沂蒙紅色文化進(jìn)高中政治課堂探究

彭茂鑫

摘要：沂蒙紅色文化作為社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，其基本內(nèi)涵和精神內(nèi)核隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷豐富。沂蒙紅色文化與高中政治課程的理論知識(shí)具有高度的契合性，主要體現(xiàn)于政治生活和文化生活教材中。高中政治課堂是傳播和弘揚(yáng)紅色文化的重要陣地，沂蒙紅色文化走進(jìn)高中政治課堂，對(duì)豐富高中政治課堂的教學(xué)模式、充沛高中政治教學(xué)的教育素材和保障高中政治教學(xué)的成效發(fā)揮著極為重要的作用，對(duì)完善高中生的文化知識(shí)體系、提高其思想理論水平和文化素質(zhì)有著重大意義。

關(guān)鍵詞：沂蒙紅色文化 沂蒙精神 高中政治課堂

中圖分類號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2020）05-0146-02

沂蒙紅色文化是中國(guó)紅色文化寶庫(kù)中必不可少的一部分，誕生于中國(guó)著名革命老區(qū)之一——沂蒙老區(qū)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，沂蒙老區(qū)作為中國(guó)共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)的大后方，為抗戰(zhàn)的勝利作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。中國(guó)共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)在沂蒙地區(qū)活動(dòng)多年，留存下了豐富的紅色文化資源。沂蒙文化是中國(guó)紅色文化寶庫(kù)中必不可少的一部分。

一、沂蒙文化的基本內(nèi)涵和精神內(nèi)核

作為中國(guó)紅色文化不可或缺的一部分，沂蒙紅色文化從革命時(shí)期到新時(shí)代歷經(jīng)幾十年的發(fā)展，其基本內(nèi)涵和精神特質(zhì)隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷豐富。

1.沂蒙紅色文化的基本內(nèi)涵

沂蒙紅色文化作為一種革命歷史文化，其本質(zhì)上是一種大眾文化，是沂蒙人民在革命過程中創(chuàng)造的一切精神文化和物質(zhì)文化的總和[1]。沂蒙紅色文化有著自身的表現(xiàn)形式，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。首先，沂蒙紅色文化體現(xiàn)在以孟良崮戰(zhàn)役遺址為代表的革命遺址上。沂蒙地區(qū)的革命遺址是中國(guó)軍民責(zé)任感、共克時(shí)艱、講實(shí)效的物質(zhì)載體。其次，沂蒙紅色文化體現(xiàn)在以沂蒙精神為代表的人物事跡上?？箲?zhàn)時(shí)期沂蒙人民的英勇事跡體現(xiàn)了其愛黨愛軍、不怕犧牲的崇高品格，豐富了中華民族的民族精神。最后，沂蒙紅色文化體現(xiàn)在以沂蒙山小調(diào)為代表的藝術(shù)作品上。沂蒙紅色文化資源內(nèi)涵豐富，類型齊全，是中華民族極具代表性的本土紅色文化。因此，將沂蒙紅色文化引入高中政治課堂，對(duì)于充分發(fā)揮其教育價(jià)值，幫助當(dāng)代高中生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高山東地區(qū)紅色文化的軟實(shí)力意義重大。

2.沂蒙紅色文化的精神內(nèi)核

沂蒙紅色文化以沂蒙精神為其精神內(nèi)核，沂蒙精神是中國(guó)共產(chǎn)黨乃至整個(gè)中華民族寶貴的精神財(cái)富。沂蒙精神以“愛黨愛軍、開拓奮進(jìn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)”為基本內(nèi)涵，生動(dòng)地概括出了沂蒙地區(qū)人民自我犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男愿裉卣?。在革命、建設(shè)和改革的發(fā)展過程中，以及在不同的時(shí)空條件下，沂蒙精神始終作為強(qiáng)大的精神動(dòng)力承載著凝聚精神、推進(jìn)發(fā)展的重大歷史使命。習(xí)近平總書記在沂蒙地區(qū)視察工作時(shí)指出，沂蒙精神要大力弘揚(yáng)。

沂蒙紅色文化引入到高中政治課堂的實(shí)際教學(xué)中，對(duì)于傳播和弘揚(yáng)沂蒙精神具有十分重要的意義。沂蒙精神自身所蘊(yùn)含的時(shí)代價(jià)值，仍是我們攻堅(jiān)克難、凝聚力量、走在時(shí)代前列的強(qiáng)大精神力量。高中階段的學(xué)生對(duì)于紅色精神的認(rèn)知仍不完全，充分發(fā)揮沂蒙精神的德育實(shí)效，對(duì)于培育高中生的價(jià)值取向、家國(guó)情懷有著實(shí)際的作用。

