淺談歷史故事在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

雷鵬

摘要：根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，很多學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)源于對(duì)歷史故事的興趣，由于我們從小聽父母給自己講故事，所以對(duì)故事有很大的興趣。所以如果能夠把歷史故事很好的運(yùn)用到歷史課堂教學(xué)中，可以有效地提升歷史課堂教學(xué)的效率，使歷史課堂教學(xué)充滿趣味性，提高教學(xué)質(zhì)量。為了能促進(jìn)歷史故事在歷史課堂中的運(yùn)用，歷史教師對(duì)歷史故事和課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的研究和探討。

關(guān)鍵詞：歷史故事;初中歷史教學(xué);應(yīng)用

在歷史發(fā)展的進(jìn)程中，有許許多多的歷史故事流傳了下來，這些故事不僅能夠?yàn)槌踔袣v史的教學(xué)提供依據(jù)，而且能夠使教師創(chuàng)新教學(xué)方法，改變教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容。所以在教學(xué)會(huì)程中，教師要充分運(yùn)用歷史故事，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史故事的積累，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，讓學(xué)生懂得總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)代觀念，解決實(shí)際問題，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于歷史的有效運(yùn)用。通過歷史故事的引入，使學(xué)生能夠?qū)v史知識(shí)有更加充分的理解。

一、歷史教學(xué)的作用

1.鞏固歷史知識(shí)

首先，歷史故事本身就有極強(qiáng)的趣味性，對(duì)于加深學(xué)生歷史知識(shí)的印象，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史知識(shí)有重要的作用。在課堂上講到某個(gè)歷史事件的時(shí)候，可以通過歷史故事來對(duì)歷史事件中蘊(yùn)含的知識(shí)進(jìn)行理解和掌握，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)存。其次，歷史故事還可以培養(yǎng)學(xué)生的歷史情操，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)就是為了讓學(xué)生能夠總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)解決問題。還可以通過對(duì)歷史故事的剖析，培養(yǎng)學(xué)生的民族歸屬感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維

歷史故事的引入，可以幫助學(xué)生有效地抓住教學(xué)的重點(diǎn)。在歷史學(xué)習(xí)中，有很多知識(shí)是難以理解的，但是通過故事的引入，可以增加學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生將其內(nèi)容進(jìn)行整合和分析，進(jìn)而更好的理解。其次，有助于幫助學(xué)生理解歷史的真相，能從不同角度對(duì)歷史事件進(jìn)行分析和了解，對(duì)整個(gè)歷史事件有一個(gè)客觀的判斷。

二、歷史故事在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

1.激發(fā)學(xué)生的興趣

對(duì)于學(xué)生來講，不管是學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科教師都要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的興趣，因?yàn)橹挥袑W(xué)生對(duì)本門學(xué)科知識(shí)產(chǎn)生了興趣，才不會(huì)出現(xiàn)厭煩和厭倦的心理，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以教師在選擇歷史故事的時(shí)候，要從學(xué)生的興趣出發(fā)，盡可能選擇學(xué)生感興趣的故事，在有效滿足歷史知識(shí)所求的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化歷史課堂知識(shí)的理解，構(gòu)建初中歷史的高效課堂。

例如，在學(xué)習(xí)《春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)》的時(shí)候，教師就可以從網(wǎng)上查找關(guān)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史故事，通過教師的篩選和教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，將一些歷史故事，適當(dāng)?shù)娜谌虢虒W(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而使學(xué)生能夠?qū)v史學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的好奇心，使學(xué)生能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)歷史課堂效率的提高，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的授課品質(zhì)。

2.開拓學(xué)生的視野

學(xué)生在初中的時(shí)候自制力會(huì)比較差，所以就要求教師要多加對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促，在課堂有限的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生接受知識(shí)的程度有所增加。教師要采用不同的教學(xué)方式，使學(xué)生對(duì)歷史課堂充滿新奇感，對(duì)歷史學(xué)習(xí)充滿興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力。在這種情況下，就是要注意選擇一些適當(dāng)?shù)臍v史趣聞，河里的插到實(shí)際教學(xué)過程中，讓學(xué)生在聽課的時(shí)候還可以了解更多的歷史常識(shí)，開拓學(xué)生的視野。

例如，在學(xué)習(xí)《昌盛的秦漢文化》的時(shí)候，要是可以通過讓學(xué)生自己收集關(guān)于秦漢文化的小故事，來促進(jìn)學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中，通過學(xué)生大量的查閱資料，閱讀課外文章，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的了解，使學(xué)生的知識(shí)面得到了拓展，而且通過有關(guān)的歷史故事，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)充滿好奇心，能夠更加投入的學(xué)習(xí)歷史，有更加強(qiáng)烈的欲望去探究歷史，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)的追求，保證了歷史課堂的氛圍。

3.歷史故事除了運(yùn)用在課堂開始、課堂教學(xué)過程中，還可以運(yùn)用在課堂教學(xué)后，教師在上課結(jié)束時(shí)，可以運(yùn)用歷史故事進(jìn)行點(diǎn)睛之筆。通過歷史故事中意味深長(zhǎng)的情感，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)概括，加深學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的印象，也能使學(xué)生產(chǎn)生意猶未盡的感覺，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生地對(duì)歷史學(xué)習(xí)的能力。使學(xué)生能夠在歷史課堂上學(xué)到更多的知識(shí)，提高課堂教學(xué)的效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

例如，在學(xué)習(xí)《鋼鐵長(zhǎng)城》的這篇課文的時(shí)候，教師就可以在課程結(jié)尾的時(shí)候，通過講述孟姜女哭長(zhǎng)城的故事，給長(zhǎng)城戴上神秘的面紗，使學(xué)生們對(duì)長(zhǎng)城的風(fēng)景更加向往，對(duì)長(zhǎng)城的修建更加感興趣，更加想要去探究，對(duì)長(zhǎng)城中蘊(yùn)含的各種情感和在學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)感受到的情感有深刻的印象。在學(xué)習(xí)過程中，不僅促進(jìn)了學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)習(xí)的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的各方面能力，使學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中有更加廣闊的發(fā)展，也是課堂氛圍更加具有歷史的味道。

三、總結(jié)

在初中歷史的教學(xué)過程中，教師要充分運(yùn)用歷史故事，使課堂呈現(xiàn)出更加濃郁的歷史學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，教師要保證教育知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性，保證歷史故事與課堂內(nèi)容的相關(guān)性，要尊重歷史的真實(shí)性，確保故事的理論性，合理地將歷史故事融入進(jìn)課堂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用故事的方法來總結(jié)和歸納歷史，這些點(diǎn)加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解，構(gòu)建高效的歷史課堂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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