唐建昆

摘要：本文介紹了云南省臨滄市的人文、地理、氣候、中小學(xué)校、書(shū)法協(xié)會(huì)等基本情況，對(duì)目前書(shū)法建設(shè)的硬件設(shè)施、教學(xué)情況、師資隊(duì)伍等遇到的困境進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。根據(jù)當(dāng)前書(shū)法建設(shè)面臨的困境，闡述了書(shū)法建設(shè)的必要性，對(duì)下一步書(shū)法建設(shè)、教育等問(wèn)題提出了對(duì)策思考。

關(guān)鍵詞：臨滄市;書(shū)法困境;書(shū)法建設(shè)的必要性;對(duì)策思考

云南省臨滄市是云南省地級(jí)市，地處云南省的西南部，位于東經(jīng)98°40'至100°32'，北緯23°05'，至25°03'，北回歸線橫穿轄區(qū)南部。東鄰普洱市，西接保山市，北鄰大理州，西南與緬甸交界，國(guó)境線長(zhǎng)290.79千米，因?yàn)闉l臨瀾滄江而得名。市政府駐地距云南省省會(huì)昆明市有598公里，是昆明通往緬甸仰光的陸上捷徑，現(xiàn)有3個(gè)國(guó)家級(jí)口岸，17條陸地通道。

一、基本情況

（一）人口及氣候情況

臨滄市下轄7縣1區(qū)，根據(jù)2018年統(tǒng)計(jì)報(bào)道，鳳慶縣總?cè)丝?2萬(wàn)人，云縣40.9萬(wàn)人，永德縣32.78萬(wàn)人，耿馬傣族佤族自治縣31.32萬(wàn)人，鎮(zhèn)康縣17.33萬(wàn)人，滄源佤族自治縣18.6萬(wàn)人，雙江拉祜族佤族布朗族傣族自治縣16.5萬(wàn)人，臨翔區(qū)54.17萬(wàn)人，合計(jì)253.6萬(wàn)人。臨滄市土地面積有2.4萬(wàn)平方公里，屬亞熱帶低緯度高原山地季風(fēng)氣候，年平均氣溫17.3℃，年均降雨量920-1750毫米。201年完成國(guó)民生產(chǎn)總值630億元，比上年增長(zhǎng)9.3%，人均2.49萬(wàn)元。臨滄是多民族地區(qū)，現(xiàn)居住著23個(gè)民族，各民族之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相處融洽。

（二）學(xué)校情況

根據(jù)2018年的統(tǒng)計(jì)報(bào)道，全市共有學(xué)校2012所，在校學(xué)生41.58萬(wàn)人，專任教師2.54萬(wàn)人。其中：有高等院校1所，在校學(xué)生1.07萬(wàn)人，專任教師0.04萬(wàn)人;中等職業(yè)教育學(xué)校20所，在校學(xué)生2.23萬(wàn)人，專任教師0.07萬(wàn)人;普通中學(xué)121所，在校學(xué)生12.68萬(wàn)人，專任教師0.89萬(wàn)人;小學(xué)1021所（含教學(xué)點(diǎn)），在校學(xué)生19.32萬(wàn)人，專任教師1.24萬(wàn)人;特殊學(xué)校4所，在校學(xué)生0.10萬(wàn)人（不含隨班就讀和送教上門(mén)學(xué)生），專任教師0.01萬(wàn)人;幼兒園845所，在校學(xué)生6.19萬(wàn)人，專任教師0.27萬(wàn)人。

（三）書(shū)法機(jī)構(gòu)

臨滄市各縣（區(qū)）都建立了書(shū)法組織機(jī)構(gòu)，即書(shū)法協(xié)會(huì)。其中，組織活動(dòng)規(guī)模大、專業(yè)水平較高、影響較大的書(shū)法協(xié)會(huì)有臨滄市書(shū)法家協(xié)會(huì)、臨滄市老干部書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)、臨翔區(qū)書(shū)法家協(xié)會(huì)等組織。開(kāi)展書(shū)法展、教學(xué)、學(xué)習(xí)交流等活動(dòng)都需要一定經(jīng)費(fèi)，政府投入的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)較少。因此，只有在重要的節(jié)慶日才組織活動(dòng)，平時(shí)的活動(dòng)較少，交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也不多。只有臨滄市老干部書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)活動(dòng)的較為頻繁一點(diǎn)，因?yàn)橹饕峭诵萑藛T組成，時(shí)間充足，書(shū)法協(xié)會(huì)的成員也相對(duì)較多。

