楊苗

摘 要：為了更好實現(xiàn)人才數(shù)量的提升，發(fā)展全民素質(zhì)培養(yǎng)，高職院校的百萬擴招計劃如火如荼展開，實現(xiàn)了人才的更好選拔。本文從新媒體視角下就高職百萬擴招計劃的人才培養(yǎng)路徑進行探索，希望可以為高職院校人才的發(fā)展提供借鑒。

關鍵詞：百萬擴招;人才培養(yǎng);新媒體

中圖分類號：G206 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 06-000-02

在高職院校的百萬擴招計劃展開過程中我們也必須看到人才擴招引發(fā)的數(shù)量提升更加需要與人才培養(yǎng)的質(zhì)量發(fā)展相結合，尤其在當前新媒體不斷發(fā)展背景下，更加需要實現(xiàn)高職百萬擴招計劃的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障。

一、新媒體視角下高職百萬擴招計劃的戰(zhàn)略意義

（一）服務國家之基

高職百萬擴招計劃在人才培養(yǎng)上有著非常重大的意義，是服務國家的根本，為國家的發(fā)展奠定根基。對職業(yè)人才的培養(yǎng)也是國家教育發(fā)展的要求，為祖國發(fā)展提供人才支持。高職百萬擴招計劃是國家重視人才培養(yǎng)的重要表現(xiàn)，把職業(yè)教育歸入了國家人力資源開發(fā)體系當中去，從而為國家的經(jīng)濟發(fā)展做好人才儲備，努力完成國家的規(guī)劃和目標。高職百萬擴招計劃是國家技術技能人才培養(yǎng)的重要渠道，有著深刻的發(fā)展意義。第一，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會對高技術人才的需要越來越大，亟待有知識有能力的人才去促進企業(yè)的發(fā)展。第二，高職百萬擴招計劃可以從整體上提升我國勞動力的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)我國人才發(fā)展戰(zhàn)略。高職百萬擴招計劃體現(xiàn)出國家對于人才培養(yǎng)的高度重視，與國家發(fā)展息息相關，可以為國家經(jīng)濟發(fā)展輸入人才，實現(xiàn)我國人力資本紅利。

（二）服務民生之本

高職百萬擴招計劃是服務民生之本的意義在于它能有效地促進就業(yè)，解決好更多閑置勞動力的去向問題，利于經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。解決就業(yè)問題也是政府在進行決策的時候需要考慮的一個重點問題，高職百萬擴招計劃把職業(yè)教育提升到了一個更高的位置上來，受到了來自社會各界的關注，是重要的民生問題。目前我國也面臨著非常嚴峻的勞動力安置問題，結構性就業(yè)矛盾突出。而通過高職百萬擴招計劃可以發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢，利用教育的結構優(yōu)化和教育質(zhì)量的不斷提升，來彌補結構性就業(yè)中的問題，優(yōu)化畢業(yè)生的就業(yè)配置。通過高職百萬擴招計劃可以顯著提升畢業(yè)生的知識水平、技能水平以及綜合素質(zhì)，從而使他們在不斷發(fā)展的就業(yè)環(huán)境中找到適合自己的崗位，減輕產(chǎn)業(yè)升級引發(fā)的隱性失業(yè)、技術淘汰等帶來的沖擊，緩解畢業(yè)生的就業(yè)壓力。不管是國家層面還是個人層面，想要在快速發(fā)展的今天立足，也需要勞動者努力提升自己的能力，找到更適合自己的工作崗位。工作穩(wěn)定，人們的收入才能穩(wěn)定，才能更好地解決民生問題，使整個國家在更加穩(wěn)定的社會環(huán)境中發(fā)展。

