康紅芹 王國光

摘 要：通過對全國19個(gè)省市39位優(yōu)秀新型職業(yè)農(nóng)民的生命歷程進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其成長軌跡呈現(xiàn)出折勾型、倒梯型、V字型、階梯型以及N字型五種類型，并且不同來源、不同世代的新型職業(yè)農(nóng)民成長軌跡具有一定的差異性。究其原因，新型職業(yè)農(nóng)民終身發(fā)展的動力支撐顯得不足;新型職業(yè)農(nóng)民的個(gè)體主觀能動性得到了充分的發(fā)揮;政府扶持與引領(lǐng)作用有待繼續(xù)加強(qiáng);新型職業(yè)農(nóng)民培育時(shí)機(jī)并未得到恰當(dāng)?shù)陌盐?影響新型職業(yè)農(nóng)民成長的相關(guān)利益主體分布比較廣泛。針對以上情況，提出新型職業(yè)農(nóng)民的培育策略：強(qiáng)化政府主導(dǎo)力量，增強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)吸引力;吸收年輕優(yōu)秀群體，壯大新型職業(yè)農(nóng)民的新生力量;重視人地實(shí)際需求，把握新型職業(yè)農(nóng)民培育的時(shí)機(jī)。

關(guān)鍵詞：新型職業(yè)農(nóng)民;成長軌跡;培育策略;職業(yè)吸引力;成長差異性

一、研究背景

自2012年“中央一號”文件首次提出大力培育新型職業(yè)農(nóng)民以來，關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民后續(xù)相關(guān)重磅文件連續(xù)出臺，新型職業(yè)農(nóng)民及其培育研究成果大量涌現(xiàn)，其培育工程也得到了切實(shí)開展。尤其是在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提出之后，新型職業(yè)農(nóng)民培育問題被提升至前所未有的高度。2018年中央一號文件中的“大力培育新型職業(yè)農(nóng)民”[1]強(qiáng)調(diào)了中央層面對鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的原則要求。2019年“中央一號”文件中的“實(shí)施新型職業(yè)農(nóng)民培育工程，大力發(fā)展面向鄉(xiāng)村需求的職業(yè)教育，加強(qiáng)高等學(xué)校涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)”[2]則反映了中央政府對鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展進(jìn)行了細(xì)化、實(shí)化的部署安排。顯而易見，新型職業(yè)農(nóng)民培育作為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，能夠?yàn)猷l(xiāng)村振興的實(shí)施提供重要的人才保障。

目前，全國新型職業(yè)農(nóng)民總體規(guī)模正在向2 000萬人的目標(biāo)靠近。相對于數(shù)以億計(jì)的廣大普通農(nóng)民而言，這些新型職業(yè)農(nóng)民可謂是農(nóng)民群體中的佼佼者。這些優(yōu)秀代表是如何成長為新型職業(yè)農(nóng)民的，成為新型職業(yè)農(nóng)民前后的變化如何;不同新型職業(yè)農(nóng)民的成長軌跡是否有差異;在這些新型職業(yè)農(nóng)民成長的過程中，都受到哪些因素的影響;未來新型職業(yè)農(nóng)民培育的主要方略都有哪些？對這些問題的充分考量，無論是對于新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培育的切實(shí)推行，還是對于農(nóng)村、農(nóng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，抑或是引領(lǐng)傳統(tǒng)農(nóng)民向新型職業(yè)農(nóng)民順利轉(zhuǎn)化，無疑都可提供有益的借鑒。

二、研究對象、方法及分析框架

（一）研究對象

本文鎖定中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校（農(nóng)業(yè)農(nóng)村部農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心）建立的“農(nóng)民教育培訓(xùn)”（原名為“中國新型職業(yè)農(nóng)民”）公眾號（微信號為：zgxxzynm），選擇該平臺自設(shè)立“人物”專欄以來的39個(gè)典型研究樣本。該公眾號“人物”專欄所推選的新型職業(yè)農(nóng)民往往是各省市同行中的佼佼者，不論是經(jīng)營規(guī)模、經(jīng)濟(jì)效益方面的成就，還是精神層面的境界，都具有較強(qiáng)的代表性和較大的影響力。具體來看，這些新型職業(yè)農(nóng)民來自我國19個(gè)省級行政單位，以山東省為最多，占比約為18%;其職業(yè)主要以生產(chǎn)經(jīng)營型為主，包括種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè);涉及50后至90后群體，其中以70后、60后和80后為主;涵蓋小學(xué)、初中、高中、大專、本科等多層次學(xué)歷，其中具有大學(xué)本科學(xué)歷的新型職業(yè)農(nóng)民占樣本總數(shù)的20%左右;在性別方面，以男性新型職業(yè)農(nóng)民為主，女性新型職業(yè)農(nóng)民占比僅為15.4%。

