楊春子

[摘 要]隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，管理會計教學(xué)改革勢在必行。各大企業(yè)越發(fā)重視管理會計的應(yīng)用，因此對管理會計人才提出較高的要求。高校管理會計教學(xué)還存在一些問題，需要充分結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”進行改革，使管理會計教學(xué)更上一層樓，培養(yǎng)出優(yōu)秀的管理會計人才，滿足企業(yè)的發(fā)展需求。

[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng);管理會計;教學(xué)改革

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.06.099

[中圖分類號]G642;F230-4[文獻標(biāo)識碼]A[文章編號]1673-0194（2020）06-0-02

0? ? ?引 言

管理會計是會計專業(yè)的重要課程，近年來各大高校普遍將管理會計課程作為會計專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)重點。我國企業(yè)對管理會計人才的需求越發(fā)旺盛，因此加強管理會計教學(xué)改革很有必要。在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式開始發(fā)生變化，互聯(lián)網(wǎng)與教育的融合使原有的教學(xué)觀念得到改變，因此，高校管理會計教學(xué)同樣會發(fā)生變化。在新形勢下，高校需要高度重視管理會計人才的培養(yǎng)，對教學(xué)不斷創(chuàng)新，為企業(yè)提供所需人才，使管理會計發(fā)揮出更好的作用。

1? ? ?“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下管理會計的作用

單位在進行價值創(chuàng)造和精細化管理時，需要將管理會計作為重要的工具。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，單位的內(nèi)部管理和外部管理逐步發(fā)生變化。在融入精細化管理理念的過程中，需保證財務(wù)工作與單位業(yè)務(wù)有機結(jié)合，提高單位內(nèi)部控制水平。單位在開展各項工作的過程中，會產(chǎn)生許多數(shù)據(jù)和信息，在互聯(lián)網(wǎng)的支持下，這些信息和數(shù)據(jù)可以得到有效管理，可以發(fā)揮出管理會計的價值。

2? ? ?“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下管理會計面臨的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)與其他行業(yè)的結(jié)合并不是簡單的疊加關(guān)系，而是要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，實現(xiàn)與本行業(yè)的深度融合，使本行業(yè)能夠順利轉(zhuǎn)型。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，管理會計行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)可謂接踵而至。

2.1? ?外部環(huán)境帶來挑戰(zhàn)

在應(yīng)用管理會計時，需要保證其有良好的外部環(huán)境。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，單位的會計工作將逐漸面向管理會計方向，因此單位的財務(wù)管理部門需要積極應(yīng)用管理會計解決問題。財務(wù)部門每天會接收、處理大量的信息和數(shù)據(jù)，只有將這些數(shù)據(jù)進行有效管理和分析，并做好相應(yīng)預(yù)測，才能保證決策正確，這需要管理會計的大力支持。不過長期以來，許多單位重視財務(wù)會計的應(yīng)用，將更多的注意力放在常規(guī)賬務(wù)處理、內(nèi)部控制以及外部審計方面，并沒有充分利用管理會計的服務(wù)功能，導(dǎo)致管理會計的外部環(huán)境基礎(chǔ)比較薄弱，影響管理會計作用的發(fā)揮。

2.2? ?缺乏專業(yè)高素質(zhì)人才

在管理會計時代，財務(wù)人員必須掌握專業(yè)的知識和豐富的經(jīng)驗，既要了解財務(wù)會計的內(nèi)容，還要具備創(chuàng)新意識和更加開闊的思路。財務(wù)人員要熟悉單位的發(fā)展情況，能夠從大局出發(fā)，了解當(dāng)下形勢，抓住機遇，勇敢迎接各種挑戰(zhàn)，使問題得到有效處理。如果財務(wù)人員的素質(zhì)不過硬，就難以勝任管理會計的工作，影響企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

2.3? ?技術(shù)含量不高

在互聯(lián)網(wǎng)時代，財務(wù)部門每天要處理大量的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)會以多種格式進行存儲，這就需要對數(shù)據(jù)進行有效管理。通過定期清理數(shù)據(jù)，采取有效的保密技術(shù)，能夠保證數(shù)據(jù)不會遭到泄露。由此可見，管理會計的應(yīng)用會對財務(wù)部門的技術(shù)引進工作提出嚴格的要求，只有加強數(shù)據(jù)管理，才能使管理會計更好地發(fā)揮作用。