二、書(shū)法建設(shè)面臨的困境

（一）缺少硬件教學(xué)設(shè)施

有些政府部門(mén)對(duì)書(shū)法課的重視只是停留在開(kāi)頭上，沒(méi)有實(shí)際的措施及教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，沒(méi)有引起足夠的重視。很多學(xué)校缺少專業(yè)的書(shū)法課桌、書(shū)法教室及書(shū)法教材等硬件基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)習(xí)條件差、環(huán)境差，學(xué)校自己很難解決，嚴(yán)重制約書(shū)法課的推行及書(shū)法教學(xué)質(zhì)量的提升。缺少硬件設(shè)施的現(xiàn)象現(xiàn)在并沒(méi)有引起相關(guān)部門(mén)的重視，因此，正常開(kāi)設(shè)書(shū)法課的地區(qū)和學(xué)校不多，運(yùn)行也不太正常。

（二）大學(xué)生不會(huì)寫(xiě)毛筆字

很多大學(xué)畢業(yè)生甚至碩士研究生都不會(huì)寫(xiě)毛筆字，更談不上懂書(shū)法藝術(shù)了。畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位，不會(huì)用毛筆寫(xiě)公告、通知及標(biāo)語(yǔ)等大字，這些簡(jiǎn)單的工作都不會(huì)做，一些老同志有看法，有些大學(xué)生自己也覺(jué)得有些尷尬。筆者所在的單位總?cè)丝谟?萬(wàn)余人，機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員有100多人，2018年3月份搞了一次書(shū)畫(huà)展，沒(méi)有一位年輕的大學(xué)生懂書(shū)法，只有幾位50多歲以上的老年人投稿。書(shū)法教育匱乏，書(shū)法的傳承令人擔(dān)憂。

（三）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

目前，有很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，大部分中小學(xué)校開(kāi)設(shè)書(shū)法教育課程不正常，原因很多，學(xué)習(xí)書(shū)法枯燥，有一定難度，但主要是書(shū)法課程沒(méi)有納入主科考試科目，學(xué)校和家長(zhǎng)都不重視。各所學(xué)校、各個(gè)年級(jí)沒(méi)有形成統(tǒng)一的思想認(rèn)識(shí)，有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為又不是主課，不學(xué)問(wèn)題也不大，對(duì)書(shū)法教育的理解千差萬(wàn)別。在不同年齡、不同年級(jí)階段的書(shū)法教學(xué)內(nèi)容無(wú)章可循，不好把握，教學(xué)不規(guī)范，學(xué)習(xí)效果不好，書(shū)法課程實(shí)施有一定困難。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師”。有些學(xué)校按照教育部頒發(fā)的《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》要求開(kāi)設(shè)了書(shū)法課程，但只是應(yīng)付上級(jí)檢查的一種措施。在教學(xué)活動(dòng)中，一方面教師研究教學(xué)方法不夠，沒(méi)有引起學(xué)生的興趣，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;另一方面缺乏激勵(lì)措施和板樣力量等因素，大多數(shù)學(xué)生對(duì)書(shū)法課沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)不積極，在老師的壓力下被動(dòng)應(yīng)付，學(xué)習(xí)效果不好。

（四）缺少專業(yè)師資隊(duì)伍

師者，傳道授業(yè)解惑。當(dāng)前，各所學(xué)校書(shū)法專業(yè)教師缺口很大，許多中小學(xué)校特別是基層單位、偏遠(yuǎn)地區(qū)等書(shū)法教學(xué)編制、設(shè)定徒有其表，沒(méi)有專業(yè)的書(shū)法老師。普片存在書(shū)法課程由其他教師兼任，兼任教師專業(yè)屬性低。學(xué)校的書(shū)法課程無(wú)法正常推進(jìn)，有的地方造成家長(zhǎng)不重視、學(xué)生不愛(ài)學(xué)、老師不愛(ài)教的怪圈。教師有一定的書(shū)法造詣和書(shū)法理論，并能寫(xiě)一手好字，這十分主要，他對(duì)學(xué)生能起到潛移默化的作用。但是，由于書(shū)法在工作和生活中的實(shí)用性不多，隨著科技的快速發(fā)展，手機(jī)、電腦的普及，書(shū)法建設(shè)長(zhǎng)期得不到重視，書(shū)法教師隊(duì)伍逐年弱化。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是缺少有書(shū)法師資證書(shū)的專業(yè)教師突出，據(jù)有關(guān)報(bào)道，還不到20%。有些學(xué)校，書(shū)法課由美術(shù)老師兼任，美術(shù)老師常常把書(shū)法課變成另一堂美術(shù)課。書(shū)法課程經(jīng)常被占用，或由不懂書(shū)法的老師長(zhǎng)期兼任。二是書(shū)法老師信心不足，書(shū)法老師大多數(shù)沒(méi)有接受過(guò)書(shū)法方面的專業(yè)培訓(xùn)，寫(xiě)出來(lái)的毛筆字自己都覺(jué)得不行，缺少自信。書(shū)法課程質(zhì)量逐年下降明顯，導(dǎo)致書(shū)法課程淪為“走過(guò)場(chǎng)”。

