周怡

摘要：職業(yè)能力是指順利完成某種職業(yè)活動(dòng)所必須的并影響活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征， 可以分為基本職業(yè)能力和特殊職業(yè)能力。特殊職業(yè)能力針對(duì)不同類型職業(yè)所要求的特殊能力，基本職業(yè)能力是針對(duì)所有的工作均需要的職業(yè)能力，它組成了職業(yè)能力基本框架。加強(qiáng)大學(xué)生基本職業(yè)能力的培養(yǎng);改進(jìn)大學(xué)課堂的教學(xué)方法;動(dòng)員學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，是培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)能力的重要途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;職業(yè)能力;培養(yǎng)

一、引言

現(xiàn)今的社會(huì)出現(xiàn)用工荒，招聘難，招到合適的員工更難的問題。而另一面，大學(xué)生找工作難，找到自己滿意的工作更難的社會(huì)現(xiàn)象。問題根源于走出校門的大學(xué)生在畢業(yè)生時(shí)所掌握的職業(yè)能力和素養(yǎng)無法滿足于企業(yè)的要求。大學(xué)生職業(yè)能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高大學(xué)生綜合能力是解決問題的關(guān)鍵。激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)潛能和主觀能動(dòng)性，提升大學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，幫助學(xué)生從學(xué)生順利過渡到職業(yè)人的社會(huì)角色中。

二、培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)能力的素養(yǎng)重要性

目前大學(xué)生在大學(xué)階段普遍缺乏職業(yè)思維，對(duì)自己的職業(yè)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，在學(xué)習(xí)過程中得過且過，在畢業(yè)前面臨走向社會(huì)又缺乏目標(biāo)，沒有自信，不愿意下基層吃苦頭，同時(shí)對(duì)薪資要求抱有不切實(shí)際的幻想，市場(chǎng)認(rèn)識(shí)不足等問題。在大學(xué)期間，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)提高學(xué)生規(guī)劃意識(shí)，鍛煉自己基本職業(yè)技能，提高就業(yè)滿意度，在職場(chǎng)中走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)起著重要的作用。

三、職業(yè)能力的素養(yǎng)包含了哪些方面

根據(jù)麥克思分析的中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告，參考美國SCANS標(biāo)準(zhǔn)得出5大類的基本職業(yè)能力素養(yǎng)，分別是理解與交流能力、科學(xué)思維能力、管理能力、應(yīng)用分析能力和動(dòng)手能力。

1，理解與交流能力

理解與交流能力可以細(xì)分成理解性閱讀，積極聆聽，有效的口頭溝通，積極學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法，理解他人和服務(wù)他人。面對(duì)現(xiàn)在00后的大學(xué)生群里，從高中到大學(xué)，年齡的變化，環(huán)境的變化導(dǎo)致部分學(xué)生在集體中無法適應(yīng)，因?yàn)橐宰晕覟橹行牡某砷L(zhǎng)環(huán)境，缺乏同理心，沒有共情能力，沒有學(xué)會(huì)積極聆聽，有效溝通的技巧，在大學(xué)生活中甚至無法與同學(xué)和平共處，出現(xiàn)社交障礙，這對(duì)大學(xué)生走入社會(huì)，面臨更為復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系提出了更多難題。

2，科學(xué)思維能力

科學(xué)思維能力包含了針對(duì)性寫作，數(shù)學(xué)解決，科學(xué)分析，批判性思維。中國的填鴨式教育方式，讓很多大學(xué)生不能將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的技能，不能達(dá)到活學(xué)活用。傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生知行合一，科學(xué)思維的能力更為迫切。

3，管理能力

管理能力含括了績(jī)效監(jiān)督，協(xié)調(diào)安排，說服他人，談判技能，指導(dǎo)他人，解決復(fù)雜問題，判斷和決策，時(shí)間管理，財(cái)務(wù)管理，物資管理，人力資源管理。不管是什么行業(yè)，提高學(xué)生的管理能力，不僅僅是針對(duì)當(dāng)下對(duì)職業(yè)環(huán)境的適應(yīng)性，對(duì)學(xué)生提高認(rèn)知水平，及將來職業(yè)發(fā)展的深度和高度也起到舉足輕重的作用。

