王彤

摘要：同日常集體教學(xué)相比，小學(xué)音樂合唱教學(xué)要更加困難，既要求老師的音樂素養(yǎng)較高，且還需要學(xué)生一起努力。作為一項集體性活動，合唱要求所有成員均積極參與，且全部學(xué)會方可將真正的音樂合唱實現(xiàn)。所以，廣大音樂老師需要深入研究的一項重要課題就是如何提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱教學(xué);有效性

不斷提高的生活水平，讓中國諸多家長均開始對孩子的全面發(fā)展引起重視，既要求提高孩子們的文化課知識水平，也要求發(fā)展孩子的德智體美勞，而音樂教育在這些方面就能夠起到非常好的效果，由此就讓學(xué)校與老師們開始重視小學(xué)音樂課堂教學(xué)。所以，音樂教師在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中需實施正確引導(dǎo)，并對合唱教學(xué)的有效途徑展開積極探索。

一、合唱教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的意義

（一）陶冶情操，提升審美情趣

合唱將人聲與和聲完美融合，通過豐滿的和聲、柔和的音色將人們帶入了更高的藝術(shù)境界[1]。所以，小學(xué)音樂課堂通過欣賞合唱作品，可使學(xué)生感受藝術(shù)美感，讓其在音樂作品的熏陶下將自身品格提升。另外，借助賞析合唱作品，還能夠幫助學(xué)生更深入的了解作品，對音樂中表達的情感予以感受，以促進學(xué)生審美情趣的提升。

（二）拓寬音樂視野，開發(fā)智力

教師在音樂教學(xué)中，可借助音樂活動把學(xué)生的學(xué)習興趣激發(fā)出來，讓學(xué)生主動參與音樂活動。與此同時，學(xué)生還可在輕松愉快的氛圍中將節(jié)奏、合唱、節(jié)拍等音樂基本知識快速掌握。當學(xué)生在音樂活動中把基本發(fā)聲技巧學(xué)習掌握后，便能夠?qū)⒑铣玫赝瓿?，從而使學(xué)生學(xué)習音樂的興趣更濃，把學(xué)生的音樂視野拓寬。除此之外，音樂學(xué)習還有助于智力開發(fā)。在合唱中，既能夠?qū)W(xué)生的記憶力予以鍛煉，還能夠活躍思維，使大腦處于感知、記憶、創(chuàng)新的過程中，進而發(fā)展學(xué)生的智力。

（三）培養(yǎng)團隊精神，促進團體協(xié)作

現(xiàn)階段，大多數(shù)學(xué)生均為獨生子女，缺乏較強的集體意識，而合唱教學(xué)也能夠?qū)W(xué)生的團隊合作意識予以培養(yǎng)。大家都知道，完成合唱需要每位成員相互配合，成員只有在個人服從集體，集體服從指揮的情況下方可將合作完成，對此就需要各成員團結(jié)一心。由此可見，合唱教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的團隊精神予以培養(yǎng)，使之學(xué)會團體協(xié)作。

二、提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略

（一）充分激發(fā)學(xué)生合唱訓(xùn)練的興趣

常言道“興趣是最好的老師?！币魳方處煵徽摻M織何種形式的課堂活動，均要將學(xué)生的學(xué)習興趣激發(fā)出來，對其探究熱情予以調(diào)動。探究動力是產(chǎn)生在學(xué)習興趣的基礎(chǔ)上的，提高合唱教學(xué)的有效性，可積極影響學(xué)生的綜合素質(zhì)與綜合能力的雙向發(fā)展。比如，以學(xué)生喜歡的歌曲——《找春天》開展合唱訓(xùn)練活動。將明確要求提出：（1）積極參與到練習中，并思考：“優(yōu)美的曲調(diào)中是否將現(xiàn)實中的事物表現(xiàn)了出來？”“春天到底藏在何處？”“可用哪幾個詞語來描述春天‘害羞的特點？”…（2）讓學(xué)生對《請你唱個歌吧》、《春曉》、《藤兒長長牽著瓜》等歌曲試唱，將其感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和發(fā)明美的能力進一步增強。（3）與學(xué)生共同討論合唱技巧，鼓勵其主動思考，表現(xiàn)自己，在不知不覺中把合唱水平提升，對教學(xué)效果進行優(yōu)化。當學(xué)生把英音樂知識大致掌握，且產(chǎn)生了合唱興趣后，教師可在其中融入不同的唱法，對學(xué)生的自信心、進取心予以培養(yǎng)，通過合唱教學(xué)把以生為本、寓教于樂的目的真正體現(xiàn)出來。