（五）書(shū)法學(xué)習(xí)時(shí)間不足

要想練好書(shū)法，就得下苦功夫。有的學(xué)校書(shū)法課程安排的較少，每周一節(jié)課都沒(méi)有，學(xué)習(xí)時(shí)間嚴(yán)重不足，間隔時(shí)間長(zhǎng)了原先學(xué)習(xí)的內(nèi)容又忘了，鞏固困難，達(dá)不到學(xué)習(xí)目的。按照規(guī)定，中小學(xué)生應(yīng)該在校內(nèi)每周安排一節(jié)書(shū)法課，但是，由于追求主科考試成績(jī)和升學(xué)率，一些教師把大量課時(shí)用于提高主課考試成績(jī)和升學(xué)率，書(shū)法課經(jīng)常被占用，課后的書(shū)法訓(xùn)練更是少之又少，書(shū)法學(xué)習(xí)、練習(xí)時(shí)間嚴(yán)重不足已經(jīng)是一種普片現(xiàn)象。有些教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)只關(guān)注“對(duì)與不對(duì)”，不關(guān)注寫(xiě)的“好與不好”，不注重培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法文化藝術(shù)知識(shí)，簡(jiǎn)單的認(rèn)為書(shū)法好與不好不太重要。

（六）缺少書(shū)法傳統(tǒng)文化內(nèi)涵

由于書(shū)法教育教學(xué)的單一性，過(guò)多強(qiáng)調(diào)書(shū)法字體的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)等因素，不重視中國(guó)傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，不了解中國(guó)文字的起源，不懂漢字的深刻含義，不懂中國(guó)書(shū)法的發(fā)展史等。對(duì)書(shū)法的理解片面、單一，甚至對(duì)寫(xiě)毛筆字有偏見(jiàn)。造成學(xué)生書(shū)法文化內(nèi)涵缺乏，認(rèn)識(shí)膚淺，寫(xiě)出的字久看生厭，甚至帶著情緒學(xué)習(xí)、練習(xí)，應(yīng)付交差。中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，古代文化享譽(yù)世界，詩(shī)詞曲賦大家很多，杰出的書(shū)法家、藝術(shù)家更是數(shù)不勝數(shù)。古代杰出的書(shū)法家如二王、歐、顏、柳、趙及蘇、黃、米、蔡等往往都是全才，不但精通書(shū)法，還精通國(guó)畫(huà)、詩(shī)詞等文化藝術(shù)，德才兼?zhèn)?，深受人民喜?ài)。中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)內(nèi)容豐富多彩，對(duì)世界文化藝術(shù)發(fā)展具有深刻影響和重大貢獻(xiàn)。

三、提升書(shū)法建設(shè)的必要性

（一）人民大眾需要書(shū)法文化藝術(shù)