為了便于分析，根據(jù)研究對象故事的呈現(xiàn)順序，對39位研究對象予以編碼，即1～39。此外，將39位新型職業(yè)農(nóng)民的具體來源進(jìn)行歸類：一是留農(nóng)，用字母A指代，指的是長期在農(nóng)村從事與農(nóng)業(yè)、土地相關(guān)工作的農(nóng)民群體;二是處境較優(yōu)的非農(nóng)群體，用字母B指代，是指經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)或社會地位較高的從事非農(nóng)工作的群體，包括個(gè)體商業(yè)經(jīng)營者、教育工作者、退伍軍人以及鄉(xiāng)村醫(yī)生;三是處境較差的非農(nóng)群體，用字母C指代，指那些經(jīng)濟(jì)實(shí)力較弱或社會地位較低的從事非農(nóng)工作的群體，具體涉及返鄉(xiāng)農(nóng)民工、應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生、往屆大學(xué)畢業(yè)生以及下崗人員。

（二）研究方法

近些年來，各類公眾號紛紛上線，引起了社會各界的廣泛關(guān)注。公眾號作為自媒體時(shí)代的重要宣傳平臺之一，其研究價(jià)值大有潛力可挖，尤其是對于比較權(quán)威的公眾號而言，更是如此?；诖苏J(rèn)識，本文采用內(nèi)容分析法對“農(nóng)民教育培訓(xùn)”公眾號的39位新型職業(yè)農(nóng)民的成長故事進(jìn)行分析，從總體上描述新型職業(yè)農(nóng)民的成長軌跡及其影響因素，進(jìn)而提出推進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民培育的策略。

在使用內(nèi)容分析法的過程中，按照《心理與教育研究方法》[3]一書中對內(nèi)容分析法信度的要求，筆者特別注意評判的信度，即由主評判員和助理評判員共同參與分析類目的編碼工作，二人對分析單位的相互同意度K為0.90，內(nèi)容分析信度為0.95，滿足內(nèi)容分析法的信度>0.90的基本要求[4]。

（三）分析框架

本研究對分析框架的構(gòu)建借鑒了生命歷程理論的相關(guān)原理。生命歷程理論產(chǎn)生于20世紀(jì)20年代的美國，后來逐步形成了橫跨北美、歐洲、亞洲多個(gè)國家、涉獵心理學(xué)、人類學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物學(xué)等多個(gè)學(xué)科的相對完善的、專門的理論體系。生命歷程理論以“關(guān)注生命走向”為核心宗旨，能夠發(fā)現(xiàn)生命成長的軌跡，并擅長解決“生命受何影響以及如何被影響”等問題，這為探究新型職業(yè)農(nóng)民的成長軌跡及其影響因素提供了適切而獨(dú)特的視角。其實(shí)，在生命歷程理論產(chǎn)生之初，在《身處歐美的波蘭農(nóng)民》（The Polish Peasant in Europe and America）一書就獨(dú)創(chuàng)性地引入了生命歷史與生命軌跡的概念[5]，這為我們在生命歷程視角下研究農(nóng)民群體提供了早期的范本。

