唐艷芝

摘 ?要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進步，信息技術(shù)發(fā)展飛快，互聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用越來越多。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，開拓學(xué)生的視野，促進學(xué)生的全面發(fā)展，多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的作用越來越大，越來越多的學(xué)校要求教師使用多媒體進行教學(xué)。但是任何事物都有兩面性，新媒體在給教學(xué)帶來好處的同時，也帶來一些問題。本文對新媒體在湘教版初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合進行探析。

關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù);初中數(shù)學(xué)教學(xué);利與弊

引言：

隨著社會教育系統(tǒng)的不斷改革與發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來講，利用好新媒體技術(shù)，可以開拓學(xué)生的思維，幫助學(xué)生掌握多種學(xué)習(xí)方法。教師利用課件也可以使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生動化、趣味化。除此之外，利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)也增加了教師教學(xué)的質(zhì)量。

1 新媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的利

1.1提高教學(xué)效率

初中時期的數(shù)學(xué)教學(xué)是一個承上啟下的作用，對學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯中起著至關(guān)重要的作用。利用好互聯(lián)網(wǎng)可以極大的提高教師教學(xué)的效率和質(zhì)量，并且可以使課堂更加生動。以初中數(shù)學(xué)（湘教版）八年級下冊為例，該冊書主要講解了關(guān)于三角形、四邊形、圖形與坐標、一次函數(shù)、數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布的問題與解題思路。關(guān)于這些教學(xué)內(nèi)容，教師不免需要畫圖來進行講解。傳統(tǒng)的教學(xué)方式需要教師在講這幾個章節(jié)時需要在黑板上畫圖，這樣就會浪費時間。但是隨著新媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，教師可以提前應(yīng)用電腦制作課件，在教學(xué)時利用教鞭來播放，可以大大提高教學(xué)效率，減少課堂上時間的浪費。

1.2提高教學(xué)的趣味性

與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，利用新媒體教學(xué)，可以大大提高數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。數(shù)學(xué)學(xué)科本身是一個比較繁瑣乏味的學(xué)科，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的重點。利用新媒體，教師可以使語言、圖畫、數(shù)據(jù)等元素相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容豐滿起來，不再只是單獨的講課。例如，在講一次函數(shù)（湘教版八年級下冊）的繪圖時，課本的內(nèi)容是靜態(tài)的，無法讓學(xué)生深刻地感受到一次函數(shù)圖像。但是，教師可以利用電腦，制作一個關(guān)于一次函數(shù)繪制步驟地動圖，在配上一些有趣地解說，就提高了一次函數(shù)圖像地動態(tài)性，更提高了教學(xué)地趣味性，激勵學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

1.3方便學(xué)生和教師及時交流

在互聯(lián)網(wǎng)沒有現(xiàn)在發(fā)達地時期，學(xué)生和教師地交流只能在學(xué)校地課堂。但是隨著現(xiàn)代通訊技術(shù)地發(fā)展，人們早已可以在不見面地情況下進行交流。利用現(xiàn)代發(fā)達地通訊技術(shù)，教師與學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)進行交流。學(xué)生課下遇見問題時可以及時地向教師提問，教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生在線答疑，提醒同學(xué)及時完成課下作業(yè)。在互聯(lián)網(wǎng)地幫助下，學(xué)生和教師打破了以往只能在學(xué)校交流地障礙，解決了學(xué)生在課下無人答疑地問題，使課上與課下銜接起來，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)地連貫性，從而提高了學(xué)生地學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)質(zhì)量，更提高了教學(xué)水平和教學(xué)效率。

1.4利于學(xué)生之間地交流與討論

對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)地有效方法之一是同學(xué)間地合作與討論。數(shù)學(xué)學(xué)科是一個科學(xué)地學(xué)科，每道題都有多種解法，每個學(xué)生都有自己的想法。教師在教學(xué)過程中，可以將學(xué)生分成小組，利用現(xiàn)代通訊軟件進行視頻討論，然后將討論結(jié)果在課上進行分享，并對課下討論時遇到的困難進行答疑。小學(xué)生之間的討論最能開發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生從多個方面思考一道數(shù)學(xué)題，并且可以使學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，以此提高整個小組的學(xué)習(xí)水平。

2 新媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的弊

2.1教師缺乏必要的電腦操作技能

新媒體改變了傳統(tǒng)的教學(xué)操作方式，要求教師拋棄老套的手寫教案，操作電腦軟件來進行教學(xué)。但是，一些教師由于年齡較大，對互聯(lián)網(wǎng)接觸較少，缺乏相應(yīng)的操作技能，無法有效地使用新媒體。對于學(xué)生日益豐富的互聯(lián)網(wǎng)知識，教師無法與之對接與匹配，導(dǎo)致教師無法解決學(xué)生的一些問題，降低了教學(xué)質(zhì)量與效率。但是，對于一些青年教師來說，更愿意操作新媒體來進行教學(xué)。這樣一來，容易造成班級內(nèi)部和班級之間教學(xué)方式的巨大差異，對于學(xué)校的整體教學(xué)標準和水平無法得到統(tǒng)一。

2.2網(wǎng)絡(luò)信息復(fù)雜

初中地學(xué)生尚且缺乏一定的自制能力，對于五花八門的網(wǎng)絡(luò)信息無法正確的分辨優(yōu)劣性。當前，我國對于互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)管不夠完善，在學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)時，有些網(wǎng)頁難免摻雜著一些不健康、虛假詐騙等信息。例如色情、暴力、賭博等不健康的信息畫面充斥在網(wǎng)頁上，初中階段的學(xué)生正處于獵奇的年紀，很容易被這些信息吸引，產(chǎn)生許多負面影響，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)欲望下降，從而學(xué)習(xí)成績下降。另外，學(xué)生也有可能存在表明利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，實則沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，反而耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

3 結(jié)束語

新媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用為教學(xué)帶來了好處也帶來了壞處?？傊W(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，要想使多媒體技術(shù)更好的與初中數(shù)學(xué)教學(xué)融合，就要有效的利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點，將教師與學(xué)生在課下緊密的聯(lián)系起來，提高學(xué)生間的交流與討論，從而提高學(xué)習(xí)水平。更要防止缺乏自制力的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，學(xué)校要積極開發(fā)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)軟件，要對學(xué)生進行有效的監(jiān)督，使學(xué)生健康使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點，促進學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高。這樣，才能使新媒體與初中數(shù)學(xué)教學(xué)進行完美的結(jié)合，促進數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻

[1] ?彭麗.試析多媒體技術(shù)同初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合[J].新教育時代電子雜志（教師版），2015（1）：208.

[2] ?黎富武.多媒體技術(shù)同初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合探究[J].新校園（中旬刊），2015（9）：134.