淺析提高學(xué)生初中英語的興趣的策略

王華

摘要：初中英語教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強信心，更能夠適應(yīng)英語學(xué)科對學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度方法，努力程度等方面的要求，讓學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)有一種掌控感，所以，要善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們內(nèi)部的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生可以在教師的幫助之下，提升對于英語學(xué)科的掌控程度，在主動學(xué)習(xí)的過程中，提高學(xué)習(xí)的成效感，建立長久的興趣。

關(guān)鍵詞：初中英語;學(xué)習(xí)興趣;英語教學(xué)

在初中英語的學(xué)科教學(xué)活動中，教師要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，進行教學(xué)改革的一系列活動，不能忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)知評價，情感體驗等非智力因素的影響，而是要發(fā)揮這些因素的積極作用，讓學(xué)生能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動來說，他們有興趣代表著內(nèi)在有動力，因此，會在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出更加主動頑強的學(xué)習(xí)品質(zhì)。這對于任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)來說，都是非常必要的主觀能動性的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)英語也是一樣的道理，學(xué)生只有自身對英語產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能夠促使學(xué)生加深理解和記憶英語中出現(xiàn)的語法、段落和字詞等，使學(xué)生在聽課、閱讀英文文章和英語交流的過程中享受更多學(xué)習(xí)英語的快樂，并最終取得學(xué)習(xí)上的成功。而學(xué)生的成功體驗又進一步的強化他們內(nèi)在的成就感和力量感，進一步的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也與英語教師在教學(xué)過程中對學(xué)生的引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)密不可分。因此，學(xué)生興趣受到多種因素的影響，初中英語教師在培養(yǎng)學(xué)生興趣的過程中，要從各個因素入手，發(fā)揮這些因素的有利作用，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

一、用和諧的師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中，我們會發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生的興趣因素是比較廣泛地從課堂教學(xué)的情景來看，教師的教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度與學(xué)生的關(guān)系等，都會影響到學(xué)生興趣的高低和強弱，所以我們要注意首先給學(xué)生打造出，促進他們主動學(xué)習(xí)的情感氛圍的條件，讓學(xué)生能夠在課堂的學(xué)習(xí)中感到情感上的歸屬，感受到老師對自己的關(guān)愛支持和鼓勵。因此，通過和諧的師生關(guān)系的構(gòu)建，增強學(xué)生內(nèi)部的情感動力，讓他們可以在英語的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更加專注，也愿意與老師和其他同學(xué)圍繞著學(xué)科學(xué)習(xí)的問題進行交流，提高他們學(xué)習(xí)的主動性的同時，不斷地培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生理性的認(rèn)知和情感上的好感。那么，作為初中英語教師，需要提高自身在師生關(guān)系構(gòu)建方面的能力，需要教師發(fā)揮主動的作用，端正自己的職業(yè)態(tài)度，結(jié)合教師職業(yè)守則，覺察自己在執(zhí)業(yè)過程中的表現(xiàn)，因此，這需要初中英語教師自省自律，不斷地提高自身在英語教學(xué)活動中的主動性投入感。而且教師不僅要關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的成績?nèi)绾?，更要關(guān)注他們平時成績?nèi)绻霈F(xiàn)波動的時候，是不是心理上也會伴隨著相應(yīng)的波動，及時的關(guān)注學(xué)生了解學(xué)生們的具體情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，讓他們能夠更加專注的投入在英語的學(xué)習(xí)方面。

二、幫助學(xué)生掌握科學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生如果在英語的學(xué)習(xí)中方法得到，努力有回報，他們的興趣就會增加，相反，就可能會打擊他們的積極性，興趣減弱甚至消失，所以，教師要注意在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法情況，要通過教育引導(dǎo)，讓他們掌握科學(xué)的方法，提高他們在學(xué)習(xí)活動中的主動性，增強他們在學(xué)習(xí)中主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)的積極性，促進他們運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的行動。所以，學(xué)生能夠在以往的成功的經(jīng)驗中，積累對自我能力的積極的認(rèn)知評價，提高自我的效能感，在英語的學(xué)習(xí)中會表現(xiàn)出更強的勝任感，進而保持較高的成就動機，持續(xù)不斷地努力投入，并且由于掌握了科學(xué)的方法，可以事半功倍，這樣他們就逐漸找到了在英語學(xué)習(xí)中的掌控感。這對于學(xué)生興趣的增強和長期保持來說是非常有效。因此，初中英語教師要注意傳授給學(xué)生科學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生們自己摸索適合自己的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓自己在各門學(xué)科之間，適當(dāng)?shù)钠胶饩Φ耐度?，通過學(xué)科之間的學(xué)習(xí)輪換，調(diào)節(jié)大腦的認(rèn)知疲勞狀態(tài)，讓學(xué)生能夠保持一個最佳的精神狀態(tài)。

另外，教師也要注意在教學(xué)的任務(wù)和要求方面進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，因為給學(xué)生提出的學(xué)習(xí)，要求如果難度太大，超過了學(xué)生現(xiàn)有的水平太多，他們無法完成，會導(dǎo)致任務(wù)的失敗，從而打擊他們的積極性，因此，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握情況，也要關(guān)注教師教學(xué)方法教學(xué)任務(wù)的設(shè)計情況，要注意給學(xué)生積累成功的經(jīng)驗，讓他們逐漸的體會到，自己能夠?qū)τ⒄Z的學(xué)習(xí)有認(rèn)知方面的覺察，行動上的控制，自己成績的高低跟自己的努力程度之間有密切的聯(lián)系。讓學(xué)生能夠經(jīng)常體會到自我滿意之感，從而不斷提高他們英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、除了英語教師要從精神上給學(xué)生更多的鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

要讓學(xué)生做好英語學(xué)習(xí)的充分的心理準(zhǔn)備，讓他們對英語的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生正確的認(rèn)識，要讓學(xué)生知道英語的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，而是一個持續(xù)不斷地努力投入提高自己的過程，所以，要從思想上樹立遠大的目標(biāo)，認(rèn)識到英語這樣一種工具，對于自己目標(biāo)的實現(xiàn)所發(fā)揮的重要作用。另外，也要讓學(xué)生真正的感受到自己在英語學(xué)習(xí)中的獲得感，通過獲得感強化他們的信心，提高他們的自我認(rèn)知。要讓學(xué)生們真正變成初中英語學(xué)科學(xué)習(xí)的主體，主人，能夠讓他們在不斷的成功經(jīng)驗的積累中，反思總結(jié)自己在英語學(xué)習(xí)中的方法和技巧，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣和主動的行動意識，讓學(xué)生可以在英語學(xué)科的持續(xù)不斷地努力中，獲得更多的成績的進步，不斷地增強他們的自信心，讓學(xué)生可以在自己遠大目標(biāo)的指引之下，高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之，初中英語的學(xué)科教學(xué)活動，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要善于從學(xué)科教學(xué)的特點和實踐出發(fā)，讓學(xué)生們能夠得到老師的激勵，得到更加科學(xué)的方法的指導(dǎo)，提升他們在英語學(xué)習(xí)活動中的掌控感，在學(xué)習(xí)中有收獲有進步，從而形成對英語學(xué)習(xí)的積極認(rèn)識和評價，不斷地提高他們的學(xué)習(xí)主動性和興趣，讓學(xué)習(xí)興趣成為最重要的內(nèi)部動力。

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