3? ? ?管理會計教學(xué)中存在的問題

3.1? ?教材內(nèi)容比較陳舊

雖然大部分高校越發(fā)重視管理會計教學(xué)，但許多教材的內(nèi)容比較陳舊，不能滿足企業(yè)的需求。目前，各大高校所使用的管理教學(xué)教材版本不一致，內(nèi)容質(zhì)量參差不齊。大部分教材介紹了管理會計的基本理論和方法，還有一些教材將西方的管理會計理論生搬硬套進行講解，沒有充分結(jié)合我國的國情，也沒有融入現(xiàn)代信息技術(shù)，許多案例不能與我國企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀相結(jié)合，在教材中普遍缺乏先進的理論和知識。

3.2? ?教學(xué)方法比較單一

許多高校管理會計教師在開展教學(xué)時，相應(yīng)的教學(xué)手段比較單一，學(xué)生的聽課狀態(tài)較為被動，教師與學(xué)生之間的互動少。教師在開展教學(xué)時，不能充分做到理論與實踐相結(jié)合，案例教學(xué)比例較少，影響學(xué)生能力提升。教師為學(xué)生布置課后作業(yè)時，往往傾向具體公式的應(yīng)用，雖然可以對學(xué)生的計算能力進行考察，但沒有進一步考察學(xué)生的思維能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)時往往以考證為主，認為管理會計對考試的作用有限，對管理會計學(xué)習(xí)缺乏興趣。長此以往，學(xué)生的綜合能力很難得到真正培養(yǎng)。

3.3? ?教師水平和教學(xué)質(zhì)量不盡人意

在管理會計教學(xué)中，需要專業(yè)素質(zhì)高的教師對學(xué)生進行知識傳授，從而提高學(xué)生的應(yīng)用能力和專業(yè)水平。目前，我國企業(yè)對管理會計并不重視，導(dǎo)致管理會計的方法不成熟，缺乏必要的實踐。教師在開展管理會計教學(xué)時，由于缺乏專門、系統(tǒng)的案例，使教學(xué)效果不盡人意。高校管理會計的定位與課程設(shè)置的合理性均有待進一步探討，管理會計教師的數(shù)量也十分有限。高校在對教師進行培訓(xùn)時，依然會把重點放在財務(wù)會計上，并沒有系統(tǒng)地針對管理會計進行培訓(xùn)，導(dǎo)致教師缺乏管理會計教學(xué)經(jīng)驗，不利于管理會計教學(xué)改革。

4? ? ? “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下管理會計教學(xué)受到的影響

在互聯(lián)網(wǎng)時代，企業(yè)的傳統(tǒng)會計工作會面臨全新的突破，迫切需要應(yīng)用會計管理提高企業(yè)的會計工作質(zhì)量。傳統(tǒng)的會計管理模式還存在許多問題，在新形勢下，管理會計會逐漸面向戰(zhàn)略化管理會計，對管理會計人員的素質(zhì)和能力提出嚴格的要求。傳統(tǒng)的管理會計方法已經(jīng)不再適合新形勢的要求，需要積極應(yīng)用先進的管理會計方法，如績效棱柱、戰(zhàn)略地圖、約束資源優(yōu)化等。然而，高校管理會計教學(xué)并沒有隨著時代的變化迅速做出調(diào)整，由于教學(xué)方式比較單一，教學(xué)內(nèi)容比較落后，在互聯(lián)網(wǎng)的帶動下，管理會計教學(xué)必須實現(xiàn)自身突破，否則將不利于學(xué)生成長。不過，管理會計教學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)的支持下會獲得更多的資源和信息，以促進管理會計教學(xué)改革。在互聯(lián)網(wǎng)的指引下，教師可以及時獲得所需信息和資源，對學(xué)生開展案例教學(xué)。教師可以選擇時下的熱門事件，將其轉(zhuǎn)化為有效的案例，使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。學(xué)生也可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜集、整理相關(guān)信息，然后積極參與課堂教學(xué)中，認真聽課，使心中的疑惑得到解答。教師通過互聯(lián)網(wǎng)可以及時了解到管理會計行業(yè)的新政策和問題，使自身專業(yè)能力不斷提升，從而更好地開展教學(xué)。