二、沂蒙紅色文化與高中政治課堂的內(nèi)在契合性

沂蒙紅色文化蘊(yùn)含的時(shí)代價(jià)值，具有強(qiáng)大育人功能，尤以沂蒙精神顯著。沂蒙精神中蘊(yùn)含的愛黨愛國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、不怕犧牲思想，具有極強(qiáng)的感染力，對(duì)于培養(yǎng)當(dāng)代高中生的愛國(guó)情懷，樹立高中生的崇高理想信念，有著無(wú)可比擬的天然優(yōu)勢(shì)。

1.沂蒙紅色文化與高中政治生活之關(guān)聯(lián)

紅色文化是一種中國(guó)特色的政治文化[2]，沂蒙紅色文化以沂蒙精神為內(nèi)核。“愛黨愛軍”作為沂蒙精神的核心，主要側(cè)重于群眾方面，群眾之所以在艱苦條件下一心一意跟黨走，真正的推動(dòng)力是中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨：全心全意為人民服務(wù)。黨始終將人民的利益放在第一位，為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興。沂蒙紅色文化深刻揭示了黨的宗旨和“水乳交融、生死交融”的革命信念。

高中政治生活教材（人教版）第六課，翔實(shí)地闡釋了中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的歷史選擇、執(zhí)政理念和執(zhí)政方式，反映中國(guó)共產(chǎn)黨作為“使命型政黨”的崇高使命。沂蒙精神中蘊(yùn)含的主要內(nèi)容體現(xiàn)于一個(gè)個(gè)感天動(dòng)地的歷史細(xì)節(jié)中，體現(xiàn)在黨政軍民在殘酷環(huán)境中“以命換命”的真實(shí)選擇中，體現(xiàn)在人民群眾以乳汁養(yǎng)育革命、毀家支前、最后一個(gè)孩子送戰(zhàn)場(chǎng)的大愛壯舉中。在授課過程中，任課教師將沂蒙紅色文化中黨政軍民水乳交融、榮辱與共的堅(jiān)固整體與政治教材中黨的基本知識(shí)相結(jié)合。以革命時(shí)期密切的黨群、干群關(guān)系向?qū)W生教授黨的知識(shí)，使得學(xué)生在生動(dòng)實(shí)例中形成對(duì)教材知識(shí)的深刻理解。沂蒙紅色文化可以推動(dòng)高中政治課堂的深入探究，拓展學(xué)生的知識(shí)廣度和深度，充分發(fā)揮沂蒙紅色文化的育人功效。

2.沂蒙紅色文化與高中文化生活之關(guān)聯(lián)

沂蒙紅色文化作為革命歷史文化、中國(guó)紅色文化的重要組成部分，其衍生出的紅色藝術(shù)作品，兼具中國(guó)特色和地域性。其與時(shí)俱進(jìn)的特性，有利于高中生增強(qiáng)對(duì)馬克思主義的信仰、堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、傳承民族精神、弘揚(yáng)時(shí)代精神、踐行社會(huì)主義榮辱觀。這與高中政治課堂教育目標(biāo)是一致的，為當(dāng)代高中政治課堂提供了文化積淀。

高中政治教材（人教版）文化生活第八課，“在文化生活中選擇”課目。形式多樣的文化生活，豐富了文化景觀，擴(kuò)展了文化視野，活躍了文化思想，激發(fā)了人民群眾參與文化生活的熱情。然而，落后文化和腐朽文化也尋求各種機(jī)會(huì)蔓延，污染文化環(huán)境，危害社會(huì)。沂蒙紅色文化作為中華傳統(tǒng)文化的精華，其本身蘊(yùn)含的文化素養(yǎng)和精神內(nèi)涵能促進(jìn)當(dāng)代文化的發(fā)展，其獨(dú)特的優(yōu)良品質(zhì)和豐富的深層文化為高中生價(jià)值觀的形成和品德的培育營(yíng)造了良好的文化氛圍，為提升高中政治課堂的教學(xué)效果奠定了基礎(chǔ)。

沂蒙精神緣起于戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，作為中華民族精神的重要組成部分，其愛黨愛軍、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神內(nèi)涵，仍具有極高的時(shí)代價(jià)值。正如習(xí)近平總書記所指出的，“精神是一個(gè)民族賴以長(zhǎng)久生存的靈魂”“只有堅(jiān)持從歷史走向未來，從延續(xù)民族文化血脈中開拓前進(jìn)，我們才能做好今天的事業(yè)”[3]。沂蒙精神作為革命文化的重要組成部分，作為無(wú)數(shù)黨員群眾以汗水、鮮血與生命共同鑄就的偉大精神，作為紅色基因，深深融入了山東人民的血脈和靈魂，成為促進(jìn)發(fā)展的強(qiáng)大精神動(dòng)力，在深化改革和現(xiàn)代化建設(shè)中彰顯出永不褪色的時(shí)代價(jià)值。實(shí)際教學(xué)過程中，深刻剖析沂蒙精神的內(nèi)涵，以部分反映整體，將中華民族精神具體化，使得學(xué)生對(duì)民族精神有全面的理解，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和文化認(rèn)同感。