認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東主席1942年5月在延安文藝工作座談會(huì)上的講話，學(xué)習(xí)2014年10月15日習(xí)近平總書(shū)記在文藝工作座談會(huì)上的講話精神，文藝工作者要“學(xué)習(xí)馬克思列寧主義”，“要為人民大眾服務(wù)”?！皩?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興需要中華文化繁榮興盛”，“創(chuàng)作無(wú)愧于時(shí)代的優(yōu)秀作品”，“堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向”，“中國(guó)精神是社會(huì)主義文藝的靈魂”等重要指示。為文藝的發(fā)展方向指路明燈，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族書(shū)法文化藝術(shù)，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，提升國(guó)民的綜合素養(yǎng)，滿足人民大眾對(duì)書(shū)法文化藝術(shù)的需要任重道遠(yuǎn)。咱們中國(guó)人自古以來(lái)就有著良好的書(shū)法文化傳統(tǒng)，過(guò)春節(jié)家家戶戶都要貼春聯(lián)，進(jìn)新房也要貼對(duì)聯(lián)，平時(shí)在家里還要掛點(diǎn)字畫(huà)等優(yōu)良傳統(tǒng)，在人民群眾看來(lái)這都是家里的大事情，人民群眾對(duì)書(shū)法的喜愛(ài)根深蒂固。漢字是中國(guó)人民的偉大創(chuàng)造，書(shū)法藝術(shù)更是中華民族對(duì)世界藝術(shù)的重大貢獻(xiàn)。書(shū)法藝術(shù)可以提高人們的審美觀，增加人的修養(yǎng)，有助于人們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。我國(guó)歷代都重視書(shū)法教育，人才輩出，并且取得了輝煌的成就。

（二）樹(shù)立良好的國(guó)家形象

加強(qiáng)國(guó)際間的合作與交流，傳播中華傳統(tǒng)文化，一個(gè)良好的國(guó)家形象在國(guó)際交往中顯得尤為重要，世界各國(guó)越來(lái)越重視自己國(guó)家的形象。我國(guó)是世界文明古國(guó)，有著輝煌燦爛的文化歷史，近些年在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展較快，物質(zhì)文明提升很快，與世界各國(guó)的交流更加頻繁，樹(shù)立一個(gè)良好的國(guó)家形象是我們國(guó)家追求的重要目標(biāo)之一。寫(xiě)好中國(guó)字做好中國(guó)人，書(shū)法走出國(guó)門(mén)是歷史的必然，只有孔子學(xué)院等幾所院校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立開(kāi)放靈活的書(shū)法藝術(shù)教育共享平臺(tái)，向世界傳播中國(guó)書(shū)法文化藝術(shù)。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，世界各國(guó)人民越來(lái)越喜愛(ài)中國(guó)漢字、中國(guó)書(shū)法和中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)等中國(guó)元素，這已成為一種新的文化發(fā)展潮流。

（三）與我國(guó)的大國(guó)地位不匹配

通過(guò)多年的努力，2001年11月10日世界貿(mào)易組織（WTO）第四屆部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議審議，通過(guò)了中國(guó)加入世界貿(mào)易組織的申請(qǐng)，中國(guó)從2001年12月11日起正式成為世界貿(mào)易組織成員。我國(guó)開(kāi)放的城市從沿海逐步轉(zhuǎn)向內(nèi)陸，開(kāi)放的鄰域及商品逐步擴(kuò)大，吸引了大量的外商及外資共謀發(fā)展。我們從中學(xué)到了先進(jìn)的管理方式和技術(shù)，與世界的交流、合作進(jìn)一步加深，經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異，GTP總值從世界排名的幾十位躍居到現(xiàn)在的第二位，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。但是，中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)的發(fā)展嚴(yán)重滯后，尤其是書(shū)法文化藝術(shù)，與我國(guó)的大國(guó)地位極不匹配。與世界各國(guó)的藝術(shù)交流太少，很多國(guó)外的商人、藝術(shù)家、收藏家等還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的價(jià)值，書(shū)法文化藝術(shù)價(jià)值被嚴(yán)重低估。一部分外國(guó)友人喜歡中國(guó)書(shū)法，到孔子學(xué)院學(xué)習(xí)，海外華人也有一部分經(jīng)常學(xué)習(xí)中國(guó)書(shū)法，但我們中國(guó)自己的學(xué)生卻不愛(ài)學(xué)習(xí)書(shū)法，其根源主要還是教育體制出現(xiàn)了問(wèn)題，不能完全怪罪學(xué)生。