（三）服務中國特色職業(yè)教育發(fā)展

高職百萬擴招計劃可以有效促進中國特色職業(yè)教育發(fā)展。中國的職業(yè)教育與普通教育存在一定區(qū)別，根據(jù)自己專業(yè)設置的不同，有著自身的特點。不管是教育目標、教育模式還是教育方法上，中國職業(yè)教育可以獨立于教育工作板塊進行論述。從中國職業(yè)教育發(fā)展的特色可以看出，職業(yè)教育有著雙重的屬性。另外，職業(yè)教育針對的人群也非常廣泛，包括農(nóng)民、工人、退役軍人等，這些人不僅是為了生存，更多的是尋求更好的個人發(fā)展，找到適合自己的職業(yè)路徑。高職百萬擴招計劃可以針對不同類型的群體設置有針對性的就業(yè)課程，讓職業(yè)教育更好地為人們的就業(yè)服務。

二、新媒體視角下高職百萬擴招計劃在人才培養(yǎng)中的問題

（一）百萬擴招計劃的宣傳不夠

高職百萬擴招計劃在人才培養(yǎng)過程中有著非常重大的意義，但是在發(fā)展過程中也存在很多的問題，許多人對百萬擴招計劃的認識不足，阻礙了技術人才培養(yǎng)的進程。受傳統(tǒng)教育理念的影響，人們只認識到普通教育的重要性，對職業(yè)教育還缺乏認知，百萬擴招計劃的宣傳工作做得不到位。第一，百萬擴招計劃不只是數(shù)量的擴招，而是在生源結構上的擴大。但是許多學生對這個計劃還不太了解，對于招生渠道、專業(yè)設置等的認知不足，無法進行生源結構類型的豐富。第二，社會上對于職業(yè)教育的觀念認知有待提升。受傳統(tǒng)教育理念的影響，社會上對教育的觀念停留在普通全日制教育當中，政府機構以及社會各界對高職教育的宣傳不夠，沒能營造出全民學習的良好教育氛圍，教育模式、教育認知上的更新和改變沒能走入更多人的內(nèi)心當中去，影響了高職百萬擴招計劃中人才培養(yǎng)的有序進行。

（二）擴招計劃課程設置匹配度不足

高職百萬擴招計劃中，在課程設置的匹配度上存在不足。在教學過程中，一個良好的課程設置可以大大提升學生的學習興趣，提高教學水平。尤其是高職院校中的課程設置，既要滿足所學專業(yè)的專業(yè)知識的要求，又要能夠與社會接軌，具有實用性和可操作性。但是由于擴招計劃中各個地區(qū)以及各個院校的教學水平參差不齊，所以在課程設置的匹配度上，存在許多的問題，一些課程形式化嚴重，不能引起學生興趣，為人才培養(yǎng)計劃造成阻礙。尤其是一些經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的人才培養(yǎng)中，由于教學條件差、軟硬件設施不足，使課程設置中一些比較新的課程引入遇到困難，既不能滿足社會對于高技術人才的需求，又不能吸引更多類型生源的學習興趣，造成課程設置匹配不足。

（三）目標構建存在不明晰之處

高職百萬擴招計劃在人才培養(yǎng)過程中，目標構建還存在許多的不明晰的地方。人才培養(yǎng)是為了能夠更好地促進就業(yè)，滿足社會發(fā)展的需求。不管是社會還是個人，有一個清晰的目標可以促進其進步的更快，使每一步都更有計劃性。然而在實際教學中，許多專業(yè)的開設沒能充分地做好調(diào)查工作，對社會經(jīng)濟發(fā)展需求的考慮不足，使其在目標構建當中不是很清晰。在許多高職院校中，課程目標的設置沒能充分的與行業(yè)進行銜接，在人才培養(yǎng)的目標和方向上還存在許多不明確的地方，使課程的安排上存在不足，缺乏市場競爭能力。隨著社會的發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，不僅僅是專業(yè)技能的提升，更是要注重學生實際操作能力的提升。所以在學習階段就應該設立明確的就業(yè)目標，促進學生的成長，增強學生就業(yè)能力。