（二）為小學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習環(huán)境

學(xué)習氛圍通常會直接影響學(xué)生的學(xué)習興趣，且在一個優(yōu)美和諧的環(huán)境中，才能充分保留學(xué)生的學(xué)習興趣，因此若要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，就必須為其營造一個良好的學(xué)習氛圍。在這一教育過程中，教師一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習氛圍給學(xué)生，讓他們能夠根據(jù)自己的自豪布置好課堂，教師在教學(xué)時才能產(chǎn)生溫馨的感覺，進而提高教學(xué)質(zhì)量。具體來說，在對某一首歌曲進行教學(xué)時，教師可在墻面上放置有關(guān)的音樂家的作品或者個人簡介，同時音樂教師也需創(chuàng)造一個和諧輕松的學(xué)習氛圍給學(xué)生，使之在體驗中對音樂進行學(xué)習。

（三）加強合唱技巧指導(dǎo)

唱歌的更高級即合唱，若要完美演繹歌曲，要求多聲部緊密配合，各重要元素相互協(xié)調(diào)，并達到平衡統(tǒng)一。合唱必須注意方式方法，不論氣息控制，還是各聲部配合均需要一定的技巧，所以教師在教學(xué)時應(yīng)對小學(xué)生的合唱技巧有意識地培養(yǎng)，讓所有學(xué)生均將適合自己的合唱技巧掌握，促進其合唱學(xué)習自信心的提高。

比如，先讓學(xué)生把自己的呼吸控制好，調(diào)整氣息，須知若要做到平穩(wěn)的演唱，就一定要將呼吸節(jié)奏掌握好，借助部分吸氣呼氣的訓(xùn)練將學(xué)生的氣息控制技巧加強，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)要求學(xué)生對此技巧不斷訓(xùn)練，借助有效的示范幫助學(xué)生把正確的呼吸方法掌握，讓學(xué)生保持身體直立，放松面部，自然呼吸，反復(fù)練習，最終可以有意識地控制護理。除此之外，還需把節(jié)奏把握好，加大練習力度;若發(fā)音與要求不符，則會對整體合唱的和諧造成嚴重影響，所以必須加強練習發(fā)音部分，慢慢讓學(xué)生將演唱技巧掌握，對發(fā)音與節(jié)奏與把握。

（四）注重樂器的利用

每種樂器均具有其自身的優(yōu)勢，所以小學(xué)音樂教師在合唱教學(xué)中應(yīng)重視運用樂器，借助樂器讓學(xué)生對音準、音高有一宏觀感受[2]。以《送別》為例，由于節(jié)奏簡單，教師可讓學(xué)生通過電子琴、口琴等不同的樂器演奏，在聽過不同樂曲的演奏后，可更快遞將不同聲部的音準和音高掌握，從而更好地對不同聲部的合唱進行學(xué)習。除此之外，在進行合唱練習時，教師可讓學(xué)生以樂器伴奏，學(xué)生之間交替伴奏，且教師也可借助鋼琴為合唱教學(xué)提供輔助作用，如此能夠讓學(xué)生音準與音高方面的問題得到有效解決，使小學(xué)生合唱水平從根本上得到提升，讓障小學(xué)音樂課堂中合唱教學(xué)有效性得到充分保障，順利開展小學(xué)音樂合唱教學(xué)。

結(jié)語：

總而言之，合唱教學(xué)是小學(xué)音樂課堂教學(xué)的一項重要組織形式，小學(xué)音樂教師一定要充分重視組織合唱教學(xué)，對音樂合唱教學(xué)的觀念予以深化并第一時間更新，將學(xué)生的具體學(xué)習狀況和小學(xué)生的心理特點與年齡階段結(jié)合起來，對學(xué)生的音樂學(xué)習興趣予以調(diào)動，借助多樣化渠道改進合唱教學(xué)模式，讓學(xué)生熱愛音樂，最終得到全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]高宏喜.提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的策略[J].黃河之聲，2019 （07）：98.

[2]馬恩燕.合唱教學(xué)，質(zhì)量提升——提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的路徑研究[J].北方音樂，2019，39 （06）：168+173.