沈?qū)W波

摘 要：良好的班風能使學生在良好的環(huán)境中健康成長，快樂學習，對推動人格素養(yǎng)的發(fā)展起著重要的作用。對培養(yǎng)中小學良好班風進行研究與思考，積極探索，采取可行性改進措施：從班主任自身出發(fā)，以身作則，率先垂范;重視班風培養(yǎng)，優(yōu)選班干部引領帶頭，組建班委;制定班規(guī)、班風，確定奮斗目標，打造良好的班風。

關鍵詞：調(diào)查;研究;思考;培養(yǎng);班風

學生在學校生活的主要單位是班級，良好的班風對他們的未來人生、價值取向、成才和道德修養(yǎng)等有著深刻的影響。那么如何培養(yǎng)中小學良好的班風，可以從以下幾個方面去嘗試。

一、班主任率先垂范、以身作則

班主任既是學生成才路上的向?qū)В质菍W生的親密伙伴?！皩W高為師，身正為范”，班主任的一言一行、思想意識、人生態(tài)度、價值觀念以及工作表現(xiàn)對學生起到潛移默化的作用。班主任首先要熱愛學生，熱愛班主任這份工作，對學生有父母般的“愛”，有學生間的“親”，以心換心，只有多關心學生的學習，多照顧他們的生活，真誠地對待學生，學生才能接近你，才能信服你。常言道“親其師，信其道”，班主任的言傳身教最具有影響力，所以在班風培養(yǎng)中班主任必須做到率先垂范，以身作則，要求學生做到的班主任首先做到?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從?！比缫髮W生上課不能遲到，那么班主任查班時就不能遲到;每次開展各項活動首先班主任高度重視，學生就必然重視;班主任有禮有節(jié)，對自己要求嚴格，有耐心，能公平、公正地處理事情;班主任有一定的學習精神，有很強的上進心，事業(yè)心強，責任心強，學生就能團結(jié)向上，努力進取，互幫互學，就能把學習搞好，把班級各項事務做好;班主任的人格高尚、行為規(guī)范、積極樂觀、言行一致，學生必然受到感染，但凡對待班級工作認真上心的班主任，在他的影響下一定能形成良好的班風。因此良好班風的培養(yǎng)，班主任自身是關鍵;反之，一個紀律松散、不遵守校紀校規(guī)、不講究衛(wèi)生、做事拖沓、不修邊幅、行為舉止不雅的班主任，班風一定不會好。

二、優(yōu)選班干部，組建可靠的班委會

優(yōu)秀的班主任一定會有自己得力的幫手和助手，那就是班干部了。在班級工作中，班干部發(fā)揮的作用是舉足輕重的。班干部是班主任的左膀右臂，是聯(lián)系學生與教師的橋梁，他們的工作能力和工作態(tài)度直接制約著班級的發(fā)展。班主任對班干部的選拔和培養(yǎng)要達到最優(yōu)化、精準化。班主任要深入了解，細致入微地考察，真正把認真負責、對班務工作熱情、學習刻苦、對自己要求嚴格、有感召力的并且有管理能力的學生選拔出來，組成班委，才能形成對自己負責、對班級負責的強有力的管理團隊。召開班委會，不僅要考核班委的工作表現(xiàn)，還要對他們的能力進行精準評估，力求能者上、庸者下，有潛力的加以培養(yǎng)，形成替換機制。同時經(jīng)常性地召開班委會詳細了解學生情況，分析班級存在的問題，下功夫為班風的改變開創(chuàng)具有特色的路子，合理地解決問題，幫助問題學生進行轉(zhuǎn)變，做到逐個突破，逐步提升。班委無論在紀律方面、學習方面，還是衛(wèi)生方面，或者各項活動方面都要事事上心，事事落到實處，不可放過每一個細節(jié)、每一件事，勤檢查細記載，力求準確、科學合理、公正公平地管理好班級，真正發(fā)揮班主任得力助手的作用。

三、制定切實可行的班規(guī)、班風和目標要求

一個良好的班級必然要有切實可行的班規(guī)、班風和目標要求，它具有很強的導向和激勵作用，對每個中小學生的成長和班風的形成都具有重要意義。不論做什么事，有了目標才能有動力，班規(guī)和奮斗目標是培養(yǎng)良好班風的基礎，而良好的班風又是實現(xiàn)奮斗目標的保證。從接手班級就要在校規(guī)的基礎上制定扎實的班規(guī)，形成獎懲制度和激勵機制，這樣有了各種規(guī)矩和要求，才會對學生起到一定的約束力。首先要制作班風標語，張貼在教室，隨時警示學生、時時刻刻引導學生;其次要有紀律制度，“國有國法，校有校紀，班有班規(guī)”，紀律制度是班風的根本，是良好班級的保障，也是最直接影響學生的因素，沒有良好的紀律保證，就不能順利進行各項工作，也就不可能形成良好的班風，因而在管理中始終不能放松紀律要求，常抓日常行為、課堂紀律，對學生早勤學、課間、晚自習、晚就寢等紀律表現(xiàn)，勤查、勤管、勤糾，每個環(huán)節(jié)嚴防死守毫不懈怠，同時利用班會對學生進行紀律教育，認真宣講學校的各項規(guī)章制度和班級的紀律制度，要通過身邊的事教育學生，讓學生明白紀律的重要性，嚴要求、嚴把關、嚴督查，從而讓學生做到“心中有紀律，人人要遵守”。

四、結(jié)語

總之，中小學良好的班風的培養(yǎng)方法很多，但只要從一點一滴做起，細致入微，以身作則，熱愛學生，熱愛班級，認真負責，毫不松懈，長期堅持，穩(wěn)中求變，靈活管理，一定能夠形成良好的班風。

參考文獻：

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編輯 陳鮮艷