2020年2期
小學時代·上旬刊
學之路
- 語文素養(yǎng)視野下的小學語文閱讀指導
- 突顯“以生為本”優(yōu)化英語閱讀
- 小學語文作文教學中學生想象能力的培養(yǎng)途徑
- 基于互聯網的小學英語課外自主閱讀
- 信息化環(huán)境下小學語文閱讀教學的途徑
- 激發(fā)閱讀潛能提高語文素養(yǎng)
- 引導自然拼讀，優(yōu)化單詞教學
- 智趣共生，讓語感訓練更精彩
- 如何提高學生的識譜能力
- 邂逅“錯誤”，收獲別樣精彩
- 想說愛你不容易
- 優(yōu)化前置性作業(yè)設計，提高小學語文教學質量
- “加熱和冷卻”實驗材料的優(yōu)化與實驗過程的創(chuàng)新
- 基于語言表達的小學課本劇創(chuàng)編實踐研究
- 德育教育融入小學勞動技術課的探索
- 因為相聚所以“美”好
- “展”有法“示”有度
- 基于繪本故事載體的幼兒語言表達能力培養(yǎng)策略
- 柯爾文手勢在小學音樂教學中的運用策略
教之道
- 基于高階思維視域下的小學數學“問題串”導學
- 基于“悅讀閱美”指向的小學英語繪本教學實踐
- 留白藝術在小學英語教學過程中的應用策略
- 意存筆先，畫盡意在
- 階梯式講述，向民間故事更深處漫溯
- 合情推理在小學數學教學中的運用
- 小學數學教學中前概念的應用
- 小學音樂教學中的音樂游戲的運用
- 新課程下小學體育教學中的心理健康教育
- 小學語文課堂德育滲透問題與改進策略研究
- 小語統(tǒng)編教材深度學習的“四步階進”策論
- 和平“書寫”誕生小小外交家
- 利用田園資源促進幼兒自主發(fā)展的研究
- 新課程標準下的小學數學小組合作學習
- 核心素養(yǎng)下小學數學運算能力的提升
- 踐行課改理念，著力發(fā)展小學生數學核心素養(yǎng)
- “微測試”在聽障生小學數學教學中的實施和反思
- 小學數學教學過程中培養(yǎng)學生反思能力的策略
- 小學數學教學中前置性作業(yè)的設置研究
- 讓興趣成為推動小學生數學學習的源動力
課內外
- 對話教學在小學數學教學中的應用
- 小學數學教學中學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 新時期提升小學道德與法治課堂教學有效性的策略
- 小學中年級“小古文”校本課程開發(fā)與實施
- 小學低年級生活化數學的教學策略
- 小學科學課如何培養(yǎng)學生的興趣愛好
- 家長參與幼兒園教育活動的狀況及引導策略
- 多彩生活是精彩課堂的沃土
- 把脈學習起點，打造小學英語高效課堂
- 借繪本啟趣引思，助力數學課堂教學
- 立足課內銜接課外
- 信息技術支持下培智學生多感官參與生活數學課堂
- 打造生活化的小學語文教學課堂
- 創(chuàng)設有效情境，打造以生為本的有效課堂
- 新媒體技術：助力建構語文“情境課堂”
- 核心素養(yǎng)理念下小學籃球教學探究
- 小學體育教學融入拓展訓練的路徑
- 關于增強小學體育足球運動的趣味性研究
- 小學美術創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)策略
- 如何讓幼兒園水墨畫教學“活”起來
- 有限的材料，無限的空間
- 書法社團的育人功能分析與解讀
- 論小學體育教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 德育教育與安全教育在小學班主任工作中的重要作用
- 農村小學留守兒童德育研究
- “信”立天下“誠”就未來
- 談小學主題班會課的有效開展
- 小學班主任班級管理的創(chuàng)新與實踐
- 走心德育，讓教育溫潤起來
- 學?！彝ァ鐣灰惑w的小學德育工作