三、沂蒙紅色文化進(jìn)高中政治課堂的現(xiàn)實(shí)價(jià)值

沂蒙紅色文化進(jìn)高中政治課堂，對(duì)于豐富高中政治課堂的教學(xué)模式、充沛高中政治教學(xué)的教育素材和保障高中政治教學(xué)的成效，發(fā)揮著極為重要的作用。

1.豐富高中政治課堂的教學(xué)模式

高中生處在人生的關(guān)鍵時(shí)期。高中階段是學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的重要時(shí)期。將沂蒙紅色文化引入高中政治課堂，充分發(fā)揮文化對(duì)學(xué)生的積極影響，加強(qiáng)對(duì)高中生崇高理想信念的培育。通過科學(xué)深挖沂蒙紅色文化資源，開發(fā)和利用紅色文化，使高中生在政治課堂這塊弘揚(yáng)和傳播紅色文化的重要陣地，接受愛國(guó)主義教育，切身感受革命時(shí)期黨政軍民為了爭(zhēng)取獨(dú)立和創(chuàng)造美好生活所作出的貢獻(xiàn)，感受革命先輩們的偉大精神，從而使高中生繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色精神，在潛移默化中提升學(xué)生的思想文化素養(yǎng)。采取紅色文化教學(xué)的方式，不斷豐富高中政治課堂的教學(xué)模式，使得實(shí)際教學(xué)更加貼近生活實(shí)際，具有中國(guó)特色。

2.充沛高中政治教學(xué)的教育素材

豐富多樣的素材能夠提升高中政治教學(xué)的感染力和靈活性。將沂蒙紅色文化引入課堂，納入教學(xué)體系中，能夠讓學(xué)生真正了解紅色文化，自愿走近紅色文化并接受紅色文化的熏陶。在實(shí)際教學(xué)中，通過播放有關(guān)紅色文化的短視頻與宣傳片，講述革命時(shí)期的動(dòng)人故事，讓政治學(xué)科的教學(xué)過程變得富有生機(jī)且鮮活。

3.保障高中政治教學(xué)的成效

沂蒙紅色文化所蘊(yùn)含的內(nèi)容極為豐富，其彰顯的是符合社會(huì)主義核心價(jià)值體系的價(jià)值觀，這對(duì)高中政治教學(xué)具有重要的意義。受教育者在課堂上通過觀看短視頻、聽故事等方式，能夠打破時(shí)空的界限，重溫光輝歷史，體會(huì)到革命先烈的偉大精神，內(nèi)心受到觸動(dòng)。受教育者在了解革命史實(shí)的過程中，認(rèn)真審視自己在世界觀、人生觀和價(jià)值觀方面與革命先烈的差距，繼而主動(dòng)接受紅色文化教育。在對(duì)受教育者進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)之后，就能促使受教育者樹立崇高的理想信念，形成良好的思想道德品質(zhì)，從而促進(jìn)受教育者的行為轉(zhuǎn)化，保障高中政治教學(xué)的成效。

四、結(jié)語(yǔ)

沂蒙紅色文化歷久彌新，其豐富的內(nèi)涵和精神特質(zhì)，隨著中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的發(fā)展而不斷發(fā)展，每個(gè)人都要予以重視。沂蒙紅色文化走進(jìn)高中政治課堂，不僅豐富了高中政治課堂的教學(xué)模式，豐富了高中政治教學(xué)的教育素材，保障了高中政治教學(xué)的成效，對(duì)完善高中生的文化知識(shí)體系，提高其思想理論水平和文化素質(zhì)也具有重大意義。沂蒙紅色文化與高中政治課堂的高匹配度，是其能夠?qū)崿F(xiàn)的重要原因，也是尋求實(shí)現(xiàn)路徑的重要依據(jù)。找尋沂蒙紅色文化走進(jìn)高中政治課堂的實(shí)現(xiàn)路徑，除加強(qiáng)對(duì)文化本身的挖掘之外，也要注重遵循高中生心理發(fā)展規(guī)律和使用多媒體教學(xué)。沂蒙紅色文化走進(jìn)高中政治課堂需要切實(shí)地推進(jìn)，一以貫之。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏本權(quán)，汲廣運(yùn).沂蒙紅色文化資源研究[M].濟(jì)南：山東人民出版社，2014：4.

[2]劉雪.沂蒙紅色文化研究綜述[J].科學(xué)咨詢（科技管理），2019（1）.

[3]從延續(xù)民族文化血脈中開拓前進(jìn)[N].光明日?qǐng)?bào)，2014-10-09.

責(zé)任編輯：趙慧敏