課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中重要性探究

殷立敏

【摘 要】 小學(xué)語(yǔ)文是小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，閱讀是小學(xué)語(yǔ)文的核心。隨著教育的改革，越來越多的人意識(shí)到課外閱讀的重要性。課外閱讀不僅能夠豐富學(xué)生課外知識(shí)儲(chǔ)備量，增加學(xué)習(xí)樂趣，也能為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】 課外閱讀 ?小學(xué)語(yǔ)文 ?重要性

前言：隨著教育的改革，課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文中的重要性越來越凸顯。 大量的閱讀也能夠提高學(xué)生的寫作和溝通能力。但是從我國(guó)小學(xué)生寫作能力來看，很多學(xué)生和老師不注重寫作教學(xué)，使得學(xué)生寫作水平較低，其實(shí)這也與學(xué)生閱讀量有關(guān)。因此，閱讀對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)非常重要。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

老師在語(yǔ)文教學(xué)過程中，應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的理解力適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)生課外閱讀活動(dòng)，有時(shí)候?qū)W生面對(duì)課本里的知識(shí)可能會(huì)感到乏味和枯燥，這時(shí)候如果有一些有趣的課外閱讀，不僅僅能夠使得學(xué)生興趣盎然，也能夠增加學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。興趣影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，一旦學(xué)生對(duì)某一件事情產(chǎn)生濃厚的興趣，那么自然而然便會(huì)形成一種習(xí)慣，對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)有著很重大的意義。但是我國(guó)現(xiàn)在小學(xué)生閱讀情況存在著參差不齊的問題，學(xué)生不知道去閱讀什么樣的課外書。這個(gè)時(shí)候就需要老師給予學(xué)生合理的意見，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有針對(duì)性地閱讀，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

二、提高寫作水平

大量的素材積累能夠讓學(xué)生寫出好的作文。所以閱讀儲(chǔ)備量對(duì)學(xué)生寫作能力有著非常重大的影響。很多時(shí)候小學(xué)生在寫作的過程中，他們想要表達(dá)某一個(gè)東西，但是卻寫不出來，不知道如何用語(yǔ)言將想表達(dá)的東西更美好地描述出來，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因也是因?yàn)殚喿x量的不足。面對(duì)這樣的狀況，老師應(yīng)該在語(yǔ)文教學(xué)中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生寫作素材的積累，督促學(xué)生積累素材，提高學(xué)習(xí)效率。

素材的積累只是提高學(xué)生寫作能力的一種因素，最重要的是，如何將積累的素材變成自己的東西，并且能夠在寫作的過程中靈活地運(yùn)用出來。如何使小學(xué)生在閱讀的過程中體會(huì)文字的魅力，提升寫作技巧？只有在不斷的閱讀思考的情況下，才能夠?qū)⒛切┚赖亩陶Z(yǔ)、詞句熟記在心。學(xué)生在面對(duì)一些描寫景物的句子或文章時(shí)，很難靜下心去欣賞它的美，這樣的句子和文章不像記敘文有情節(jié)、有故事那樣生動(dòng)有趣。所以老師要幫助學(xué)生抓住自然景物的描寫特點(diǎn)，讓學(xué)生去感悟這些美，通過學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的積累，實(shí)現(xiàn)寫作質(zhì)量的提升。

三、提升表達(dá)能力

大量的閱讀也能夠使學(xué)生擁有更犀利的情感。如何表達(dá)情感對(duì)學(xué)生寫作的質(zhì)量有著非常大的影響。所以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中，要幫助學(xué)生如何正確地表達(dá)自己的情感。通過文字將那些情感理解與感悟書寫出來，提升學(xué)生的自我表達(dá)能力。此時(shí)老師的指導(dǎo)對(duì)學(xué)生就會(huì)有著至關(guān)重要的影響，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，教授學(xué)生如何感受情感的變化，以及對(duì)思想表達(dá)的描述，使學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下更深入地感受文中情感的流露，以及文中情感流露的方式，以此來提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。

四、提高全面發(fā)展能力

在小學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)中，老師也要促進(jìn)學(xué)生各方位全面發(fā)展。這就需要老師在對(duì)學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章素材的積累，來實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。但是學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀時(shí)很容易受到不良信息的影響，因?yàn)樾W(xué)生沒有很強(qiáng)的分辨是非的能力，他們不知道什么樣的文章是好什么樣的是壞，這就需要老師去幫助學(xué)生選擇好的書籍，好的讀物。課外閱讀能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)寫作素材的積累，在課外閱讀的過程中通過感悟文中人物的情感或心理活動(dòng)，能讓小學(xué)生理解作者的抒情方式和表達(dá)手法，以此來增強(qiáng)他們的理解力。如果通過課外閱讀能夠讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，也是為學(xué)生全方面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?？赡軐?duì)于小學(xué)生來說，想要更深度地去揣摩人物情感還很難，但是在他們所能夠理解的層次，已經(jīng)能夠鍛煉他們的思維能力。

結(jié)語(yǔ)：閱讀不僅對(duì)小學(xué)生的興趣、表達(dá)能力、寫作能力有所影響，也影響這小學(xué)生語(yǔ)文各方面的全面發(fā)展。老師在教學(xué)的過程中要幫助學(xué)生辨別好的讀物，也要在學(xué)生閱讀過程中幫助學(xué)生理解文中情感抒發(fā)等寫作手法。所以老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀，為學(xué)生全方面發(fā)展提供幫助。

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