幼兒園課程游戲化與園本特色的有效結(jié)合分析

馬杭萍

摘要：幼兒時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，是人們智力、語言以及行為習(xí)慣等養(yǎng)成的一個(gè)重要時(shí)期，也是作為能力培養(yǎng)的黃金時(shí)期。而這一階段的孩子大多活潑好動(dòng)，將課程學(xué)習(xí)與游戲聯(lián)系起來，能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)新鮮事物的基礎(chǔ)和重要前提，如果將園本特色相結(jié)合，相信效果一定會(huì)更好?；诖吮疚木鸵杂變簣@教學(xué)為例，詳細(xì)分析課程游戲化和園本特色結(jié)合的有效作用及方法。

關(guān)鍵詞：幼兒園;課程游戲化;園本特色;結(jié)合

引言：幼兒園教學(xué)作為進(jìn)行學(xué)校教育的首要場(chǎng)所，對(duì)于孩子今后的生活和學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，現(xiàn)在已經(jīng)越來越受人們重視。游戲作為深受幼兒所喜歡的一種探究活動(dòng)，對(duì)于幼兒身心成長(zhǎng)發(fā)育都有一定的促進(jìn)作用。關(guān)于幼兒園教學(xué)的文件當(dāng)中也曾明確提出游戲時(shí)幼兒園活動(dòng)教學(xué)的一種基本形式，所以將課程游戲化和園本特色相結(jié)合能夠有效地提升教學(xué)效果，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極地促進(jìn)作用。哪呢如何才能更好地將這兩者相結(jié)合發(fā)揮更大的作用呢？課程化游戲?qū)τ谟變簣@教學(xué)的作用又有那些？下面將進(jìn)行詳細(xì)分析。

一、課程游戲化的涵義分析

所謂課程游戲化，其實(shí)就是將幼兒園的課程教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合的一種新型的教學(xué)模式也是一種教學(xué)活動(dòng)。由于幼兒年齡的原因，將課程內(nèi)容與游戲相結(jié)合現(xiàn)在已經(jīng)成為幼兒園教學(xué)的重要組成部分。課程游戲化在幼兒園中運(yùn)用大大豐富了幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于幼兒的肢體語言以及表達(dá)能力都有積極地促進(jìn)作用，有助于幼兒創(chuàng)造力的激發(fā)。需要注意的是在幼兒園在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，不能盲目開展，應(yīng)該選取符合幼兒身心發(fā)展的科學(xué)性、合理性的游戲，提前分析幼兒能從游戲中學(xué)會(huì)什么，是否達(dá)到將教學(xué)目的，規(guī)定好游戲的時(shí)間，不能偏離教學(xué)內(nèi)容，以此來進(jìn)行才能有效的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

一、課程游戲化在幼兒園教學(xué)中的作用

著名的心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力就是內(nèi)在的興趣”，所以說興趣是所有最好的老師，不管是學(xué)習(xí)什么、什么年齡段只有激發(fā)出他們的興趣，才會(huì)更好的幫助學(xué)習(xí)，對(duì)于幼兒時(shí)期，這一階段，學(xué)生的身心發(fā)展尚未成熟，自我控制力不夠，對(duì)任何的新鮮事物都充滿了好奇，往往很容易受到外界干擾。而游戲作為幼兒都非常歡迎的一種活動(dòng)，將其運(yùn)用到課程教學(xué)中并且與園本特色相結(jié)合，能夠充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。游戲性教學(xué)其實(shí)就是讓學(xué)生通過游戲的方式，營(yíng)造一種輕松歡快的氛圍，在這樣的氛圍中學(xué)生能夠不知不覺的掌握教學(xué)內(nèi)容，還能學(xué)到一些有趣的課外知識(shí)。在游戲過程中接受知識(shí)，不僅將教育和游戲相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效的保障學(xué)習(xí)效果。通過各種有情趣的游戲，可以豐富幼兒的肢體語言，通過與其他學(xué)生的溝通交流，還能夠提高語言表達(dá)能力，拉近幼兒和教師之間的聯(lián)系，使幼兒更快的適用幼兒園的集體生活。并且幼兒對(duì)游戲的理解也可以很好地提升他們的理解能力。將游戲與教學(xué)課程相結(jié)合是教學(xué)模式的創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的積極性和興趣性，使學(xué)生更好的消化知識(shí)內(nèi)容，便于理解。幼兒園方面可以更加充分的實(shí)現(xiàn)辦學(xué)特色，打造個(gè)性化教學(xué)，促進(jìn)幼兒園自身的發(fā)展。

二、幼兒園課程游戲化與園本特色有效結(jié)合的具體措施

對(duì)于幼兒園的課程教學(xué)來講，實(shí)現(xiàn)特色的個(gè)性化辦學(xué)是首要任務(wù)。將園本特色和課程游戲化相結(jié)合能夠吸引學(xué)生的興趣，更好的參與到教學(xué)中去，促進(jìn)幼兒的身心健康成長(zhǎng)。那么怎樣才能更好的將這兩者相結(jié)合？以下幾點(diǎn)是具體的方法策略。

（一）園本特色小班課程游戲化教學(xué)

幼兒教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該抓住幼兒的身心特點(diǎn)。首先，由于下班的學(xué)生年齡比較小，對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，在游戲的理解上也存在不足，所以教師可以在選擇上應(yīng)該盡可能的選擇一些角色游戲，這樣能夠有助于小班學(xué)生進(jìn)行充分的理解，吸引他們的注意力。其次就是要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容與每一位小班學(xué)生的性格特點(diǎn)來分配角色，讓學(xué)生通過游戲去了解故事中的人物，需要特別注意的是，開展游戲教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該盡可能選擇故事性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅能夠提高學(xué)生能等興趣，還能更加有助于實(shí)施。最后一點(diǎn)教師在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)要有一定的帶領(lǐng)引導(dǎo)作用，盡可能的親自試驗(yàn)，通過親身實(shí)踐的方式來進(jìn)行教學(xué)，必須自己有一定的了解，或者在一旁對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)游戲的深入理解，以此明確教學(xué)內(nèi)容。在游戲的角色扮演過程中出現(xiàn)問題或困難時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)的觀察解決。

三、結(jié)語

通過上述分析可以看出，在幼兒園教學(xué)中將園本特色與課程游戲化教學(xué)進(jìn)項(xiàng)有效的結(jié)合有助于幼兒全面中的發(fā)展。需要注意的是教師在進(jìn)行課程游戲化教學(xué)與園本特色相結(jié)合時(shí)，需要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和幼兒對(duì)知識(shí)的掌握程度上進(jìn)行結(jié)合運(yùn)用，在游戲過程中也要適時(shí)地調(diào)整，并在課后警醒反思，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提開展幼兒園課程游戲化和園本特色結(jié)合的方式，促進(jìn)幼兒教育發(fā)展，為幼兒教育創(chuàng)造新的活力。

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