5? ? ?“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下管理會計教學(xué)改革建議

5.1? ?及時更新教材內(nèi)容，保證內(nèi)容符合企業(yè)需求

在開展管理會計教學(xué)時，由于教材內(nèi)容比較落后，會影響管理會計教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)有的管理會計教材主要是結(jié)合西方的一些理論編寫而成，這些內(nèi)容并不能保證學(xué)生的能力得到真正提升，而且與我國的國情不符。在教學(xué)過程中，要重視將理論與實踐有機結(jié)合，以提高學(xué)生興趣為目標(biāo)，保證學(xué)生真正掌握知識。教師要盡可能選擇最新版本的教材，確保教材中的內(nèi)容有最前沿的理論。要了解企業(yè)的管理會計需求，學(xué)校要積極開發(fā)與企業(yè)需求相關(guān)的教材，并保證教材的難度不會超出學(xué)生的能力范疇，從而有效激發(fā)學(xué)生的興趣。

5.2? ?豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識

管理會計教學(xué)落到實處，教師要充分結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，積極搜集和關(guān)注與管理會計相關(guān)的新理論和新方法，并及時傳達給學(xué)生，使教學(xué)與時俱進。教師要積極分析現(xiàn)階段教學(xué)存在的問題，明確教學(xué)目標(biāo)，在豐富相關(guān)理論知識的同時，激發(fā)學(xué)生自主搜集和整理相關(guān)信息，將當(dāng)下的熱門事件整理成案例，并分析問題存在的原因和問題的解決手段，從而有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。要善于將理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生不再只為學(xué)而學(xué)，而是能夠真正感受到管理會計的優(yōu)勢，潛移默化地運用知識解決問題，達到學(xué)以致用的效果。教師要善于利用多種教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變思想觀念，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的精髓，使管理會計教學(xué)得到創(chuàng)新。要將網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)、理論與案例相結(jié)合，確保學(xué)生的思維能力得到提升。教師可以在管理會計教學(xué)中引入社會財經(jīng)的案例，鼓勵學(xué)生運用自己所學(xué)知識去分析問題，使學(xué)生逐漸具備良好的實踐能力。

5.3? ?加強對教師的培訓(xùn)，開展實踐教學(xué)

高校要重視管理會計教學(xué)的改革和創(chuàng)新，加強對管理會計教師的培訓(xùn)，使其能夠不斷提高教學(xué)技能和實踐技能。高校應(yīng)鼓勵教師參與實踐中，可以為教師安排企業(yè)調(diào)研，使教師能夠在企業(yè)中學(xué)習(xí)管理會計知識，了解管理會計的崗位要求;鼓勵教師參與多種多樣的管理會計研討交流會議中。開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，安排教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)。教師通過不斷的學(xué)習(xí)后，就會了解到現(xiàn)階段會計教學(xué)中存在的不足，能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，使學(xué)生的素質(zhì)滿足企業(yè)的需求，使會計人才既可以掌握專業(yè)的理論，又具備良好的實踐能力。要明確管理會計教學(xué)改革的目標(biāo)，重視實踐教學(xué)，對學(xué)生采取針對性的培養(yǎng)手段，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)，具備強大的就業(yè)競爭力，成為企業(yè)中合格的人才。

6? ? ?結(jié) 語

管理會計在互聯(lián)網(wǎng)的影響下正面臨著全新的發(fā)展機遇。企業(yè)引進互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)后，可以有效降低管理會計的成本，提高工作效率，應(yīng)用先進的管理會計手段和模式，解決多種多樣的問題。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷進步，管理會計將會邁向精細化發(fā)展方向，在企業(yè)中的影響力也會越來越高。因此，高校必須重視管理會計教學(xué)改革，使學(xué)生能夠適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)，成為企業(yè)所需人才，在未來的工作中發(fā)揮出更大的作用。

主要參考文獻

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