小學校園足球訓練的教學實踐

和云成

摘 要：足球是當代青少年兒童最為喜愛的體育運動項目之一。近年來，伴隨著素質教育的不斷深入，我們對小學學生的教育和培養(yǎng)也不僅僅只停留在文化知識的層面，更多的是對兒童德智體美以及各項學習能力和學科素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升?；诖?，本文將通過對小學校園開展足球訓練的價值分析，談談怎樣有效實現(xiàn)對小學生足球文化及技能的培養(yǎng)。

關鍵詞：足球文化 小學校園 教學實踐 技能培養(yǎng)

足球文化的構建除了基本的發(fā)展策略之外，還需要學生的熱情參與。足球項目對于學生耐力、力量以及速度等身體素質的提升有著明顯的促進作用，對兒童體育精神和綜合素質的培養(yǎng)具有重要的價值。足球進校園活動的開展不僅是我國素質教育推廣的重要體現(xiàn)，也是創(chuàng)新小學體育教學系統(tǒng)的重要舉措。因此，我們在促進小學體育校園足球鍛煉的實踐教學中，除了要擴大足球的影響力之外，還要充分激發(fā)學生對足球運動的熱愛，響應國家號召，營造積極的陽光體育運動氛圍，充分強化對學生綜合能力和身體素質的培養(yǎng)。

一、開展足球進校園活動的教育價值

伴隨著我國教育理念和教育方針的不斷創(chuàng)新，小學體育教學活動的開展越來越受到社會各界的關注。足球進校園活動的開展進一步推動了小學體育事業(yè)的發(fā)展。開展小學校園足球訓練對于小學生體育鍛煉以及身體素質的培養(yǎng)和提升等方面有著積極的促進作用和教育價值。為了進一步擴大足球進校園活動對我國體育教育事業(yè)的影響，很多學校對于學生足球文化和技能的重視程度越來越高，甚至將其作為招生、升學的評價標準之一。因此，足球訓練在我國小學校園中的開展，對于青少年兒童的全面發(fā)展有著非常特殊的戰(zhàn)略價值。

二、足球文化的推廣和發(fā)展

1.豐富足球訓練的推廣模式，激發(fā)學生參與熱情

學校方面對足球訓練活動的開設以及課程的安排對學生參與足球訓練的積極性有著重要的影響。因此，學校在促進足球訓練實踐教學的過程中可以通過豐富足球訓練的推廣模式，充分激發(fā)學生的參與熱情。例如，各小學可以根據學校自身的實際情況，組織足球節(jié)。通過推廣和宣傳，使足球節(jié)成為一個有特色、有規(guī)模的校園活動。小學生在參與兒童節(jié)的過程中不僅能夠脫離懶惰的現(xiàn)狀，還能夠充分發(fā)揮自己的體育能力，強化足球文化和足球訓練對小學校園體育事業(yè)開展的促進作用。教學實踐表明，通過豐富足球訓練的形式和內容，學生對于體育鍛煉以及足球訓練的參與程度遠遠提升，在整個小學校園中營造出一種積極陽光的體育運動氛圍。

2.促進足球文化在校園中的發(fā)展，提升學生的綜合素質

促進學生身心的全面發(fā)展是當前小學體育教學以及以人為本的教學理念的最終教育目的[1]。小學智育事業(yè)的開展與足球訓練相互促進、相互滲透、相互融合、相互影響，讓小學校園的校園文化更加充實，豐富。為了有效提升小學體育文化的多元化發(fā)展，學校方面可以定期組織體育節(jié)，以班會、板報的形式進行足球文化的宣傳，通過體育和德語相結合的方式，使學生產生文化知識和體育知識的共鳴，促進足球運動對學生綜合素質的提升。

三、小學校園足球訓練的實踐教學途徑

1.開設專門的足球訓練課程

校園足球的訓練關系到了學生足球能力和足球技巧的培養(yǎng)和提高。因此，學校在進行足球訓練實踐教學的過程中，應當開設專門的足球訓練課程，每周至少有一到兩節(jié)的專項足球課，充分實現(xiàn)足球訓練的基礎教學。此外，教師在實踐教學的過程中應當盡可能地保障每一位學生至少有一節(jié)課能夠接觸到足球，根據學生的興趣愛好，帶領他們學習足球基本功，并定期組織足球游戲和足球競賽，使學生的體育特長和足球天分得到充分發(fā)揮，為社會培養(yǎng)更多的足球人才。

2.培養(yǎng)專門的足球教師團隊

現(xiàn)階段，我國大多數小學都是由體育教師擔任學生的足球教練并帶領學生進行足球訓練。但是，多數體育教師對于足球知識和技能的掌握不夠專業(yè)，在實踐教學的過程中，無法實現(xiàn)原有的足球訓練目標。小學階段的學生正處于心理和生理高速發(fā)展的階段，他們的可塑性、模仿能力較強，這時候教師做出了錯誤的示范，很有可能影響到學生今后的學習和生活[2]。因此，教師一定確保自身的專業(yè)性，在帶領學生進行足球訓練的過程中進行正確的動作示范。通過體育教學和足球訓練活動的開展，教師不但要幫助學生掌握足球的基本技能，還要促進學生積極的價值觀、人生觀的塑造，培養(yǎng)學生的競爭和合作意識，使學生擁有堅持不懈的體育精神和堅強的意志力，促進學生身心的全面發(fā)展。這就對開展小學校園足球訓練實踐教學的教師具有較高的專業(yè)性要求。

3.加大足球教育經費的投入

由于學校重視性不足以及場地資源等限制，很多小學校園足球活動的開展大多草草了事。為了有效促進小學校園足球的實踐教學，學校方面可以適當加大足球教育經費的投入，為學生的體育訓練和教師的實踐教學提供更多的有利條件，減少不必要的安全隱患問題。例如，學?？梢詳U大操場和足球場的面積范圍，降低由于足球開放性、操作性較強而產生的誤傷問題。在不影響管理和觀看的情況下，我們可以推廣“籠式”足球場地的構建，為學生的足球學習打下堅實的基礎，全面提升小學學生的綜合素質。

4.豐富校園足球實踐教學的方式和途徑

隨著網絡技術在人們生活中的不斷滲透，多媒體技術也越來越多地被應用教育教學領域。為了進一步突破時間和空間對校園足球文化的傳播以及體育訓練的限制，足球教師可以通過豐富校園足球實踐教學的方式和途徑來提升學生對足球訓練的認識，多媒體技術的應用就是一個重要手段。例如，教師在進行足球訓練的動作和技術講解時，為了避免學生對專業(yè)術語理解不清，可以利用視頻、圖片等多媒體課件，讓學生更加深入的掌握足球訓練的理論知識，并在實際鍛煉中掌握技術精髓。

結語

足球進校園活動的開展意味著全新教育時代的到來。學校方面可以通過推廣和促進足球文化的宣傳，激發(fā)學生對足球運動的熱愛，并在實踐教學中為學生創(chuàng)造更多有利的訓練條件，充分實現(xiàn)對小學學生身體素質和綜合能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

參考文獻

[1]李陽.淺談小學校園足球訓練的教學實踐[J].考試周刊，2018（4）：124-124.

[2]田有義.淺談中小學校園足球訓練的教學實踐[J].新課程（中），2016（5）.