提高農(nóng)村幼兒園教學(xué)質(zhì)量策略研究

串小琴

摘 ?要：隨著新課程改革的推進，幼兒教育逐漸被社會各界重視，農(nóng)村幼兒園受基礎(chǔ)設(shè)備不完善，教師教學(xué)水平有限等不利因素影響，導(dǎo)致幼兒園的教學(xué)質(zhì)量無法得到有效提高。為此我們要積極貫徹落實新課改的要求，完善幼兒園園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，幼師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極探索幼兒培育的方式方法，為幼兒能夠全面健康成長打基礎(chǔ)。為此筆者以“專業(yè)素養(yǎng)”、“課程內(nèi)容”、“教學(xué)環(huán)境”三方面，對提高農(nóng)村幼兒園教學(xué)質(zhì)量策略進行探究。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;教學(xué)質(zhì)量;專業(yè)素養(yǎng);課程內(nèi)容;教學(xué)環(huán)境

幼兒教育在幼兒的成長過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，在農(nóng)村地區(qū)幼兒教育往往不被重視，導(dǎo)致農(nóng)村幼兒園教學(xué)質(zhì)量低，并且一些不良因素依舊影響著農(nóng)村幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提高。作為教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，積極與家長溝通提高家長對幼兒教學(xué)的重視度，與此同時教師在課程設(shè)計上也要有所創(chuàng)新，并且也要優(yōu)化園區(qū)建設(shè)給幼兒提供良好的教育環(huán)境。為此筆者以“提高幼師專業(yè)素養(yǎng)”、“豐富教學(xué)課程內(nèi)容”、“優(yōu)化園區(qū)教學(xué)環(huán)境”這三方面為切入點，對提高農(nóng)村幼兒園教學(xué)質(zhì)量策略進行具體闡述。

一、提高幼師專業(yè)素養(yǎng)

幼師提升專業(yè)素養(yǎng)的前提就是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，正確認識自己的工作性質(zhì)，拋棄“幼師的工作任務(wù)就是幫家長看孩子”的想法，要明確幼師這一行業(yè)是為了使幼兒身心得到全面健康發(fā)展的意義。以此為基礎(chǔ)再做出相應(yīng)舉措。首先，要從幼師自身出發(fā)，幼師要本著教書育人的理念，借鑒相關(guān)育兒教育類的資料并認真學(xué)習，例如：筆者通過網(wǎng)絡(luò)查詢到專業(yè)人士推薦的幼師需要閱覽的書籍，再通過網(wǎng)絡(luò)銷售渠道購買其中幾本進行閱讀。筆者通過閱讀《教師如何作質(zhì)的研究》這本書學(xué)習到了一些寶貴的經(jīng)驗，比如教育的目的就是按照一定的價值取向培養(yǎng)人、造就人，在教育活動中教師應(yīng)時刻關(guān)注自己的情感、態(tài)度、價值觀及教育行為給受教群體帶來的影響。筆者認為從好的書籍中獲取教學(xué)經(jīng)驗并及時運用到幼兒教學(xué)活動中可以在日積月累中提高農(nóng)村幼兒園教學(xué)質(zhì)量。

其次，幼兒園也應(yīng)該給幼教創(chuàng)造專業(yè)技能培訓(xùn)的機會，通過外界的專業(yè)力量來規(guī)范幼師的教學(xué)行為，幫助教師修正在幼兒教學(xué)活動中不妥當?shù)男袨?，保障幼兒教學(xué)工作的正常運行。以此內(nèi)外結(jié)合效果更佳。

由此可見，教師要從內(nèi)在思想上和行動上來提高自己的專業(yè)技能的同時也要積極參與幼兒園給予的培訓(xùn)機會來豐富自己的專業(yè)知識，為實現(xiàn)高質(zhì)量農(nóng)村幼兒教學(xué)做好前提工作。

二、豐富教學(xué)課程內(nèi)容

雖然農(nóng)村的幼兒園教育資源有限，但幼兒教師還是可以從課程設(shè)計入手，豐富課程內(nèi)容，以此來培養(yǎng)幼兒的學(xué)習興趣。教師不能總以一成不變的教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)活動，不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。例如：筆者教授的是混齡班，因此筆者針對不同年齡層的幼兒對應(yīng)不同的教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)。針對小班幼兒，筆者設(shè)計了培養(yǎng)該年齡段兒童專注力的小游戲，比如會跳的小青蛙，運用音樂的律動吸引幼兒的注意力。筆者還在教室中設(shè)置了積木玩具區(qū)，每天抽出一定的時間帶領(lǐng)小班幼兒玩積木，以此來培養(yǎng)孩子的專注力。對于中班幼兒的教學(xué)，筆者將重點放在培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)能力上面，將情景故事演繹設(shè)置到教學(xué)活動中，以此有助于學(xué)生的個性培養(yǎng)。

再例如：筆者除了布置“識字”、“識數(shù)”等此類的單一教學(xué)活動之外，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，筆者分析各個年齡段學(xué)生的特性，并有針對性的開展興趣培養(yǎng)教學(xué)活動，比如開設(shè)音樂課、舞蹈課、球類興趣課等，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，增強學(xué)生的自信心。

由此可見，教師不僅在自身素質(zhì)培養(yǎng)方面要認真落實，還要豐富幼兒教學(xué)課程內(nèi)容，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，以此促使農(nóng)村幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、優(yōu)化園區(qū)教學(xué)環(huán)境

要想提高農(nóng)村幼兒園教學(xué)質(zhì)量，不僅要在教學(xué)工作上有所改善，更要優(yōu)化園區(qū)硬件設(shè)施，為幼兒提供良好的教學(xué)環(huán)境，使幼兒不再排斥上幼兒園。例如：首先幼兒園的綠化要做到位，為幼兒提供良好的潔凈的生活環(huán)境，其次為了更好的開展教育活動，每個班級都用應(yīng)該具備一間寬敞明亮的教室以及相應(yīng)配套的教學(xué)工具，方便對幼兒進行智力開發(fā)，最后要在室外設(shè)置供幼兒活動的場地，并提供相應(yīng)的玩具設(shè)施，使學(xué)生更加熱愛運動。除此之外，幼兒園應(yīng)該提供每個年齡段幼兒所需要的繪本書籍，為幼兒創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。

由此可見，只有優(yōu)化幼兒園教學(xué)環(huán)境，為幼兒提供良好的教育基礎(chǔ)設(shè)施才能使教學(xué)活動順利開展，從而有助于幼兒健康成長的同時也有助于開發(fā)幼兒大腦，激發(fā)學(xué)習興趣，釋放其天性，以達到提高農(nóng)村幼兒園教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)目的。

總而言之，要想從根本上提高農(nóng)村幼兒園教學(xué)質(zhì)量，首先要從幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)入手，豐富幼師的專業(yè)知識，使教師能夠科學(xué)的引導(dǎo)幼兒學(xué)習與成長，其次教師要積極開發(fā)新的課程，豐富教學(xué)內(nèi)容，使幼兒能夠在快樂的學(xué)習氛圍中展現(xiàn)個性，最后除了教學(xué)活動幼兒園也應(yīng)該積極優(yōu)化園區(qū)教學(xué)設(shè)施，為幼兒提供干凈健康優(yōu)質(zhì)的學(xué)習環(huán)境，為提高農(nóng)村幼兒園教學(xué)質(zhì)量提供良好的客觀條件。以此來達到提高農(nóng)村幼兒園教學(xué)質(zhì)量的目的。

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