快樂體育理念在初中體育教學(xué)中的實施策略分析

路金梅

摘要：隨著全國素質(zhì)教育如火如荼地開展，大部分城市都已經(jīng)把體育納入中考考試范圍，各學(xué)校對體育課程也越來越重視。就此，為提升體育課教學(xué)的有效性，引導(dǎo)學(xué)生們積極參加體育運動，本文主要從融洽師生關(guān)系、豐富教學(xué)形式、給予學(xué)生權(quán)利三方面入手，簡要分析快樂體育理念在初中體育教學(xué)中的實施策略。

關(guān)鍵詞：快樂體育;初中;體育教學(xué);師生關(guān)系;教學(xué)形式;學(xué)生權(quán)利

快樂體育理念是近年來在新課程改革要求倡導(dǎo)下興起的一種體育教學(xué)理念，其主要是在體育課教學(xué)過程中，幫助學(xué)生們找到快樂體育體驗，激發(fā)學(xué)生體育運動興趣的同時，促進學(xué)生們的身心健康發(fā)展。以下，本文作者立足實際初中體育教學(xué)經(jīng)驗，對在初中體育教學(xué)中如何落實快樂體育理念進行簡要分析如下，供各位同仁參考、交流。

一、融洽師生關(guān)系，給予學(xué)生快樂體育氛圍

快樂體育教學(xué)強調(diào)的是師生、生生之間良性的、有效的交流互動，所以，融洽的師生關(guān)系創(chuàng)建非常重要，我們作為教師，在教授學(xué)生體育知識、指導(dǎo)學(xué)生體育動作的同時，也要注重給學(xué)生們進行體育動作師范，與學(xué)生們一起進行體育活動，和學(xué)生們學(xué)在一起、煉在一起、玩在一起，與學(xué)生們共同進步、共同成長，形成輕松、愉悅的快樂體育教學(xué)氛圍。

以我自身的教學(xué)為例，我會在體育課上和學(xué)生們一起運動，不管進行什么活動都參與進來，例如，要求學(xué)生們慢跑熱身的時候，我會站到隊伍里跟學(xué)生們一起跑，給予學(xué)生們運動感染;在進行班級籃球小組賽時，我會加入其中的一隊（讓兩隊以猜拳的方式“贏”得我），和學(xué)生們一起打籃球，給本隊動力，給另一隊壓力;在進行體育游戲活動時，我也會和學(xué)生們玩在一起，以朋友的身份與學(xué)生們相處，同時也讓學(xué)生們感覺教師就像同齡人一樣好相處……這樣，不僅給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了快樂體育運動氛圍，使其能夠在和諧、輕松的氣氛中更好地運動，還有利于教師觀察學(xué)生們的體育動作，幫助教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在運動中存在的問題，及時糾正，促進我們體育課堂教學(xué)質(zhì)量地提升。

二、豐富教學(xué)形式，增強學(xué)生快樂體育感受

目前的初中與教學(xué)形式還是比較單一，學(xué)生們一提到體育課，可能想到的就只有跑、跳、累，提不起學(xué)習(xí)性質(zhì)，這就要求我們作為新時期的初中體育教師，要不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富體育教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們被體育課程所吸引，激發(fā)學(xué)生們的體育運動興趣，感受到體育運動中的快樂，使學(xué)生們的身體得到鍛煉的同時，充實學(xué)生們的心理。

例如，在給學(xué)生們教學(xué)“乒乓球”運動時，以往我們主要是在課外體育中給學(xué)生們進行講解，然后進行動作教學(xué)，但是學(xué)生們的體驗性比較差，學(xué)習(xí)效率也不佳。而如今，我將乒乓球教學(xué)分成兩部分，在室內(nèi)體育教學(xué)中借助多媒體教學(xué)技術(shù)的大屏幕讓學(xué)生們觀看一場真正的乒乓球比賽，并在比賽過程中給學(xué)生們講解運動員的動作、乒乓球比賽規(guī)則、判分機制等相關(guān)知識。然后在室外體育教學(xué)中，先講解動作要領(lǐng)、指導(dǎo)動作練習(xí)，再到乒乓球場地進行實際練習(xí)。在練習(xí)過程中，我們還可以組織學(xué)生們根據(jù)乒乓球賽制進行乒乓球比賽，以淘汰制進行，男女生都可以參與，在競賽過程中學(xué)生們的運動興致都非常高，賽場上充滿了學(xué)生們的歡笑聲，不僅增強了學(xué)生們的快樂體育感受，還提升了學(xué)生們的體育技能。

三、給予學(xué)生權(quán)利，提升學(xué)生快樂體育實踐

傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)，主要強調(diào)的是教師的主導(dǎo)地位，但是學(xué)生們隨著年齡的增長，初中生相對于小學(xué)生來講自主意識更強，所以，我們在教學(xué)過程中就要注重學(xué)生們的課堂主體地位，適當“放權(quán)”，積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生們主動參與到體育活動當中，最大限度滿足學(xué)生們的快樂需要，提升學(xué)生們的快樂體育實踐，促進良好體育課堂教學(xué)效果的形成。

例如，在帶領(lǐng)學(xué)生們開展投擲教學(xué)時，我們以往主要是引導(dǎo)學(xué)生們進行面對面的投擲練習(xí)，動作單調(diào)、老套，學(xué)生們大多都是應(yīng)付了事。現(xiàn)在，我嘗試將運動的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生們根據(jù)自己的喜好和身體素質(zhì)進行運動項目選擇：身體素質(zhì)好的學(xué)生會選擇實心球進行體育技能鍛煉;身體素質(zhì)稍差一點的或者女生們大多數(shù)會選擇壘球進行體育技能鍛煉;而熱愛籃球的學(xué)生，他們更喜歡借助籃球來進行投擲練習(xí)，我們作為教師也同樣要給予學(xué)生們支持。這樣自主選擇、自主練習(xí)的體育教學(xué)方式，幫助學(xué)生們突破了教學(xué)條框束縛，充分照顧到了班上所有學(xué)生的喜好和能力，同時幫助學(xué)生們保持了運動熱情，也讓學(xué)生們體會到了自主進行體育實踐的快樂。

綜上所述，在初中體育教學(xué)過程中落實快樂體育理念，不僅需要學(xué)校的大力支持，還需要教師的不斷學(xué)習(xí)與提升，革新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，給予學(xué)生快樂體育氛圍，增強學(xué)生快樂體育感受，提升學(xué)生快樂體育實踐，使學(xué)生們感受到體育的魅力，發(fā)自內(nèi)心的喜歡體育運動，并幫助學(xué)生們樹立終身體育意識！

參考文獻

[1]趙光達.以快樂體育為導(dǎo)向的初中體育教學(xué)模式創(chuàng)新研究[J].才智，2018，（3）：19-19.

[2]姚海建.基于快樂體育為導(dǎo)向的初中體育教學(xué)模式研究[J].情感讀本，2019，（8）：44-44.