龔歡

摘要：近年來(lái)，隨著新課改的不斷推進(jìn)和深入，萌生了很多教學(xué)方法和教學(xué)理念，思維導(dǎo)圖作為比較新穎的教學(xué)方式，愈來(lái)愈受到廣大師生的關(guān)注和青睞。高中英語(yǔ)是一門重要的課程，在很大程度上影響著高考的成敗，將思維導(dǎo)圖科學(xué)地融入高中英語(yǔ)教學(xué)，則可以幫助學(xué)生理清思路，進(jìn)而做到有序?qū)W習(xí)、快速記憶，從而實(shí)現(xiàn)高效、優(yōu)質(zhì)教學(xué)，為提升高中生學(xué)科知識(shí)的掌握能力創(chuàng)造了良好的條件。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué);思維導(dǎo)圖;重要作用;有效策略

引言：

高中英語(yǔ)向來(lái)是高中生學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，利用思維導(dǎo)圖可以有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，降低學(xué)習(xí)難度，在給英語(yǔ)教學(xué)注入新的活力的同時(shí)，極大地提升了高中生的學(xué)習(xí)效率，從而推動(dòng)了高中英語(yǔ)教學(xué)改革的進(jìn)一步發(fā)展。本文就針對(duì)“高中英語(yǔ)教學(xué)中思維導(dǎo)圖運(yùn)用策略”這一問(wèn)題，進(jìn)行詳細(xì)闡釋！

一、思維導(dǎo)圖之于高中英語(yǔ)教學(xué)的重要作用

第一，思維導(dǎo)圖有助于學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)高中英語(yǔ)。高中英語(yǔ)教學(xué)中，包含大量的英語(yǔ)單詞和復(fù)雜的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，這對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)掌握起來(lái)具有一定的難度，極其容易引起他們的厭倦心理。但是很多高中生往往專注于學(xué)習(xí)零散的知識(shí)點(diǎn)，缺乏英語(yǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性，這就導(dǎo)致其在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中障礙重重。思維導(dǎo)圖的出現(xiàn)，很好地消除了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的零散性和盲目性，幫助學(xué)生把龐大的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)加以梳理，建立聯(lián)系，從而有效掌握、加深理解，達(dá)到靈活運(yùn)用的學(xué)習(xí)效果。第二，思維導(dǎo)圖有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。傳統(tǒng)的單一、枯燥的教學(xué)方法，往往以背誦單詞和短文的形式，來(lái)提升學(xué)生的英語(yǔ)水平，機(jī)械的學(xué)習(xí)不但不能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，而且還極大地削減了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然而由不同顏色制作的思維導(dǎo)圖，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，而且清楚的框架和思路，能夠指導(dǎo)學(xué)生沿著老師的教學(xué)思路漸入佳境，通過(guò)思維的不斷發(fā)散，幫助學(xué)生既鞏固了已學(xué)知識(shí)，同時(shí)又掌握了新知識(shí)，并建立相互聯(lián)系，從而構(gòu)建更加完善的英語(yǔ)知識(shí)體系。第三，思維導(dǎo)圖有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，然而創(chuàng)新思維是人才的核心驅(qū)動(dòng)力。思維導(dǎo)圖有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索英語(yǔ)知識(shí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而提升學(xué)生的創(chuàng)造能力。

二、高中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖的有效策略

1.思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

英語(yǔ)詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)和前提，高中英語(yǔ)教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)詞匯的教學(xué)力度，讓學(xué)生掌握大量的英語(yǔ)詞匯，這是提高學(xué)生英語(yǔ)水平，提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)首要條件。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，久而久之就會(huì)對(duì)英語(yǔ)失去熱情和興趣，嚴(yán)重影響其英語(yǔ)成績(jī)的提升。作為新時(shí)代的一名教師，應(yīng)該將思維導(dǎo)圖的教學(xué)方式積極地引入教學(xué)，從而幫助學(xué)生高效地記憶和運(yùn)用英語(yǔ)詞匯。例如，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)詞作為中心，然后以此為起點(diǎn)進(jìn)行拓展和延伸，聯(lián)想到有關(guān)的近義詞、反義詞、形近詞等，并且給學(xué)生繪制可視化的直觀的思維框架，幫助學(xué)生樹(shù)立思路，建立完整的詞匯體系，從而實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。以Society為例，拓展為opinions，economy，crime，war等，再由economy拓展為appreciate，depression，fund等。思維導(dǎo)圖可以由一個(gè)詞，通過(guò)發(fā)散思維，延伸出一串相關(guān)聯(lián)的詞，十分有助于學(xué)生的記憶、理解和運(yùn)用。（見(jiàn)圖1）

2.思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用

當(dāng)前，寫(xiě)作教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中占有很大比重，也是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)。未來(lái)對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的要求會(huì)越來(lái)越高，因此作為老師，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的謀篇布局能力以及邏輯思維能力，思維導(dǎo)圖的應(yīng)用能夠有效幫助學(xué)生構(gòu)建和完善寫(xiě)作思路，從而快速提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。例如，核心問(wèn)題（公園收取門票）——不同觀點(diǎn)（贊同、反對(duì)）——論據(jù)理由。寫(xiě)作之前，利用思維導(dǎo)圖制作寫(xiě)作框架，有利于學(xué)生明確思路，建立聯(lián)系，通過(guò)發(fā)散思維進(jìn)而寫(xiě)出結(jié)構(gòu)完整、條理清晰的英語(yǔ)作文。（見(jiàn)圖2）

3.思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用

高中英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)非常龐雜，為了讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)做到靈活運(yùn)用和舉一反三，可以充分利用思維導(dǎo)圖，將紛雜的語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)行梳理歸類，并將它們之間的聯(lián)系以圖表框架的形式展示出來(lái)，有助于學(xué)生掌握語(yǔ)法知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，從而進(jìn)行有序?qū)W習(xí)和靈活運(yùn)用。例如，在學(xué)習(xí)非謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)，我們可以通過(guò)思維導(dǎo)圖的形式，清楚地梳理非謂語(yǔ)動(dòng)詞的多種語(yǔ)法功能，從而幫助學(xué)生更加系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)和把握，既做到一目了然，又做到心里有數(shù)。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，思維地圖的合理運(yùn)用，可以讓高中英語(yǔ)教學(xué)變得簡(jiǎn)單化和明了化，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性的同時(shí)，也鍛煉和提升了學(xué)生的思維發(fā)散能力和創(chuàng)造能力，對(duì)學(xué)習(xí)、掌握和鞏固學(xué)科知識(shí)具有很大的幫助。因此，作為英語(yǔ)老師，不僅要加強(qiáng)對(duì)思維導(dǎo)圖的重視，還要積極地用于教學(xué)實(shí)踐，致力全面提升高中生的英語(yǔ)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略探研[J].吳學(xué)蓮.成才之路，2019 （15）：58.

[2]思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用芻議[J].周燁.福建教育學(xué)院學(xué)報(bào).2018 （08）.