四、書(shū)法建設(shè)的對(duì)策思考

（一）加強(qiáng)書(shū)法建設(shè)體制創(chuàng)新

隨著中國(guó)加入世界貿(mào)易組織（WTO），全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程加快，文化大交融可能會(huì)影響到某些民族文化，有些藝術(shù)門(mén)類(lèi)會(huì)發(fā)生變異甚至消亡，成為歷史。但中國(guó)書(shū)法決不能削弱，因?yàn)橹袊?guó)書(shū)法有著自身的特點(diǎn)和獨(dú)特的功能，她永遠(yuǎn)是世界文化中的一顆奇葩，鮮艷無(wú)比、耀眼奪目。要更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，用習(xí)近平新時(shí)代思想武裝頭腦，主動(dòng)融入國(guó)家“一帶一路”發(fā)展倡議，開(kāi)創(chuàng)書(shū)法發(fā)展新時(shí)代。十九大報(bào)告對(duì)文化藝術(shù)及書(shū)法的發(fā)展做出了較好的規(guī)劃，是我們的行動(dòng)指南，中國(guó)書(shū)法有如雨后春竹，生機(jī)勃勃，在不久的將來(lái)，將迎來(lái)前所未有的興盛局面。因此，要加強(qiáng)對(duì)書(shū)法建設(shè)體制、機(jī)制的創(chuàng)新，重視人才、尊重人才、使用人才，改進(jìn)、完善和創(chuàng)新書(shū)法建設(shè)管理體制，加強(qiáng)書(shū)法組織建設(shè)，培育和改善國(guó)人對(duì)書(shū)法藝術(shù)的愛(ài)好、研究和追求。首先要在較高層面建立書(shū)法學(xué)學(xué)科，提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想，從基礎(chǔ)學(xué)起，從中小學(xué)抓起，大膽改革以往教學(xué)觀念，放眼世界，振興中華書(shū)法傳統(tǒng)文化，普及書(shū)法知識(shí)勢(shì)在必行。

（二）加大書(shū)法教學(xué)設(shè)施投入

政府主管部門(mén)應(yīng)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，高度重視書(shū)法建設(shè)。出臺(tái)相關(guān)鼓勵(lì)政策，多鄰域、多渠道籌集書(shū)法建設(shè)資金，改善書(shū)法教室、課桌、影像、教材等硬件設(shè)施，一次投入長(zhǎng)期受益。提高書(shū)法建設(shè)規(guī)格，改善書(shū)法教學(xué)環(huán)境，提升教師和學(xué)生的信心，提高書(shū)法建設(shè)質(zhì)量。切實(shí)改善書(shū)法教學(xué)條件，為培養(yǎng)書(shū)法人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。加快書(shū)法文化發(fā)展步伐，主動(dòng)融入和引領(lǐng)世界文化藝術(shù)發(fā)展潮流，大力推廣、傳播中國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化，讓更多的人了解和接受中國(guó)書(shū)法藝術(shù)及傳統(tǒng)文化。

（三）加大書(shū)法教師隊(duì)伍建設(shè)

大部分學(xué)校都缺少專業(yè)書(shū)法教師，農(nóng)村的中小學(xué)校就更是如此，書(shū)法教學(xué)嚴(yán)重落后于國(guó)家改革開(kāi)放的發(fā)展步伐，書(shū)法教師匱乏。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)是東方明珠瑰寶，它不是詩(shī)，卻有詩(shī)的韻味，它不是畫(huà)，卻有畫(huà)的美感，它不是舞，卻有舞的節(jié)奏，它不是歌，卻有歌的旋律?！币ㄔO(shè)和普及書(shū)法，首先要培養(yǎng)一批合格的專業(yè)書(shū)法教師隊(duì)伍，一是靠自身培養(yǎng)，二是靠引進(jìn)，三是聘請(qǐng)當(dāng)?shù)氐臅?shū)法家。從現(xiàn)實(shí)看，要以自身培養(yǎng)為主，首先教育部門(mén)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視書(shū)法教育，制定新的教學(xué)大綱，制定教師培訓(xùn)計(jì)劃和措施，聘請(qǐng)有實(shí)力、有工作經(jīng)驗(yàn)的書(shū)法家傳授書(shū)法知識(shí)，規(guī)定相關(guān)教師必須按要求進(jìn)行培訓(xùn)和考核上崗。制定激勵(lì)措施，提高教師待遇，充分調(diào)動(dòng)書(shū)法教師的主觀能動(dòng)性，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)因材施教。

