趙鳳

摘要：在新課程改革背景下，素質(zhì)教育理念不斷深入，提高教學(xué)的實用性和有效性是當(dāng)前教學(xué)面臨的重要問題。而生活化教學(xué)理念通過將教學(xué)與生活實際相聯(lián)系，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能增強課堂的生動性和趣味性，為學(xué)生營造良好的課堂氛圍。所以教師應(yīng)該發(fā)揮生活化教學(xué)的價值，優(yōu)化教學(xué)效果。本文主要基于這一背景，首先從三個方面分析高中化學(xué)教學(xué)生活化的重要性，然后探究高中化學(xué)教學(xué)生活化的主要途徑。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 生活化 重要性 策略 素質(zhì)教育

1 高中化學(xué)教學(xué)生活化的重要性

1.1 彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足

化學(xué)是一門具有理論性和實驗性的學(xué)科，但是在應(yīng)試教育背景下，教師往往只重視學(xué)生的考試成績，導(dǎo)致化學(xué)課堂枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。一些教師為了提高學(xué)生的應(yīng)試能力，采用填鴨式教學(xué)方式，讓學(xué)生通過死記硬背來掌握知識，沒有考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和掌握程度，這不僅會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，甚至?xí)箤W(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。

1.2 讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)與生活息息相關(guān)

化學(xué)知識與實際生活息息相關(guān)，所以在實際教學(xué)中將教學(xué)知識與學(xué)生生活聯(lián)系起來不僅可以幫助學(xué)生理解知識，而且可以讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在生活中的用處，便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)的有效性。在當(dāng)前社會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識是學(xué)校培養(yǎng)社會未來建設(shè)者的重要育人目標(biāo)，因此在教學(xué)中教師應(yīng)該將這一目標(biāo)落實到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，從而體現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)以學(xué)生為本的教育理念。

1.3 有利于促進高中化學(xué)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展

如今我國教育事業(yè)正在逐步改革，一步步將學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合起來了。這在我國教育史上也占有重大地位。當(dāng)今社會人們教育水平逐步提升，化學(xué)已經(jīng)進入人們?nèi)粘Ｉ钪?，也大大促進社會的發(fā)展。人們越來越離不開化學(xué)?；瘜W(xué)直接影響社會的發(fā)展，影響人們生活水平質(zhì)量的提高。而我國急需化學(xué)專業(yè)人才。因此學(xué)校作為為社會培養(yǎng)人才的地方責(zé)任重大。學(xué)校應(yīng)該努力傳授學(xué)生化學(xué)知識與現(xiàn)實生活合理的結(jié)合起來的方法。使學(xué)生能夠?qū)W(xué)校學(xué)到的知識運用到實際生活之中。為我國教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。

2 高中化學(xué)教學(xué)生活化的策略

2.1 在教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境

學(xué)校應(yīng)該利用信息化教學(xué)的方法，為學(xué)生提供生動的貼近生活的教學(xué)實例，將教學(xué)實例與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，直到一步步解決問題。這種方法不僅能使學(xué)生對所學(xué)知識印象更加深刻，更能使學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活靈活的結(jié)合起來，達到高中化學(xué)教學(xué)生活化的目的。例如高中化學(xué)的“皂化反應(yīng)”，老師在教這一章的時候，可以先向?qū)W生提出幾個問題，由學(xué)生獨立思考。至于老師應(yīng)提出什么樣的問題，此處便不再贅述。聯(lián)系實際的問題各式各樣。如肥皂生產(chǎn)過程，肥皂用處等等。當(dāng)老師將皂化反應(yīng)講完時，還可以進一步讓學(xué)生思考課堂所學(xué)知識如何在平時生活中運用。使學(xué)生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)，獨立思考的習(xí)慣。

2.2 在實驗教學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)

高中化學(xué)教學(xué)中除了課堂學(xué)習(xí)理論知識之外，還有一部分實驗課程。實驗課的意義就是將理論知識更加生動化。由于實驗課更加貼近現(xiàn)實生活，教師如果在實驗課中實行高中化學(xué)生活化的教學(xué)方式，會達到事半功倍的效果，也會使實驗課更加充滿樂趣。實驗課的目的是使學(xué)生對所學(xué)物質(zhì)有更加清晰的認(rèn)識，實驗課在化學(xué)這門課程中占有重要地位。若是老師教學(xué)的方式只是一味地灌輸，那么學(xué)生難免會感到學(xué)習(xí)無趣、枯燥，從而嚴(yán)重打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果能將化學(xué)教學(xué)生活化會大大提高課堂學(xué)習(xí)氛圍，老師在進行實驗教學(xué)的過程中除了讓學(xué)生使用學(xué)校提供的實驗器材之外，也應(yīng)該為學(xué)生提供一些生活中常見的事物作為實驗器材。做完實驗之后，讓學(xué)生將這兩次的實驗結(jié)果作對比，這樣可以使學(xué)生將現(xiàn)實生活與學(xué)校課堂知識建立聯(lián)系，更容易達到高中化學(xué)生活化的目的，也能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

2.3 在作業(yè)布置環(huán)節(jié)應(yīng)用生活化教學(xué)

課堂學(xué)習(xí)時間是有限的，僅僅通過課堂學(xué)習(xí)是遠遠不夠的，所以要想優(yōu)化教學(xué)效果就要發(fā)揮課后作業(yè)環(huán)節(jié)的作用，讓學(xué)生可以課后及時總結(jié)和鞏固課堂知識。雖然教育部門提倡減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，但是學(xué)生如果想要取得一個理想的學(xué)習(xí)成績，課后作業(yè)是必不可少的一部分，學(xué)生需要在課程結(jié)束之后對課堂之中所學(xué)到的知識進行復(fù)習(xí)與總結(jié)。課后作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，是提高學(xué)習(xí)成績必不可少的一個環(huán)節(jié)。老師應(yīng)該想辦法提高學(xué)生做課后作業(yè)的興趣。老師可以留一些與學(xué)生日常生活積極相關(guān)的作業(yè)，以此來提高學(xué)生做作業(yè)的興趣。讓學(xué)生明白知識的重要性，去挖掘他們自主學(xué)習(xí)的能力和獨立創(chuàng)新的內(nèi)在潛力。

3結(jié)束語

綜上所述，在素質(zhì)教育背景下，高中化學(xué)教學(xué)采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)難以滿足學(xué)生的發(fā)展需求，所以教師應(yīng)該在教學(xué)的課前導(dǎo)入、課堂教學(xué)以及課后評價等環(huán)節(jié)中融入生活實例，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用能力，這對學(xué)生今后學(xué)習(xí)和發(fā)展有很大的幫助。為此，教師應(yīng)該加強對生活化教學(xué)的認(rèn)識，提高教學(xué)的有效性。

參考文獻

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