以團課帶動特殊學生的思想建設(shè)

徐俐

摘 要：為了響應(yīng)“青年大學習”的號召，南通特殊教育中心深入學習了中國特色社會主義思想，并廣泛開展團課的學習，對視障生、聽障生、培智生開展了一系列的團課培訓，升華了他們的思想。

關(guān)鍵詞：團課;特殊學生;思想建設(shè)

共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的先進青年的組織。近些年，入團的標準有所提高，入團學生的質(zhì)量也有所提高。我校為了對入團積極分子進行培訓，開設(shè)了一系列的團課。團課，不僅能讓學生對共青團有一定的了解，更主要的是讓他們了解自己、了解學校、了解國家。只有這樣，才能讓學生的思想得到升華。接下來，我將從傳統(tǒng)節(jié)日團課、法制教育團課、心理健康教育團課三方面來進行介紹。

一、傳統(tǒng)節(jié)日團課

中國傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久歷史文化的一種表現(xiàn)，作為中華兒女的一分子，我們要過好自己的節(jié)日。南通特殊教育中心團總支帶領(lǐng)學生在團課的學習中對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有所了解。我校團課的形式也多種多樣，有集體團課學習、活動學習及線上學習等，在各種氛圍中進行團課的學習。比如，我校的清明節(jié)團課在線上進行了學習。我校的團員都在團QQ群里，團隊老師就利用QQ群對學生進行了線上培訓，學生在群里發(fā)表自己的觀點與想法，討論熱烈。在學習中，學生了解了清明的一些習俗并討論了清明節(jié)的新過法。時代在變遷，我們不能再迷信陋習，而是要文明祭掃，可以用鮮花來寄托我們對祖先、烈士的感情。最后，學生登錄相關(guān)網(wǎng)站進行“網(wǎng)上祭英烈”的活動，并發(fā)出倡議：過一個綠色的清明節(jié)。學生紛紛表示，以后過清明節(jié)的時候，他們會以一種文明的方式進行，如果家里人仍以燒紙等老思想過清明節(jié)，他們會勸阻。通過各種各樣的團課形式，學生對我國的傳統(tǒng)文化有了一定的了解，同時也表示非常喜歡這樣的團課形式。

二、法制教育團課

法律是國家制定并強制實施的行為標準，作為一名特殊教育工作者，我們必須告訴學生哪些事情可以做，哪些事情必須做，哪些事情禁止做。特別是我校培智部的學生，由于智力的缺陷，他們對行為的理解能力沒有普通學生好。而對于視力障礙與聽力障礙的學生進行團課的教學，也要結(jié)合大量的事例與圖片，慢慢地講解。首先，我給學生列舉了許多行為，讓他們以小組的方式進行討論：哪些行為屬于不良行為，自己有沒有一些不良的行為呢？隨后，我給學生列舉了重度不良行為、中度不良行為、輕度不良行為。接下來，讓學生想一想，哪些行為是我們不能做的，平時我們都有哪些壞習慣?？偨Y(jié)出未成年人犯罪的一些原因，通過兩則寓言故事，告訴學生要從小養(yǎng)成良好的習慣，明白“小時偷針，長大偷金”的道理。最后，讓學生增強自我防范意識，避免受到不法傷害，以小組方式討論我們應(yīng)如何爭做合格的中學生。通過一堂堂法制課的宣傳，學生了解到在義務(wù)教育階段自己應(yīng)該享有的權(quán)利與履行的義務(wù)，未成年人受哪些保護，我們應(yīng)該如何預防未成年人犯罪，刑法里有哪些規(guī)定等。

三、心理健康團課

初中階段的學生都處于青春期。雖然我校的學生在聽力、視力或智力方面有缺陷，但處于青春期的他們也有一些困惑。由于對他人和自己沒有全面的認識，許多學生在這一時期總是很迷惑、煩亂，不能區(qū)分友情與愛情。所以，我先給大家講述了青春期的一些特點，告訴他們在這樣一個花季，每個人的生理和心理都會發(fā)生顯著的變化，這是很正常的現(xiàn)象。接著，給大家模擬了一個場景：某女生熱情大方，樂于助人，對其他同學都很好，突然，她收到一封“情書”。請同學們設(shè)計故事發(fā)展的幾種可能：女生很惱火，告訴了班主任，男生受到了批評;女生接受了，兩人交往，學習成績一落千丈;女生沒有接受，理性地處理了這個問題，兩人仍是好朋友。所以，我們應(yīng)該學會理性地處理青春期的一些問題，這個時候的學生不能很好地理解愛情，會把友情誤解為愛情，這時我們要帶領(lǐng)他們認清純潔的友情，把精力投入學習之中。只有在這個階段不斷地充實自己，學好本領(lǐng)，以后才可以很好地進入社會。除了青春期教育以外，我校還對學生進行了生命教育，讓學生珍愛生命，無論何時何地，無論遇到多大的挫折，我們不能放棄生活的希望。我們要調(diào)整不良的心態(tài)，形成健康的心理，并學會感恩——感恩父母、感恩老師、感恩朋友。通過一系列的心理健康團課，學生對自己、對自己所處的階段都有了一定的認識。

近些年，我校對一批又一批的入團積極分子進行了各項團課的學習，讓學生在學習了共青團的基本知識之外，還感受到我國文化的悠久歷史，了解了我國的法律，并加強了學生的心理健康教育。在共青團這個大集體中，我們以團課帶動特殊學生的思想建設(shè)。

編輯 陳鮮艷