陳華佩

【摘 ?要】 ?最近我國(guó)教育部門正在加強(qiáng)道德與法治課程的落實(shí)，而小學(xué)階段是最為重要的落實(shí)德育教育的時(shí)期，我們要讓學(xué)生從小學(xué)就以成為社會(huì)主義合格公民的目標(biāo)為人生準(zhǔn)則，這更是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的重要基礎(chǔ)。國(guó)無法不立，我們?nèi)绻麖男【蜑楹⒆又v解法治觀念，相信孩子一定會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。文章淺顯地分析了小學(xué)道德與法治課程的作用以及提高課堂質(zhì)量的策略，希望對(duì)相關(guān)教師有所幫助。

【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)道德與法治;有效性;課堂教學(xué)

在小學(xué)道德與法治的教學(xué)過程中，最為重要的就是要依托課程教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生們能夠以更為主動(dòng)的方式投入到課程的學(xué)習(xí)中去，提升課程的有效性。

一、小學(xué)道德與法治課程對(duì)學(xué)生的意義

學(xué)生可以在道德與法治課上學(xué)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成正確的思想價(jià)值觀念。道德與法治的根本是學(xué)以致用，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)起到的作用是有限的，需要走出課堂，面向生活。學(xué)生們運(yùn)用了課堂上學(xué)習(xí)的思想道德法治知識(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)思想道德法治的使用提高了生活質(zhì)量，減輕了生活的負(fù)擔(dān)，感受到思想道德法治對(duì)生活帶來的積極意義。社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠?yàn)檎n程提供更有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，讓課程更有實(shí)踐性。

二、關(guān)于小學(xué)道德與法治課堂的教學(xué)策略

1.構(gòu)建生本課堂，發(fā)揮學(xué)生主體作用。想要提升小學(xué)道德與法治課堂的有效性，教師首先就要以學(xué)生為主來建設(shè)課堂，這是新課程改革的核心理念，也是促進(jìn)小學(xué)道德與法治教學(xué)產(chǎn)生效果的動(dòng)力。對(duì)于此，教師要想方設(shè)法提升課堂的有效性，比如轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念與課堂角色，改變自己的教學(xué)觀念，建立新的教學(xué)觀念等等。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有效性得以提高，我覺得需要讓學(xué)生以生活中的經(jīng)驗(yàn)實(shí)例來進(jìn)行體驗(yàn)與思考，因?yàn)榈赖屡c法治課程的抽象性概念比較多，需要更多的思考，然而小學(xué)生這方面的能力是比較差的，我們必須結(jié)合實(shí)際中的生活經(jīng)驗(yàn)來為學(xué)生進(jìn)行舉例，以達(dá)到教學(xué)目的。比如，小學(xué)道德與法治統(tǒng)編新教材通過聚焦校園、班級(jí)準(zhǔn)公民生活培養(yǎng)學(xué)生初步的公民能力，包括公民意識(shí)和行動(dòng)層面的實(shí)踐能力等。以其中“我們的班規(guī)我們定”為例，看似討論班級(jí)生活，實(shí)際上是對(duì)于學(xué)生公民能力的培養(yǎng)，具有重要的奠基意義。

2.引導(dǎo)查訪，觀察生活。小學(xué)階段的道德與法治教學(xué)可以通過觀察生活現(xiàn)象來進(jìn)行理解其中的內(nèi)涵，所以這就需要教師從實(shí)際的生活中入手，可以組織學(xué)生去周圍進(jìn)行簡(jiǎn)單的走訪調(diào)查，讓學(xué)生從多個(gè)角度觀察生活，記錄生活發(fā)生的事件，這既能融入個(gè)人情感，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。比如，我們可以以公共安全為例子，讓學(xué)生能夠更好地了解生活中的安全知識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)生活中過馬路、坐公交、進(jìn)出電梯、走扶梯、扔垃圾等生活中的瑣事進(jìn)行記錄，之后在課堂上講出來，并說出對(duì)此中情況的想法。這其中讓學(xué)生表達(dá)出來是非常重要的一部分，我認(rèn)為課堂不是教師一人的獨(dú)舞，而是學(xué)生與教師的有機(jī)結(jié)合，如果滿堂課都是教師來進(jìn)行說教，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，就會(huì)覺得很厭倦。新課程也要求我們要嘗試下放課堂的主動(dòng)權(quán)，但是學(xué)生能不能很好地表達(dá)自己的思想也是其中一個(gè)癥結(jié)所在，可能有的學(xué)生存在想說說不出來的情況。我讓學(xué)生在觀察生活的時(shí)候，嘗試記錄當(dāng)時(shí)場(chǎng)景的公共標(biāo)志，這樣的話利用圖示法能夠非常輕松地做到課堂交流，而且也能養(yǎng)成生學(xué)生在各個(gè)公共場(chǎng)合觀察公共安全標(biāo)志的習(xí)慣，增強(qiáng)安全意識(shí)。