生命歷程理論的核心概念包括“轉(zhuǎn)變”“持續(xù)”“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”和“軌跡”?！稗D(zhuǎn)變”是指各種狀態(tài)的一般性變化或短暫改變;“持續(xù)”是指兩種相鄰“轉(zhuǎn)變”之間的時(shí)間跨度;“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”是指個(gè)體生命中能夠產(chǎn)生方向性改變的重大轉(zhuǎn)折;“軌跡”是指個(gè)體一生發(fā)展中的某一具有長期穩(wěn)定性的社會或心理狀態(tài)[6]。用一句話來概括這些核心概念之間的關(guān)系，即不同時(shí)間跨度的“轉(zhuǎn)變”和“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”會生成個(gè)體生命中的多條軌跡。依據(jù)本文研究對象的實(shí)際情況，尤其是結(jié)合他們成長歷程中的“轉(zhuǎn)變”或“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”的發(fā)生，筆者將其成長階段分為四個(gè)主要時(shí)期：職業(yè)原點(diǎn)（成為新型職業(yè)農(nóng)民之前的職業(yè)狀態(tài)）、職業(yè)定位（將新型職業(yè)農(nóng)民定位為當(dāng)下的職業(yè)）、職業(yè)轉(zhuǎn)化（以獲得新型職業(yè)農(nóng)民資格認(rèn)定為轉(zhuǎn)化的標(biāo)志）、職業(yè)發(fā)展（獲得資格認(rèn)定后的繼續(xù)發(fā)展）。因不同來源、不同世代的新型職業(yè)農(nóng)民在各自的成長過程中所經(jīng)歷的生命事件和所受影響存在一定的差異，因此呈現(xiàn)出的個(gè)體生命軌跡自然也就有所不同。生命歷程理論有其專門的基本范式，亦即生命歷程研究所確立的五個(gè)原則：畢生發(fā)展原則、能動性原則、時(shí)空原則、時(shí)機(jī)原則、相關(guān)生命原則。這五個(gè)原則分別強(qiáng)調(diào)個(gè)體的終身發(fā)展、個(gè)體的主觀能動性、一定時(shí)空下發(fā)生的生命事件、生命事件產(chǎn)生的時(shí)序性、影響個(gè)體發(fā)展的相關(guān)生命。[7]基于以上基本范式，參考《中國農(nóng)民職業(yè)化現(xiàn)狀及其影響因素——基于中國綜合社會調(diào)查（CGSS2010）的分析》[8]《新型職業(yè)農(nóng)民培育影響因素及其精準(zhǔn)培育研究——基于7省21縣（市、區(qū)）63鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的調(diào)研數(shù)據(jù)》[9]《我國新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)效果、問題及影響因素分析——基于西部四個(gè)試點(diǎn)縣（市）的調(diào)查》[10]《新型女職業(yè)農(nóng)民的特質(zhì)及面臨的挑戰(zhàn)》[11]等成果中提出的新型職業(yè)農(nóng)民成長或培育的影響因素，并充分結(jié)合本研究的實(shí)際情況，筆者設(shè)計(jì)出新型職業(yè)農(nóng)民成長影響因素的分析類目（見表1）。

三、新型職業(yè)農(nóng)民的成長軌跡及其影響因素

（一）新型職業(yè)農(nóng)民的成長軌跡

本文，依據(jù)研究對象成長的主要階段，描述不同來源、不同世代新型職業(yè)農(nóng)民的成長軌跡。

1.不同來源新型職業(yè)農(nóng)民的成長軌跡。不同來源新型職業(yè)農(nóng)民的成長軌跡呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，具體情況見表2。從表2可以看出，來源為留農(nóng)的新型職業(yè)農(nóng)民的數(shù)量最多，占比約為總數(shù)的43.6%，其成長軌跡呈折勾型。之所以如此，是因?yàn)榱艮r(nóng)在走向新型職業(yè)農(nóng)民之路的準(zhǔn)備、轉(zhuǎn)化、發(fā)展的過程中，不管是其意識形態(tài)層面上的輕松接受，還是實(shí)踐操作領(lǐng)域相關(guān)豐富經(jīng)驗(yàn)的積累，都具有獨(dú)到的優(yōu)勢，這是其他非農(nóng)群體出身的新型職業(yè)農(nóng)民無可比擬的。從此特征來看，這與《“十三五”全國新型職業(yè)農(nóng)民培育發(fā)展規(guī)劃》中“把具有一定產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)的務(wù)農(nóng)農(nóng)民作為培訓(xùn)提高的對象”的政策導(dǎo)向是一致的。關(guān)于來源為處境較優(yōu)的非農(nóng)群體，其成長的軌跡類型屬于遞減系列。遞減描述的是新型職業(yè)農(nóng)民成長的起始狀態(tài)，即處境較優(yōu)的非農(nóng)群體由不錯(cuò)的原職業(yè)向新型職業(yè)農(nóng)民這一職業(yè)定位的狀態(tài)。具體來看，遞減系列的軌跡包括倒梯型和V字型，其中以倒梯型為主，這與處境較優(yōu)非農(nóng)群體自身具備較高的綜合素質(zhì)和擁有較好的多種資源息息相關(guān)。關(guān)于來源為處境較差的非農(nóng)群體，其成長的軌跡類型屬于遞增系列。遞增指向處境較差的非農(nóng)群體由較差的原職業(yè)向新型職業(yè)農(nóng)民這一職業(yè)定位的狀態(tài)。遞增系列的軌跡包括階梯型和N字型兩種類型，其中以N字型為主，說明處境較差的非農(nóng)群體限于自身?xiàng)l件、資源短缺等原因，在尋求職業(yè)化發(fā)展的道路上會更加曲折。