（四）開(kāi)設(shè)書(shū)法學(xué)科 建立新的評(píng)價(jià)考核體系

在學(xué)校開(kāi)設(shè)書(shū)法學(xué)科是當(dāng)代人的歷史使命，現(xiàn)在有少數(shù)大學(xué)開(kāi)設(shè)了書(shū)法專業(yè)，但招生不多，滿足不了需要。引導(dǎo)教師和學(xué)生把書(shū)法教學(xué)及練習(xí)擺在重要的位置，教育部門(mén)要研究建立書(shū)法教學(xué)新的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，把書(shū)法教學(xué)的成績(jī)納入對(duì)教師和學(xué)生的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，與其它主課一同考核評(píng)價(jià)。把書(shū)法教學(xué)作為衡量學(xué)校整體素質(zhì)教育水平的重要內(nèi)容，努力創(chuàng)建自上而下、全方位的新模式，推行新的書(shū)法評(píng)價(jià)考核體系。未來(lái)我國(guó)書(shū)法教學(xué)的方向應(yīng)該走碑學(xué)和帖學(xué)相結(jié)合的道路，不能任性。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀深層次貫穿書(shū)法藝術(shù)教育全過(guò)程，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因融入書(shū)法藝術(shù)教育，把培育創(chuàng)新精神作為書(shū)法藝術(shù)教育的內(nèi)在追求，把人才培養(yǎng)作為書(shū)法藝術(shù)教育的根本任務(wù)。不斷推進(jìn)書(shū)法藝術(shù)教育改革發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)書(shū)法新局面，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)打下良好基礎(chǔ)。

（五）加強(qiáng)對(duì)書(shū)法組織的管理和投入

目前，國(guó)家民政部分批公布了涉嫌非法社會(huì)組織名單，群眾開(kāi)始醒悟，一些非法社會(huì)組織以圈錢(qián)為目的，打著服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略旗號(hào)，冠以“國(guó)字號(hào)”頭銜招搖撞騙，利用各種手段及活動(dòng)自我營(yíng)銷(xiāo)、故作玄虛、騙取錢(qián)財(cái)，誤導(dǎo)公眾，欺騙群眾，影響極壞。嚴(yán)重?fù)p害了正規(guī)合法社會(huì)組織的公信力、形象和聲譽(yù)等合法權(quán)益，在群眾中造成不良影響。國(guó)家加強(qiáng)對(duì)非法社會(huì)組織的打擊力度，整頓藝術(shù)市場(chǎng)，順應(yīng)民心，深受人民群眾和書(shū)法愛(ài)好者的歡迎。

政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)合法書(shū)法協(xié)會(huì)的管理和投入，特別是基層書(shū)法組織。扶持改善書(shū)法協(xié)會(huì)的活動(dòng)場(chǎng)所、場(chǎng)地及設(shè)施等硬件條件，引導(dǎo)民眾改良風(fēng)俗，熱愛(ài)書(shū)法、熱愛(ài)充滿正能量的中華傳統(tǒng)藝術(shù)。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局報(bào)道，截至2019年初，我國(guó)60歲以上的老年人口超過(guò)2.49億，占總?cè)丝诘?7.9%。預(yù)計(jì)2050年，我國(guó)老年人口將達(dá)到4.8億，約占屆時(shí)亞洲老年人口的五分之一、全球老年人口的四分之一，比現(xiàn)在美、英、德三個(gè)國(guó)家人口總和還要多。

人口老齡問(wèn)題將為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和轉(zhuǎn)型帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，但是，如果通過(guò)書(shū)法把他們組織起來(lái)，這又是一支龐大的、有智慧的隊(duì)伍。教委、民政、文聯(lián)等相關(guān)部門(mén)應(yīng)該對(duì)此有所作為，積極行動(dòng)起來(lái)，加強(qiáng)對(duì)書(shū)法協(xié)會(huì)、老年大學(xué)、書(shū)法研究會(huì)等組織的管理，在書(shū)法展出、學(xué)習(xí)交流、筆會(huì)等活動(dòng)中給予政策和資金方面的大力支持，引導(dǎo)中老年人主動(dòng)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)。發(fā)揮余熱，充實(shí)生活，老有所為，使生活過(guò)的更精彩。書(shū)法社會(huì)組織應(yīng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，走習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，堅(jiān)持文藝為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的方向和百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的方針。堅(jiān)持以人民為導(dǎo)向，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和美學(xué)精神，服從國(guó)家需要，推動(dòng)創(chuàng)作更多無(wú)愧于民族和時(shí)代的思想精深、藝術(shù)精湛的優(yōu)秀作品。把這支老年隊(duì)伍培養(yǎng)、打造成書(shū)法、詩(shī)詞、美術(shù)、文藝等傳統(tǒng)文化藝術(shù)大軍，服務(wù)社會(huì)，服務(wù)人民。提升思想境界，提高生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。振興中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)，為“一帶一路”及世界文化藝術(shù)發(fā)展積極貢獻(xiàn)力量。