3.構(gòu)建實(shí)踐性的課堂，提高學(xué)生核心素養(yǎng)。道德與法治的教學(xué)需要有較強(qiáng)的實(shí)踐性，此課程在我看來生活性很強(qiáng)，所以教師要關(guān)注學(xué)生最近知道哪些社會(huì)上的時(shí)事熱點(diǎn)，興趣愛好，在上課過程中增加學(xué)生感興趣或者有所理解的內(nèi)容，用社會(huì)上最近發(fā)生的案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生分析其中的做法行為符不符合我們所學(xué)的道德與法治的要求，讓學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容所帶來的思想啟示，讓學(xué)生意識(shí)到從實(shí)際生活中的例子中也能夠分析出道德與法治的內(nèi)涵，使學(xué)生在生活中也會(huì)規(guī)范自己的行為，真正將道德與法治滲透進(jìn)生活實(shí)處。目前來說學(xué)生思維的發(fā)展速度更快，教師不能還是傳統(tǒng)課堂模式中的主導(dǎo)者，要認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生思想道德法治方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生形成正確的三觀，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們要讓思想道德法治教學(xué)緊緊地貼合我們的實(shí)際生活，鼓勵(lì)學(xué)生用生活的眼光去對(duì)待思想道德法治問題，解決思想道德法治問題。教師可以在布置作業(yè)的時(shí)候脫離書本，讓學(xué)生感覺到我們的創(chuàng)新心意，感覺到思想道德法治教育的變化，真正地貼近生活。比如，《我們的班規(guī)我們定》這一課中，教師要讓學(xué)生意識(shí)到班級(jí)需要有班規(guī)才能正常運(yùn)行，班規(guī)是班級(jí)共同生活的準(zhǔn)則，能夠讓班級(jí)里的同學(xué)們愉快有序地學(xué)習(xí)與生活。我在上課的時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：“‘沒有規(guī)矩，不成方圓這句話大家知道是什么意思嗎？沒錯(cuò)，就是一個(gè)集體一定要有規(guī)矩，在班級(jí)中養(yǎng)成遵守規(guī)矩的好習(xí)慣，在社會(huì)中就能夠遵守法律法規(guī)，這是非常重要的?！敝笞寣W(xué)生看教材中的圖片，讓他們進(jìn)一步體會(huì)班規(guī)的作用。教師也可以在班級(jí)中適當(dāng)?shù)卦O(shè)立班規(guī)，像排隊(duì)的時(shí)候一定要快靜齊等，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)班規(guī)的職能和作用，進(jìn)一步理解社會(huì)責(zé)任、公共事務(wù)、國(guó)家法律法規(guī)等公民生活的基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)設(shè)民主氛圍，模仿公民生活。教師要在課堂教學(xué)中徹底地貫徹民主與平等的意識(shí)。我們用到的統(tǒng)編版教材最大的特色就是讓學(xué)生們都能經(jīng)歷一次班委會(huì)組成的過程，熟悉并了解其中的選擇規(guī)范程序，決定班級(jí)內(nèi)的事務(wù)也是需要走協(xié)商程序的，能夠讓學(xué)生們從小就養(yǎng)成公民的責(zé)任意識(shí)。我們可以在課堂上增加與實(shí)事有關(guān)的課堂活動(dòng)，提高課堂的互動(dòng)性。比如新學(xué)期開始了，我們的班委會(huì)需要重新組成，同學(xué)們都要參與競(jìng)選。教師還可以在國(guó)慶的時(shí)候舉辦慶?；顒?dòng)，召集大家一起進(jìn)行討論，營(yíng)造寬松且民主的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地說出自己的想法與見解。這些活動(dòng)都是提升道德與法治課程效果的手段。

提升小學(xué)課堂中道德與法治教學(xué)有效性能夠更好地完成教學(xué)目標(biāo)。道德與法治教育對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展是不可忽視的，我們要?jiǎng)?chuàng)新課程表現(xiàn)的形式，努力改正現(xiàn)有的缺點(diǎn)，提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。在課堂上組成班委會(huì)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生全都熱情似火，這份感情都是出自于對(duì)班級(jí)的熱愛，學(xué)生都希望把班級(jí)打造成一個(gè)更為優(yōu)秀的集體，成為他們更有親切感的地方，而不是一個(gè)單純的上課學(xué)習(xí)的地方，這種精神難道不是奉獻(xiàn)精神與服務(wù)精神嗎？這就說明了課堂教學(xué)一定找到學(xué)生的發(fā)展規(guī)律與實(shí)際需求。最后，希望道德與法治的教育事業(yè)越來越好。

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