2.不同世代新型職業(yè)農(nóng)民的成長軌跡。在生命歷程理論中，“世代”是指因不同的年齡組、教育、社會歷史經(jīng)驗(yàn)和社會化過程而產(chǎn)生的各異群體[5]。基于此，可以認(rèn)為，本文中的不同世代新型職業(yè)農(nóng)民不僅僅存在年齡組的差異，同時(shí)因教育、社會歷史經(jīng)驗(yàn)和社會化過程方面的不同而具有一定的差異性。本文的研究對象共有39人，能夠辨識出世代的有29人，其成長軌跡分布見表3。

從表3的橫向情況來看，在折勾型的軌跡類型中，50后到80后新型職業(yè)農(nóng)民均涉及留農(nóng)，其中以60后和70后留農(nóng)的數(shù)量居多，說明留農(nóng)是年長新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍中的主要來源和骨干力量;在遞減系列的軌跡類型中，60后、70后和80后新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展比較順利，其成長軌跡多呈倒梯型;與遞減系列軌跡類型特征相反，在遞增系列的軌跡類型中，60后、70后和80后新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展相對曲折，其成長軌跡多呈N字型。從表3的縱向情況來看，60后新型職業(yè)農(nóng)民的成長軌跡類型比較集中，以折勾型為主，占比為62.5%;70后新型職業(yè)農(nóng)民的成長軌跡類型呈均衡分布態(tài)勢;80后新型職業(yè)農(nóng)民的成長軌跡類型則以遞增系列居多，其中，N字型更為凸顯。整體而言，不論各世代新型職業(yè)農(nóng)民成長軌跡的起始點(diǎn)是水平、遞減還是遞增，也不論其成長過程中是相對順利還是波折不斷，從當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)來看，他們的成長軌跡最終都呈上升趨勢。

（二）新型職業(yè)農(nóng)民成長的影響因素

1.新型職業(yè)農(nóng)民成長影響因素的頻次分布。新型職業(yè)農(nóng)民成長的影響因素涉及個(gè)體終身發(fā)展的動力因素支撐、個(gè)體主觀能動性的發(fā)揮、一定時(shí)空中生命事件的發(fā)生、新型職業(yè)農(nóng)民對關(guān)鍵“時(shí)機(jī)”的把握以及個(gè)體生命中相關(guān)重要他人的影響五大維度。表4呈現(xiàn)出這些維度的具體因素在39位新型職業(yè)農(nóng)民的成長過程中出現(xiàn)的頻次，代表著相關(guān)影響因素的重要程度和發(fā)揮情況。

其一，新型職業(yè)農(nóng)民終身發(fā)展的動力因素支撐。職業(yè)吸引力、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和職業(yè)認(rèn)同感是影響新型職業(yè)農(nóng)民能否實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展的三個(gè)主要?jiǎng)恿σ蛩?。關(guān)于職業(yè)吸引力，有21位新型職業(yè)農(nóng)民明確表示，當(dāng)初選擇新型職業(yè)農(nóng)民這一職業(yè)主要是基于對故土的依戀和一份振興家鄉(xiāng)的情懷，這種鄉(xiāng)土情結(jié)并非源自該職業(yè)的核心競爭力。由此可以認(rèn)為，新型職業(yè)農(nóng)民的職業(yè)吸引力還有很大的提升空間。關(guān)于職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，近半新型職業(yè)農(nóng)民對未來的職業(yè)發(fā)展有專門的設(shè)想，包括規(guī)模的擴(kuò)大、特色的彰顯、模式的完善、科技的更新、文化的融入等多方面。關(guān)于職業(yè)認(rèn)同感，僅有8位新型職業(yè)農(nóng)民在職業(yè)的選擇與定位時(shí)對該職業(yè)表示認(rèn)同?？梢?，新型職業(yè)農(nóng)民作為一種終身職業(yè)，其發(fā)展道路還很漫長。

