對我國職業(yè)中專學校體育教學改革的政策建議

劉欣

摘要：當前，在職業(yè)中專學校推進教育改革的過程中對于體育教學的改革關(guān)注度較為缺乏，導(dǎo)致了學生的體育水平和能力沒有得到有效的提升，這不利于為學生的未來學習和發(fā)展奠定健康的體格基礎(chǔ)。對此，需要相關(guān)的職業(yè)中專學校加以重視，積極的促進自身體育教學的改革，促進學生身體鍛煉和體育核心素養(yǎng)的更好養(yǎng)成，這是促進學生和學校實現(xiàn)進步的重要途徑。

關(guān)鍵詞：體育教學 教學改革 職業(yè)中專

為了更好的幫助學生們樹立起積極向上的心態(tài)和強健的體魄，職業(yè)中專學校應(yīng)當積極的進行體育改革。文章對此展開了相關(guān)內(nèi)容的分析和探討，對促進體育改革的策略進行了有效的探討。

一、職業(yè)中專學校體育教學改革的問題

1.學校對體育課重視欠缺，教師思想認識模糊

職業(yè)中專專職體育課老師數(shù)量比較少，大多數(shù)體育課老師，都是由其他文化課教師來承擔的。部分教師沒有相應(yīng)的專業(yè)知識和技能，對體育教學認識不夠，教學技能缺乏，也有很多老師把體育課隨意安排成室內(nèi)課，或者有時候隨意擠占體育課的現(xiàn)象也很普遍。

2.教學活動設(shè)施、體育器材短缺的制約

一些貧困縣，由于受到經(jīng)濟、文化落后等諸多因素的影響，學校的體育場地、體育器材非常短缺現(xiàn)象嚴重。學生的活動場地和活動器材，很難承擔體育教學和大課間活動。

3.受到傳統(tǒng)思想和應(yīng)試教育影響嚴重

有許多人認為體育教學會影響學生學習文化課和專業(yè)課，因此有時學校在排課上，一是便于學校的管理和學生安全，二是為了提升文化課、專業(yè)課成績等原因考慮，把這體育課安排在不適宜的時間段，把體育課當自習，其次，是把考試成績或者學生的升學率、就業(yè)率看成學校的生命線，當成教育的根本目的，缺乏對體育課檢查、敦促、評比的有效機制。

二、職業(yè)中專學校體育教育改革策略

1.積極轉(zhuǎn)變體育教育理念

由于受到應(yīng)試教育的影響，在傳統(tǒng)的職業(yè)中專學校教育活動開展中是把重點放在專業(yè)課程教學中的，及時在不斷的推動教學改革的當下仍然是把改革的重點放在了課程教學改革上，這樣做是因為教育觀念的偏執(zhí)，認為開展好課程教學就可以更好的促進學生在未來的成長和發(fā)展，對于體育教學的重要性卻缺乏必要的認識。這種傳統(tǒng)觀念是當前職業(yè)中專學校體育教學改革中的重要障礙，為了更好的促進體育教學改革，職業(yè)中專學校和教育者需要積極的促進自身教學觀念的轉(zhuǎn)變，要讓他們認識到開展好體育教學在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)過程中的重要性，認識到促進學生體育鍛煉水平提升在促進其全面發(fā)展中的重要作用，這樣的話才可以讓學校和教育者們認識到積極開展體育教學改革的重要性，才可以激發(fā)出他們投入到體育教學改革中的積極性。 因此，想要更好促進職業(yè)中專學校體育教學改革應(yīng)當以轉(zhuǎn)變教學理念和觀念作為重要前提。

2. 完善中專體育教育機制

在樹立起體育教學改革重要性理念之后就需要從實際的教學機制改革上入手，鑒于傳統(tǒng)的中專體育教學機制中存在著不少的問題和短板，所以及時有效的促進機制改革是很有必要的。在進行中專體育教學機智改革完善的過程中需要對課程安排、教學方法應(yīng)用等方面加以重視。首先是課程安排，由于過去對體育教學重要性的忽視，導(dǎo)致體育課程的安排上出現(xiàn)了嚴重的問題，有的學校為了開展課程教學而不斷的縮短體育教學的時間，甚至于有的課程老師直接占據(jù)著體育教學時間來開展課程教學，導(dǎo)致學生幾乎沒有了體育鍛煉的時間，針對這樣的問題， 學校必須要強調(diào)體育教學在整個教學體系中的重要性，任何老師不得任意占據(jù)體育教學時間。 其次，在教學方法上我們的體育老師需要改變傳統(tǒng)的理論教學為主的方式，轉(zhuǎn)而以更加具有技術(shù)和實踐性的教學方式，在教學中也需要對多媒體等設(shè)備加以有效的利用，發(fā)揮出其輔助的作用。 例如，在體育課堂中進行籃球教學的時候，我們的老師不可以只是對運球的技巧和打球規(guī)則進行片面的口頭講解，而是應(yīng)當借助多媒體進行相關(guān)的籃球比賽視頻和圖片等進行展示，這樣可以更加直觀的讓學生對籃球的相關(guān)信息加以有效掌握。在課堂教學完成之后老師可以帶領(lǐng)學生們進行球場進行實際的練習，在練習的過程中來進行技巧的演示。除此之外老師還可以舉辦一些籃球比賽等來鍛煉學生的團隊協(xié)作能力。

3. 完善科學的評價體系

為了促進體育教學質(zhì)量的提升，需要針對體育教學內(nèi)容建立起一個科學、合理的評價體系，這樣做的目的就是通過對學生的實際體育學習結(jié)果來進行體育教學效果的評判，通過檢驗結(jié)果來及時的發(fā)現(xiàn)當前體育教學中存在的不足，然后針對這些不足之處采取有效的措施來促進體育教學的不斷完善。在傳統(tǒng)的體育評價體系中往往采用的都是統(tǒng)一化、流程化的評價方法，這樣的方法雖然省時省力，但是無法有效的對應(yīng)到每一個學生的實際情況，因此容易造成評價結(jié)果的準確度下降，對于體育教學的完善也沒有幫助，因此要促進評價方法的完善。 在促進體育教學改革的過程中老師應(yīng)當對學生的實際情況加以掌握，然后針對性的進行評價方法和內(nèi)容的制定，從而確保評價的科

三、結(jié)論

在傳統(tǒng)的職業(yè)中專學校教學活動開展中，由于過度的重視學生的學習成績提升而忽略了學生的實際能力培養(yǎng)，導(dǎo)致當前的學生無論是學習習慣的養(yǎng)成，還是在體育鍛煉愛好的培養(yǎng)方面都存在著很大的短板，這對于學生的未來成長和發(fā)展來說是極為不利的。 隨著教學改革的逐步深入，當前的職業(yè)中專學校已經(jīng)在文本教學的方面進行了改革，這有效的促進了學生實際能力的培養(yǎng)，但是，由于對體育教學的忽視導(dǎo)致的學生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面還存在著很多的不足，對此，需要職業(yè)中專學校加以關(guān)注，通過有效的策略事實來促進體育教學的改革。通過文章的分析和探討我們可以知道，在促進職業(yè)中專學校體育教學改革的過程中需要借助轉(zhuǎn)變教育理念、完善教育機制等措施來實施。

參考文獻：

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