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      健康教育對骨科康復(fù)住院患者日常生活自理能力影響效果分析

      2020-05-14 07:26:55陳紅霞
      健康大視野 2020年8期
      關(guān)鍵詞:生活自理能力健康教育

      陳紅霞

      【摘 要】目的:探討健康教育對患者在骨科康復(fù)住院患者中的應(yīng)用效果。方法:選取2018年9-12月入住我院骨科病房的患者為研究對象,對照組給予院內(nèi)常規(guī)護理措施,觀察組由健康教育小組制定健康教育計劃,有針對性的進行健康教育。結(jié)果:兩組患者在出院時,觀察組ADL評分高于對照組(P<0.05),住院時間低于對照組,滿意度調(diào)查高于對照組。結(jié)論:對骨科住院患者進行有針對性的健康教育,有利于提高患者生活自理能力,提高生活質(zhì)量。

      【關(guān)鍵詞】健康教育;骨科康復(fù);生活自理能力

      【中圖分類號】R473.6【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1005-0019(2020)08--02

      健康教育通過信息傳播和行為干預(yù)的手段,幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識,樹立健康觀念,自愿采納有利于健康的行為和生活方式,旨在幫助人們了解自己的健康狀況,識別危害健康的因素,促使人們自覺的選擇有益于健康的行為和生活方式,從而降低或消除影響健康的危險因素,達到促進健康的目的[1]。目前快速康復(fù)理念是一種全新的護理理念,護士在其中如何發(fā)揮健康教育作用尤為重要。不同研究顯示[2-4],通過健康教育可以有效的降低二次住院率,改變生活方式,降低再發(fā)病率,提高生活質(zhì)量。

      1 資料與方法

      1.1 一般資料

      選取2018年9月-10月入院的30例患者作為對照組,2018年10月-12月入院的34例患者作為觀察組,共64例。對照組年齡72.53±12.45歲,其中男性11例,女性19例;觀察組72.94±14.17歲,其中男性9例,女性25例,兩組在年齡、性別、文化程度、職業(yè)、病情、治療等方面差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05)。

      1.2 研究方法

      對照組實施科室內(nèi)原有的常規(guī)護理。分別進行入院宣教、康復(fù)護理及出院護理的相關(guān)宣教。

      觀察組在常規(guī)護理的基礎(chǔ)上,制定個性化、規(guī)范化健康教育計劃表。制定健康教育計劃表,具體方法如下:①入院宣教:入院后利用健康教育手冊,向患者介紹醫(yī)院環(huán)境,醫(yī)護人員信息,由責(zé)任護士進行介紹,這樣可以消除患者陌生感適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境。②康復(fù)護理:本院以康復(fù)為主,利用個性化指導(dǎo)教育,針對患者學(xué)習(xí)能力,聯(lián)合患者家屬對患者進行康復(fù)護理宣教,消除患者內(nèi)心恐懼感,緩解憂慮、焦躁情緒。由責(zé)任護士對向患者介紹成功案例,提高患者自信心,制作宣教視頻,告知患者康復(fù)過程中器具使用相關(guān)注意事項,提醒患者及家屬應(yīng)該注意的問題,比如助行器的使用、在床上階段進行踝泵練習(xí)等主動活動,聯(lián)系康復(fù)師,進行康復(fù)指導(dǎo)。③出院指導(dǎo):于患者出院前1日,讓患者或家屬留下聯(lián)系方式 ,便于出院后隨訪,指導(dǎo)患者繼續(xù)進行康復(fù)鍛煉,正確的支具使用方法,同時注意健康飲食、注意休息,在家中,有問題隨時可以微信、電話交流。

      1.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計

      本研究采用Excel表格錄入,采用SPSS20.0統(tǒng)計學(xué)軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,計量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差,方差齊采用t檢驗,計數(shù)資料采用百分比進行描述,采用X2檢驗進行統(tǒng)計分析。以P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

      2 結(jié)果

      2.1 兩組患者住院時間及自理能力評分比較

      2.2 兩組患者滿意度比較

      3 討論

      3.1 健康教育有助于提高患者出院自理能力

      此研究中,建立健康教育計劃表的觀察組其出院自理能力評分明顯高于對照組(P>0.05),與姚其菊、羅雪娜等人的研究結(jié)果一致[5-6]。說明在本科室中進行個性化健康教育,可顯著提高患者的自理能力。骨科護理工作具有患者多、病情復(fù)雜、手術(shù)類型多等特點,常規(guī)的護理健康教育模式難以滿足患者的需求,因此在對住院患者進行健康教育時,應(yīng)選用多種教育方式,如口頭、書面結(jié)合視頻、畫圖等相關(guān)材料。要求護理人員在滿足患者知識需要的同時,還應(yīng)對患者進行心理護理,不僅提高患者舒適度,更要促使患者養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣及心態(tài),從而提高患者依從性,保證護理及治療效果。

      3.2 通過健康教育可以提高患者滿意度

      本研究通過對患者滿意度調(diào)查,發(fā)現(xiàn)實施個性化健康教育有助于提高患者滿意度。與白燕[4]等的研究相似,可能基于人數(shù)限制兩組未見明顯差異(P>0.05)。但是其滿意度與對照組相比是提高的,進一步說明,健康教育計劃表有助于提高患者住院滿意度,可以對健康教育計劃表進行進一步的完善。隨著全民健康意識的提高,醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展,對醫(yī)療服務(wù)治療的要求也越來越高,患者滿意度已經(jīng)成為衡量醫(yī)院綜合服務(wù)實力的一項重要指征,提高患者滿意度有利于緩解醫(yī)患矛盾,提高患者疾病處理的依從性,利于全民健康的提高。

      4 小結(jié)

      本研究在科室內(nèi)原有健康教育基礎(chǔ)上,制定健康教育計劃表,對骨科康復(fù)住院患者進行個性化健康教育,可顯著提高患者康復(fù)效果,有利于患者出院自理能力及滿意度的提高,臨床價值顯著,建議進行進一步完善與推廣。但是本研究僅限于本院科室內(nèi)的患者研究,樣本量具有局限性,對于進行健康教育后的效果評價較為單一,建議增加患者并發(fā)癥、治療效果等的相關(guān)研究。

      參考文獻

      護理學(xué)導(dǎo)論.護理學(xué)導(dǎo)論[M].第3版.北京:人民衛(wèi)生出版社,2013:295.

      郭冬梅,劉靜,王靜,等.開展骨科門診健康教育對患者二次住院率的影響[J].中國醫(yī)藥科學(xué),2019:1-5.

      林俊,秦素萍.健康教育路徑在腦卒中患者中的應(yīng)用效果觀察[J].檢驗醫(yī)學(xué)與臨床, 2017,14(1):140-141.

      白燕.健康教育對提高骨科住院患者護理滿意度的研究分析[J].中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè),2017: 35-37.

      姚其菊.健康教育在骨科門診護理中的應(yīng)用及效果分析[J].實用臨床護理學(xué)雜志, 2019,4(15):186-187.

      羅雪娜,胡冰,陳清秀,等.階段性健康護理教育在骨科患者康復(fù)中的應(yīng)用[J].中醫(yī)藥導(dǎo)報,2005(01):62-63.

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