其二，新型職業(yè)農(nóng)民個(gè)體主觀能動性的發(fā)揮。從表4可以看出，能動性維度的相關(guān)影響因素的頻次分布均在28次以上，說明在39位新型職業(yè)農(nóng)民的成長過程中，其個(gè)體主觀能動性得到了充分發(fā)揮。具體來看，有魄力和上進(jìn)心是新型職業(yè)農(nóng)民最為凸顯的特質(zhì)，其集中體現(xiàn)為：在機(jī)會來臨時(shí)能夠及時(shí)洞察和把握，在危機(jī)和困難面前不懼不棄、迎難而上，在事業(yè)發(fā)展的瓶頸期悉心規(guī)劃、尋求突破。此外，具有責(zé)任意識是新型職業(yè)農(nóng)民個(gè)體主觀能動性得以充分發(fā)揮的重要因素。在所有的研究對象中，約90%新型職業(yè)農(nóng)民通過資金支持、技術(shù)指導(dǎo)、參與合作等方式幫扶、帶動附近村民發(fā)展，甚至部分新型職業(yè)農(nóng)民跨越農(nóng)業(yè)領(lǐng)域積極推行慈善事業(yè)，這些善良的舉動及其所反映的高貴品質(zhì)是新時(shí)代新型職業(yè)農(nóng)民“德性”和“德行”的真實(shí)寫照。

其三，一定時(shí)空中新型職業(yè)農(nóng)民生命事件的發(fā)生。對于近90%的新型職業(yè)農(nóng)民而言，參加相關(guān)培訓(xùn)活動是他們成長經(jīng)歷中最為重要的生命事件。在新型職業(yè)農(nóng)民的發(fā)展過程中，家庭農(nóng)場、農(nóng)業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司等相關(guān)平臺的搭建為其事業(yè)的規(guī)范化、內(nèi)涵式發(fā)展打開了新的局面。值得一提的是，在轉(zhuǎn)化為新型職業(yè)農(nóng)民之前，諸如種養(yǎng)經(jīng)歷、農(nóng)業(yè)經(jīng)營經(jīng)歷、農(nóng)業(yè)求學(xué)背景等個(gè)體的職業(yè)前期積淀，在由原職業(yè)向新型職業(yè)農(nóng)民快速轉(zhuǎn)化時(shí)起到了不容忽視的作用。盡管新型職業(yè)農(nóng)民這一職業(yè)是由政府推動而生，但在本研究的樣本中，其出現(xiàn)的次數(shù)只有15次，這在一定程度上說明政府扶持與引領(lǐng)的力度亟待繼續(xù)加強(qiáng)。雖然產(chǎn)業(yè)帶動的頻次最少，但四分之一的占比也足以說明當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢形成的特色產(chǎn)業(yè)對新型職業(yè)農(nóng)民選擇經(jīng)營類別產(chǎn)生著一定的影響。