4，應(yīng)用分析能力

應(yīng)用分析能力拆開分析包括新產(chǎn)品構(gòu)思，技術(shù)設(shè)計(jì)，設(shè)備選擇，質(zhì)量控制分析，操作監(jiān)控，操作和控制，設(shè)備維護(hù)，疑難排查，系統(tǒng)分析，系統(tǒng)評(píng)估。

5，動(dòng)手能力

動(dòng)手能力是指安裝能力，電腦編程，維修機(jī)器和系統(tǒng)。

根據(jù)對(duì)2015-2017屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示，基本能力中普遍認(rèn)可的理解和交流中最重要的是積極聆聽和積極學(xué)習(xí);科學(xué)思維能力中最重要的是科學(xué)分析;管理能力中最重要的是談判技能;應(yīng)用分析能力中普遍認(rèn)為最重要的是疑難排除;而動(dòng)手能力中最重要的是電腦編程。但是在畢業(yè)時(shí)學(xué)生普遍沒有達(dá)到工作崗位要求水平。

其次，是根據(jù)不同領(lǐng)域所需求的特殊專業(yè)知識(shí)能力，即核心知識(shí)能力。但是畢業(yè)生時(shí)學(xué)生所掌握的核心知識(shí)水平只能達(dá)到滿足社會(huì)初始崗位工作要求50%左右。

四、怎么培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

1.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并通過靈活多樣化的課堂教學(xué)形式及課后任務(wù)，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)核心知識(shí)的掌握及融匯貫通應(yīng)用能力。

2.通過組織形式多樣豐富的課外活動(dòng)，提高學(xué)生的理解和溝通能力，指導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)組織，活動(dòng)總結(jié)等過程有意識(shí)鍛煉協(xié)調(diào)分工，積極聆聽，理解服務(wù)他人，協(xié)調(diào)管理能方面的能力。

推動(dòng)學(xué)生積極參加社會(huì)各級(jí)部門，團(tuán)體組織的文體，學(xué)科類知識(shí)競(jìng)賽，以賽促學(xué)，以賽促交流，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，將課本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力素養(yǎng)。

3.積極推動(dòng)學(xué)生組織，學(xué)生社團(tuán)等走出校園，與其他社會(huì)相同的行業(yè)，社會(huì)組織，其他院校等相互交流，學(xué)習(xí)互動(dòng)。增強(qiáng)應(yīng)用分析，理解溝通及管理等方面的能力

4.發(fā)揮基層黨組織的作用，帶動(dòng)身邊的同學(xué)，參與社會(huì)各類支教，下鄉(xiāng)，志愿服務(wù)等公益活動(dòng)，提高學(xué)生的理解他人，服務(wù)他人的素養(yǎng)。學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)吃虧，調(diào)整自己的社會(huì)認(rèn)知，錘煉人格品質(zhì)。

5.針對(duì)AI數(shù)字時(shí)代，學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)該學(xué)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)各個(gè)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)的能力，同時(shí)系統(tǒng)對(duì)電腦編程等進(jìn)行學(xué)習(xí)了解，以適應(yīng)將來各個(gè)工作領(lǐng)域人工智能化的飛速變化，在變化中能掌握主導(dǎo)權(quán)，及時(shí)的認(rèn)知到變化，面對(duì)變化從容不迫，不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)飛速變化的社會(huì)需求。

6.積極參與社會(huì)實(shí)踐，通過社會(huì)實(shí)踐了解市場(chǎng)變化及市場(chǎng)需求，不斷嘗試，找到適合自己的職場(chǎng)目標(biāo)，通過社會(huì)實(shí)踐，及早適應(yīng)社會(huì)職場(chǎng)環(huán)境，明晰自己的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)。并圍繞自己的目標(biāo)，提升自身的各種所需的職業(yè)能力素養(yǎng)。

總結(jié)

一個(gè)人職業(yè)能力素養(yǎng)的高低決定了職業(yè)成就的高低，高校努力創(chuàng)造環(huán)境和條件，為大學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)能力提供溫床和平臺(tái)，起到為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)棟梁的社會(huì)責(zé)任和作用。

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