屠蘊秋

摘? 要：化學(xué)學(xué)科是在實驗的基礎(chǔ)上進行的自然學(xué)科，因此要想提高化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，就必須重視化學(xué)實驗。利用科學(xué)的專業(yè)性以及化學(xué)的技術(shù)手段可以幫助人們減少生活中對健康有影響和對環(huán)境造成可避免污染的因素被稱為綠色化學(xué)。在進行高中的化學(xué)教學(xué)時，綠色化學(xué)理念的深化極為重要，這是一個極為重要的過程。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué);高中化學(xué)實驗;滲透分析

綠色化學(xué)是以人與自然的和諧統(tǒng)一作為基本理念，這一概念的提出不僅符合未來社會的發(fā)展，而且對環(huán)境具有一定的保護作用。這種新理念的出現(xiàn)，可以做到將防止污染從根源上進行阻隔。綠色化學(xué)概念的提出，對人們以后的生活以及生產(chǎn)都產(chǎn)生一定程度上的影響。在目前的高中化學(xué)教學(xué)中，綠色化學(xué)的出現(xiàn)會對教學(xué)實驗課的現(xiàn)狀有一定的改善作用，而且會對化學(xué)實驗過程中的科學(xué)發(fā)展以及綠色發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。

一、綠色化學(xué)教育理念的意義

從字面意義上對綠色化學(xué)進行一定的解釋，那就是綠色的化學(xué)，也可以是在化學(xué)中融入環(huán)保理念。在各行各業(yè)都快速發(fā)展的今天，環(huán)境保護問題也成為人們的心頭大患。人類要想使自己居住的地方擁有著更好的環(huán)境，這就需要將綠色化學(xué)教育理念逐漸融入到高中化學(xué)實驗教學(xué)中。綠色化學(xué)教育理念意義的其中之一就是，在學(xué)校中將綠色化學(xué)教育理念融入到高中的化學(xué)實驗教學(xué)中，能夠使老師自身的環(huán)保意識得到一定的培養(yǎng)。在這一前提下，讓老師通過自身的言傳身教來培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。將綠色化學(xué)理念在化學(xué)教育中進行滲透，可以使實驗中產(chǎn)生的化學(xué)廢棄物大大減少，不僅能夠讓化學(xué)實驗材料在一定程度上得到節(jié)約，而且可以減少實驗過程中產(chǎn)生的廢棄物對人體的健康造成一定的損害。讓學(xué)生可以通過課堂實踐樹立正確地觀念，讓學(xué)生在以后的生活以及工作中貫徹落實可持續(xù)發(fā)展的觀念。綠色化學(xué)教育的運用能夠培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識進行，這樣才能夠讓學(xué)生體會到化學(xué)污染對環(huán)境帶來的影響。

另一個是，從國家的角度思考問題，在化學(xué)理念與我國可持續(xù)發(fā)展的方針有著不謀而合的一致性，在化學(xué)課堂教育中加入綠色化學(xué)觀念，使學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識得到培養(yǎng)。學(xué)校可以培育出優(yōu)秀的人才，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就擁有環(huán)保意識，才能讓他們在對社會進行建設(shè)的過程中有著一定的環(huán)保意識。綠色化學(xué)教育理念的滲透可以對支持綠色化學(xué)的人才進行培養(yǎng)，使化學(xué)實驗產(chǎn)生的污染得到一定程度的降低，對我國的環(huán)境產(chǎn)生一定的保護，讓環(huán)境保護以及可持續(xù)發(fā)展的理念可以得到長遠(yuǎn)的發(fā)展。