其四，新型職業(yè)農(nóng)民對關(guān)鍵“時(shí)機(jī)”的把握。時(shí)機(jī)問題重在考察生命事件產(chǎn)生的時(shí)序性，是生命歷程研究極為重要的關(guān)注點(diǎn)，也是容易被忽視之處。在本研究中，多數(shù)新型職業(yè)農(nóng)民在面臨職業(yè)選擇時(shí)，由于條件和資源的限制，能夠及時(shí)定位新型職業(yè)農(nóng)民這一職業(yè);在事業(yè)初顯起色時(shí)，能夠適時(shí)尋得凸顯地方特色、體現(xiàn)生態(tài)文明或滿足個(gè)體意愿的跨越式發(fā)展的模式或平臺。遺憾的是，參加相關(guān)培訓(xùn)并且獲得認(rèn)證這一重要生命事件在多數(shù)新型職業(yè)農(nóng)民成長過程中出現(xiàn)的時(shí)機(jī)不夠合理。在39位新型職業(yè)農(nóng)民中，僅有7位人員在事業(yè)起步之前就盡早參加了相關(guān)培訓(xùn)活動并且獲得了認(rèn)證;有10位人員在創(chuàng)業(yè)初期損失百十萬后，又回過頭通過接受相關(guān)培訓(xùn)才得以翻身;還有15位社會資歷相對較深的人員，在經(jīng)歷曲折發(fā)展后獲得了一定成功，在此基礎(chǔ)之上接受新型職業(yè)農(nóng)民相關(guān)培訓(xùn)并獲得更大的成功。對于多數(shù)人員而言，因參加相關(guān)培訓(xùn)這一生命事件發(fā)生時(shí)序的不合時(shí)宜，致使該生命事件并未實(shí)現(xiàn)價(jià)值的最大化。

其五，新型職業(yè)農(nóng)民生命中相關(guān)重要他人的影響。在這些新型職業(yè)農(nóng)民的成長過程中，生命中相關(guān)重要他人對他們的影響不容小覷。受新型職業(yè)農(nóng)民生命事件的影響，與生命事件高度相關(guān)的多方利益主體如教育組織方與實(shí)施者、專門機(jī)構(gòu)的技術(shù)人員、事業(yè)合作者等，對新型職業(yè)農(nóng)民的成長都起到了促進(jìn)作用。需要指出的是，并非所有的相關(guān)重要他人對新型職業(yè)農(nóng)民的成長起促進(jìn)作用。在個(gè)別新型職業(yè)農(nóng)民的職業(yè)定位階段和發(fā)展瓶頸時(shí)期，存在其家人（尤其是配偶）、親朋或部分村民對其勸阻的現(xiàn)象，這從一個(gè)特定的側(cè)面反映出新型職業(yè)農(nóng)民的職業(yè)吸引力的不足。

2.新型職業(yè)農(nóng)民成長影響因素的階段差異。在新型職業(yè)農(nóng)民成長的不同階段，其影響因素具有一定的差異性（見表5）。在職業(yè)定位階段，新型職業(yè)農(nóng)民成長的影響因素包括職業(yè)吸引力、個(gè)體的洞察力與魄力、政府的扶持與引領(lǐng)、產(chǎn)業(yè)帶動、定位新型職業(yè)農(nóng)民這一職業(yè)的時(shí)序性，以及家人、親朋、村干部等相關(guān)重要他人。在職業(yè)轉(zhuǎn)化階段，新型職業(yè)農(nóng)民成長的影響因素涉及職業(yè)認(rèn)同感、個(gè)體的上進(jìn)心與自學(xué)行為、個(gè)體職業(yè)前期積淀、參加相關(guān)培訓(xùn)或培育的生命事件、參加新型職業(yè)農(nóng)民相關(guān)培訓(xùn)并獲得認(rèn)證的時(shí)序性，以及教育組織方與實(shí)施者、專業(yè)技術(shù)人員等相關(guān)重要他人。在職業(yè)發(fā)展階段，新型職業(yè)農(nóng)民成長的影響因素包括職業(yè)認(rèn)同感、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、個(gè)體的責(zé)任意識、參加更高級別的相關(guān)培訓(xùn)或培育、發(fā)展平臺的搭建、尋得跨越式發(fā)展模式或平臺的時(shí)序性，以及教育組織方與實(shí)施者、事業(yè)合作者、專業(yè)技術(shù)人員、雇傭人員等多方利益主體。

