校畢業(yè)生就業(yè)難一直是社會關(guān)注的熱點、難點問題，也是高校畢業(yè)生普遍關(guān)注的問題。此時學生對輔導員給予的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導方面的幫助會認真思考，虛心聽取。因此，此時也成為對學生進行思想教育的關(guān)鍵時期，借此機會，幫助學生樹立正確的價值觀和愛國意識，促進學生將個人理想融入祖國發(fā)展的偉大夢想中。另外，大學階段，也是學生個人意識迅速發(fā)展和成熟的關(guān)鍵時期，此時大學生的自我意識強而不客觀，富于理想，對自我的期望較高，但又不能正確理解理想自我和現(xiàn)實自我的管理，處于迷茫和求援時期，因此，輔導員應幫助青年學生認識自己，接受自己，不斷修正自己，培養(yǎng)自信，樹立遠大志向。比如，在就業(yè)指導教學中，可采取定期召開職業(yè)生涯座談會、聘請專業(yè)人士進行心理輔導、開展就業(yè)指導等多種形式，使大學生對自己的職業(yè)生涯充滿信心。在此期間，輔導員應注意對學生進行充分而及時的思想引導。

3.4 建立網(wǎng)絡交流平臺，展開日常交流

現(xiàn)在網(wǎng)絡技術(shù)非常發(fā)達，各高校也都建立了自己的官方網(wǎng)站和校園網(wǎng)平臺。大學輔導員可充分利用校園網(wǎng)絡平臺，開展和落實高校管理工作。比如，輔導員可以通過網(wǎng)絡交流平臺定期設(shè)置政治話題，引導學生進行討論。同學們還可以在課余時間分析、思考主題，然后發(fā)表自己的見解。這樣既能拉近師生之間的距離，又能增進師生之間的互動和交流，有利于建立良好的師生關(guān)系。另外，通過網(wǎng)絡平臺與學生討論思政話題，還能讓學生梳理已學到的思想政治教育知識，在發(fā)表意見的過程中，通過查閱資料，還能進一步擴大學習的廣度和深度，培養(yǎng)學生良好思想觀念。

總結(jié)語：

高校輔導員管理工作中融入思政教育具有重要意義，不僅能夠強化學生管理工作，還能夠培養(yǎng)學生良好思想意識，促進學生全面發(fā)展。實際工作過程中，作為一名輔導員，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，提高職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立新的觀念，樹立新的方法，關(guān)心學生，做好全面的精細管理，以達到全面提高教育管理的實效，使教育管理達到一定的高度，從而培養(yǎng)一個優(yōu)秀的學生。實際教學過程中，要根據(jù)時間效率原則，結(jié)合具體情況，改革和創(chuàng)新教學模式，逐步提高高校學生思想政治教育和日常管理工作的效果和質(zhì)量。

參考文獻：

[1] 代貝貝. 高校輔導員如何在日常管理中融入思政教育[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育， 2020（27）.

（湖北財稅職業(yè)學院 ?湖北 武漢 ?430000）