二、將綠色化學(xué)理念滲透到化學(xué)實驗中

（一）充分把控實驗內(nèi)容，挖掘綠色化學(xué)的切入點

目前我國的高中化學(xué)實驗在教學(xué)過程中還存在著許多問題，比如化學(xué)實驗材料的浪費、實驗方法不當(dāng)造成一定的污染以及因為對化學(xué)實驗步驟不熟產(chǎn)生的實驗材料浪費，等等。要想阻止這些不合理現(xiàn)象的發(fā)生，只要使老師對實驗內(nèi)容有著充分的了解。老師只有對實驗研究與把控有著充分的了解，才能夠?qū)⒕G色化學(xué)的理念融入到化學(xué)實驗中，讓學(xué)生對于化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)更加積極主動，這樣綠色化學(xué)理念的真諦才可以在實驗過程中得到一定的感悟。舉一個例子來說，實驗試劑在實驗過程的進行中總會出現(xiàn)浪費的現(xiàn)象，要想使這一現(xiàn)象得到改善，可以對實驗中出現(xiàn)的試劑進行限量標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定。在實驗開始前就確定好一次實驗用量的限量標(biāo)準(zhǔn)，能夠使實驗試劑得到一定的節(jié)約，阻止浪費現(xiàn)象的出現(xiàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的習(xí)慣。在進行化學(xué)實驗時難免會產(chǎn)生一些有害氣體，比如實驗室制氨氣是用固態(tài)的氯化銨與固態(tài)的氫氧化鈉進行反應(yīng)，而產(chǎn)生的氨氣是一種無色且有強烈刺激性氣味的氣體，且具有毒性。在進行這種實驗時，老師一定要強調(diào)對有害氣體的處理，避免有害氣體對環(huán)境造成影響。并且老師可以在實驗的基礎(chǔ)上，對綠色化學(xué)觀念在實驗進行中的切入點進行一定的發(fā)掘。

（二）通過微小型化學(xué)實驗，減少化學(xué)廢物的產(chǎn)生

微型化學(xué)實驗可以成為化學(xué)教學(xué)過程中一個具有優(yōu)勢的選擇，在實驗過程中使用小型的試管、容量較小的滴管以及刻度比較準(zhǔn)確的化學(xué)儀器，希望通過微型化學(xué)實驗的方法達(dá)到讓學(xué)生對實驗材料用量有著精確掌控的目的。微小型化學(xué)實驗的使用可以使實驗用料更加節(jié)省，就算有化學(xué)廢物的產(chǎn)生，也只是少數(shù)的化學(xué)廢物，對環(huán)境污染沒有較大的影響，與綠色化學(xué)的教育理念不謀而合。微小型化學(xué)實驗只是將正常的化學(xué)實驗進行縮減，通過微小型化學(xué)實驗可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，一方面使學(xué)生體驗實驗步驟，另一方面使他們對實驗方法有了更多掌握同時也可以學(xué)到一定的實驗知識。在進行滲透化綠色化學(xué)的教學(xué)理念時讓化學(xué)廢物的產(chǎn)生有了一定量的減少。

在對教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)時可以發(fā)現(xiàn)在部分化學(xué)實驗操作中，對實驗材料的要求沒有具體的用量標(biāo)準(zhǔn)，這樣可能導(dǎo)致化學(xué)實驗廢物有所增加。舉一個例子來說，在進行實驗時可以采用小型試管制備氯氣，就可以使實驗的原材料二氧化錳與濃鹽酸在一定程度上得到節(jié)省，而且還可以對有害物質(zhì)氯氣的產(chǎn)生進行控制。這種微小型實驗的利用，能夠讓實驗試劑避免不必要的浪費，達(dá)到節(jié)省的目的，同時也可以使實驗廢物有所降低。

（三）利用多媒體演示高危實驗

在實驗過程中可能存在一定的危險，比如會觸及到多種有害物質(zhì)以及氣體。這些可能產(chǎn)生的突發(fā)事故，不僅會對老師以及學(xué)生的人身安全造成危害，而且可能會對環(huán)境造成一定的影響。這些危險實驗的進行，在進行演示時不能采用傳統(tǒng)的實驗操作。在科技的飛速發(fā)展下，老師可以在電腦上對實驗數(shù)據(jù)進行設(shè)置，在電腦上對整個實驗過程進行模擬演示。這種新型的教育方法，能夠降低高危實驗所帶來的危險性，而且使高污染化學(xué)實驗產(chǎn)物的產(chǎn)生率為零。這樣就可以將整個實驗過程變成真正的無污染化學(xué)實驗。用另一種方法將綠色化學(xué)教育的理念融入到學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，對學(xué)生綠色化學(xué)教育意識的培養(yǎng)有所幫助，幫助他們在日常學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成貫徹落實綠色化學(xué)教育的良好習(xí)慣。

三、結(jié)束語

時代在發(fā)展，科技也在前進中，近幾年環(huán)保意識也更加深入人心。在這樣的社會背景下，將綠色化學(xué)的教育理念滲透到化學(xué)的課堂學(xué)習(xí)中，有著重要作用。在高中的化學(xué)實驗教育中對綠色化學(xué)教育理念進行一定的滲透，能夠讓學(xué)生對化學(xué)觀念以及環(huán)保觀念有著正確的認(rèn)識，有助于學(xué)生對環(huán)保意識和化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。這樣才能堅持長久的可持續(xù)性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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