對比新型職業(yè)農(nóng)民成長的主要階段，發(fā)現(xiàn)在新型職業(yè)農(nóng)民的職業(yè)轉(zhuǎn)化階段和職業(yè)發(fā)展階段，存在著三對重復(fù)的影響因素，分別為畢生發(fā)展維度的職業(yè)認(rèn)同感、時(shí)空維度的參加相關(guān)培訓(xùn)、相關(guān)生命維度的教育組織方與實(shí)施者以及專業(yè)技術(shù)人員。事實(shí)上，這三對重復(fù)的影響因素存在著一定的差異。首先，對于職業(yè)認(rèn)同感，新型職業(yè)農(nóng)民在職業(yè)轉(zhuǎn)化階段和職業(yè)發(fā)展階段存在著程度上的差異。前者的程度較弱，后者的程度較強(qiáng)，即新型職業(yè)農(nóng)民的職業(yè)認(rèn)同感是隨著發(fā)展的深入而逐漸增強(qiáng)的。其次是參加相關(guān)培訓(xùn)，兩個(gè)階段存在著級別上的差異。職業(yè)轉(zhuǎn)化階段的培訓(xùn)級別較低，以初級新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)為主;職業(yè)發(fā)展階段不僅包括中高級新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)，還涉及現(xiàn)代青年農(nóng)場主培訓(xùn)、全國農(nóng)村實(shí)用帶頭人培訓(xùn)等高級別培訓(xùn)。一般來說，初級新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的時(shí)限是15天左右，中級新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的時(shí)限為2年，現(xiàn)代青年農(nóng)場主等高級培訓(xùn)的時(shí)限為3年。最后是作為新型職業(yè)農(nóng)民生命重要他人的教育組織方與實(shí)施者、專業(yè)技術(shù)人員。與前面的情況類似，這兩類生命重要他人的綜合素質(zhì)會因培訓(xùn)級別的高低和新型職業(yè)農(nóng)民事業(yè)發(fā)展的程度而有所差異。

四、新型職業(yè)農(nóng)民的培育策略

生命歷程視角下新型職業(yè)農(nóng)民培育策略的提出，有賴于對新型職業(yè)農(nóng)民的成長軌跡及其影響因素的把握。整體來看，職業(yè)吸引力和職業(yè)認(rèn)同感兩個(gè)因素發(fā)揮的不盡如人意，使得新型職業(yè)農(nóng)民終身發(fā)展的動力支撐顯得不足;魄力、上進(jìn)心、責(zé)任意識等高頻影響因素的呈現(xiàn)，意味著新型職業(yè)農(nóng)民的個(gè)體主觀能動性得到了充分的發(fā)揮;在新型職業(yè)農(nóng)民成長的生命事件中，政府扶持與引領(lǐng)呈現(xiàn)的較低頻次與政府應(yīng)然作用的發(fā)揮具有不小的差距;盡早參加新型職業(yè)農(nóng)民相關(guān)培訓(xùn)并獲得認(rèn)證的極少頻次，說明新型職業(yè)農(nóng)民培育的時(shí)機(jī)并未得到恰當(dāng)?shù)陌盐?教育組織方與實(shí)施者、專門機(jī)構(gòu)的技術(shù)人員等各類群體的出現(xiàn)，說明影響新型職業(yè)農(nóng)民成長的相關(guān)利益主體分布比較廣泛。根據(jù)以上情況，筆者有針對性地提出如下策略，以期為新型職業(yè)農(nóng)民培育工程的更好推進(jìn)提供些許思路。

（一）強(qiáng)化政府主導(dǎo)力量，增強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)吸引力

盡管近來年國家自上而下加大了對新型職業(yè)農(nóng)民及其培育的關(guān)注和支持力度，但從本研究中政府支持與引領(lǐng)這一影響因素出現(xiàn)的頻次來看，還需繼續(xù)強(qiáng)化政府主導(dǎo)的力量。政府作用發(fā)揮的情況，往往影響著新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)吸引力的大小。研究結(jié)果中職業(yè)吸引力和職業(yè)認(rèn)同感兩個(gè)因素的發(fā)揮情況，反映出新型職業(yè)農(nóng)民的職業(yè)吸引力仍顯不足，一定程度上也印證了繼續(xù)強(qiáng)化政府主導(dǎo)力量的必要性。新型職業(yè)農(nóng)民作為理性經(jīng)濟(jì)人，收益最大化是其最為關(guān)注的問題，為此，提升其職業(yè)吸引力的最為直接、有效的辦法，是通過強(qiáng)化各級政府的主導(dǎo)力量提高新型職業(yè)農(nóng)民的社會待遇。具體來說，可以在資金投入、技術(shù)指導(dǎo)、社保推行、金融信貸、風(fēng)險(xiǎn)支持、創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、政策獎(jiǎng)勵(lì)等方面提供全方位的支持。以新型職業(yè)農(nóng)民的社保推行為例，江蘇省昆山市開全國之先河，將新型職業(yè)農(nóng)民納入社保體系，并通過出臺《昆山市新型職業(yè)農(nóng)民社保補(bǔ)貼細(xì)則》來確保社保補(bǔ)貼的落實(shí)[12]。此舉顯然會極大地增強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民的職業(yè)吸引力，為新型職業(yè)農(nóng)民成為“體面”職業(yè)提供了可能性條件。