三、新媒體視角下高職百萬擴招計劃在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)化

（一）加強新媒體宣傳

針對高職百萬擴招計劃中人才培養(yǎng)遇到的問題，應該結合現(xiàn)在新媒體的發(fā)展趨勢，積極地進行人才培養(yǎng)的優(yōu)化工作，不斷加強新媒體宣傳，豐富生源類型，促進高職教育的進一步發(fā)展。加強新媒體宣傳，是為了使全社會對高職教育形成一種全新的認識，讓越來越多的人認識到教育應該更加的大眾化、多樣化以及終身化等。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡技術和信息通信技術也得到了很大的提升，使教育的形式和渠道也更加的多樣化，許多課程都可以從網(wǎng)上獲得眾多的學習資源，讓更多的人認識到高職百萬招生計劃，擴大生源類型和課程種類，吸引更多的學生參與。對于新媒體視角下高職百萬擴招計劃在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)化，相關部門和相關人員要不斷更新和加強自己的認知，利用新媒體技術并做好宣傳工作，形成全社會的新的共識。

（二）課程設置中融入新媒體

新媒體視角下高職百萬擴招計劃在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)化離不開課程設置與新媒體的有機融合。新媒體的加入，可以使課程設置更加的生動有趣，激發(fā)學生學習熱情。而且新媒體參與的課程設置，可以使課程內(nèi)容與社會需求更加地貼近，有效提升學生的就業(yè)能力。對于高職院校而言，課程內(nèi)容的職業(yè)性和可操作性使它與普通院校的課程設置存在差異，所以在制定人才培養(yǎng)計劃和相關課程設置的時候，應該多角度多層次的考慮學生實踐問題，利用新媒體的特點與課程相結合，提高學生的實踐能力。另外，在課程設置的時候應該減少示范性教學實驗，增加更多創(chuàng)新性內(nèi)容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。值得注意的是，在課程設置的時候，不僅要能夠滿足現(xiàn)在社會就業(yè)的需求，還應該考慮到學生所學專業(yè)職位變化的適應性。要結合新媒體特點，使學生的專業(yè)學習更加靈活，鍛煉和提升學生的應變能力、創(chuàng)新能力、解決問題的能力等，為社會的發(fā)展和進步輸送更多的高素質(zhì)人才。

（三）新媒體參與目標構建

新媒體視角下高職百萬擴招計劃應該更加注重目標的構建。第一，要努力滿足社會的需求。新媒體背景下進行人才培養(yǎng)和專業(yè)設置的時候，應該進行廣泛和深入的調(diào)查研究，利用新媒體技術搜集到更多的調(diào)查資料，使人才培養(yǎng)的方向和目標更加科學合理。新媒體參與目標構建，可以使各高職院校的目標設置更加的全面和清晰，能夠對社會需求進行全面的了解，為社會發(fā)展提供適合的人才。第二，新媒體參與目標構建，要注意和諧全面的發(fā)展。高職院校的目標構建，一方面是要與教育部門的整體方針相一致的，另一方面要努力做好學生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升，為學生的健康成長和就業(yè)貢獻力量。要注意培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新能力，在新媒體的幫助下，不斷學習和提升，體現(xiàn)高職院校學習特點，促進高職院校的教學水平。第三，不管是課程設置還是目標構建，都要體現(xiàn)出實用性。就高職院校的辦學特色而言，高職院校人才培養(yǎng)既要有理論傳授，同時還要注意提升課程的實用性，幫助學生更快的適應社會對不同專業(yè)崗位人才的要求。

四、結語

新媒體視角下高職百萬擴招計劃對人才培養(yǎng)問題是非常具有現(xiàn)實意義的一項研究，有著非常積極的戰(zhàn)略意義：是服務國家之基，服務民生之本，服務中國特色職業(yè)教育發(fā)展，為國家培養(yǎng)出越來越多的適用型人才做出努力。但是在高職百萬擴招計劃人才培養(yǎng)過程中也突顯出許多的問題，對百萬擴招計劃的宣傳不夠，效果不佳;擴招計劃課程設置匹配度不足;目標構建存在許多不明晰之處等。對此相關部門也在積極地進行思考和改進，努力尋求新媒體視角下高職百萬擴招計劃在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)化路徑，加強新媒體宣傳、課程設置中融入新媒體、將新媒體參與到目標構建當中去，有針對性地進行各方面的探索，為我國人才培養(yǎng)貢獻力量，培養(yǎng)出越來越多的滿足社會需求的人才，提升我國的綜合實力和競爭水平。

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