（二）吸收年輕優(yōu)秀群體，壯大新型職業(yè)農(nóng)民的后勁力量

在本文的39位研究對象中年長者居多，80后群體僅占20%，90后則只有1人，此現(xiàn)象也存在于局部地區(qū)。如在一項(xiàng)針對河北省98個(gè)項(xiàng)目縣的85 422個(gè)新型職業(yè)農(nóng)民的調(diào)研成果中，30歲以下的新型職業(yè)農(nóng)民占比僅為8%[13]。此外，筆者曾對山東、河北兩省多個(gè)地區(qū)的新型職業(yè)農(nóng)民展開實(shí)地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)90后群體的確極為稀缺。“90后不提種地”是對這一群體種地觀的形象描述。很多90后寧愿選擇背井離鄉(xiāng)在外打工，也不愿回到生養(yǎng)自己的鄉(xiāng)村從事農(nóng)業(yè)相關(guān)工作。顯然，誰來接班未來的農(nóng)業(yè)成為難以回避的現(xiàn)實(shí)問題。對此，當(dāng)?shù)卣谥υ鰪?qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民吸引力的基礎(chǔ)之上，應(yīng)做好梯隊(duì)建設(shè)規(guī)劃，引導(dǎo)培育機(jī)構(gòu)在選拔新型職業(yè)農(nóng)民培育對象時(shí)著重發(fā)掘90后年輕群體，以此為新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍儲備新生力量。關(guān)于儲備對象的具體來源，可重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)業(yè)大學(xué)、農(nóng)林學(xué)院等農(nóng)學(xué)類高等院校具有農(nóng)業(yè)求學(xué)背景的畢業(yè)生。這種做法無論對于新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍建設(shè)中優(yōu)質(zhì)新生力量的注入，還是對于緩解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問題，都具有重要的意義。

（三）重視人地實(shí)際需求，把握新型職業(yè)農(nóng)民培育的時(shí)機(jī)

從時(shí)機(jī)維度的分析可以看出，新型職業(yè)農(nóng)民參加相關(guān)培訓(xùn)的時(shí)序不同，則成長的順利程度有所不同。顯然，是否能及時(shí)把握培育的時(shí)機(jī)是新型職業(yè)農(nóng)民能否順利成長的關(guān)鍵。能否及時(shí)把握培育的時(shí)機(jī)，既受制于新型職業(yè)農(nóng)民自身的綜合素質(zhì)，又依賴于教育機(jī)構(gòu)為培育時(shí)機(jī)的產(chǎn)生提供所需條件。從前面的分析結(jié)果可以看出，新型職業(yè)農(nóng)民的個(gè)體主觀能動性發(fā)揮得較為充分，多數(shù)新型職業(yè)農(nóng)民能夠及時(shí)定位新型職業(yè)農(nóng)民這一職業(yè)并且能夠適時(shí)尋得跨越式發(fā)展的模式或平臺，以上情況反映出這些新型職業(yè)農(nóng)民具有較高的綜合素質(zhì)。因此，為了更好地把握培育的時(shí)機(jī)，應(yīng)當(dāng)把教育機(jī)構(gòu)的力量發(fā)揮作為重中之重。據(jù)此，建議新型職業(yè)農(nóng)民相關(guān)培育機(jī)構(gòu)能夠考慮當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展情況，尤其是特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)，并且充分結(jié)合培育對象的實(shí)際需求，適時(shí)安排相關(guān)培訓(xùn)、培育活動。比如，可將現(xiàn)階段慣常安排在10月份左右收獲季節(jié)的相關(guān)培訓(xùn)調(diào)至種養(yǎng)前或種養(yǎng)過程中的農(nóng)閑時(shí)節(jié)。如此，既不耽誤農(nóng)活，也有利于及時(shí)解決在種養(yǎng)前或種養(yǎng)過程中遇到的疑難問題。

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