新時(shí)代下提升高等院校團(tuán)員青年組織認(rèn)同的新路徑

高加霽 沈丹妮 王納川 封琳

摘要：大學(xué)生團(tuán)員是高校共青團(tuán)開展青年工作的推動(dòng)力，其對(duì)高?；鶎訄F(tuán)組織的組織認(rèn)同切實(shí)關(guān)乎高校共青團(tuán)政治使命的完成，對(duì)黨的青年事業(yè)發(fā)展具有重大意義?；诋?dāng)前高等院校團(tuán)員青年對(duì)基層團(tuán)組織的認(rèn)同現(xiàn)狀以及基層團(tuán)組織工作中凸顯的問題和短板，本文嘗試探討提升高校團(tuán)員青年組織認(rèn)同的新路徑。

關(guān)鍵詞：高校團(tuán)員青年;基層團(tuán)組織;組織認(rèn)同;新路徑

2017 年共青團(tuán)十七屆六中全會(huì)上《關(guān)于新形勢(shì)下推進(jìn)從嚴(yán)治團(tuán)的規(guī)定》，指出新形勢(shì)下要積極構(gòu)建“凝聚青年、服務(wù)大局、當(dāng)好橋梁、從嚴(yán)治團(tuán)”四維工作格局。共青團(tuán)工作要實(shí)現(xiàn)“凝聚青年”，需先始于“找到青年”。在此，我們需要看到大學(xué)生團(tuán)員在這一過程中的作用。大學(xué)生團(tuán)員是高校共青團(tuán)開展青年工作的推動(dòng)力，其對(duì)高?；鶎訄F(tuán)組織的組織認(rèn)同切實(shí)關(guān)乎高校共青團(tuán)政治使命的完成。但是，當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)員在多元文化浪潮的影響下，思維和需求呈現(xiàn)多維發(fā)展態(tài)勢(shì)，高校共青團(tuán)傳統(tǒng)工作模式逐漸與時(shí)代要求脫節(jié)、共青團(tuán)與團(tuán)員之間話語(yǔ)不統(tǒng)一等問題不斷出現(xiàn)，使得團(tuán)員的組織認(rèn)同不容樂觀，基層團(tuán)組織工作的開展與提升受到阻力。因此，面對(duì)當(dāng)前高?；鶎訄F(tuán)組織工作凸顯的問題和短板，對(duì)大學(xué)生團(tuán)員的組織認(rèn)同進(jìn)行探究顯得尤為必要。

一、高校團(tuán)員組織認(rèn)同現(xiàn)狀與分析

（一）團(tuán)員對(duì)于基層團(tuán)組織認(rèn)同感淡薄

在調(diào)研中，將團(tuán)員青年對(duì)于基層團(tuán)組織的認(rèn)同感從認(rèn)知、情感、評(píng)價(jià)和行為這四個(gè)維度著手，發(fā)現(xiàn)存在著以下幾類現(xiàn)象：認(rèn)知維度上，團(tuán)員對(duì)共青團(tuán)基礎(chǔ)知識(shí)、組織架構(gòu)、組織工作認(rèn)知模糊;情感維度上，團(tuán)員對(duì)基層團(tuán)組織的信任感、歸屬感、期待度不高;評(píng)價(jià)維度上，團(tuán)員認(rèn)為基層團(tuán)組織對(duì)團(tuán)員青年、團(tuán)干部形成的積極影響不顯著;行為維度上，團(tuán)員青年對(duì)于團(tuán)員義務(wù)的履行不到位，對(duì)擔(dān)任共青團(tuán)干部的意愿以及對(duì)基層團(tuán)組織活動(dòng)的參與熱情不高。

（二）團(tuán)員認(rèn)知與行為不統(tǒng)一，現(xiàn)實(shí)行動(dòng)力不足

對(duì)于團(tuán)員身份的認(rèn)同與理解，大部分團(tuán)員對(duì)自身團(tuán)員身份有較為正面的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同，具有身為團(tuán)員的自豪感、模范意識(shí)。但是，團(tuán)員認(rèn)知與行為之間會(huì)出現(xiàn)偏差與矛盾。根據(jù)調(diào)研顯示，這一現(xiàn)狀的產(chǎn)生原因主要是現(xiàn)實(shí)生活中的團(tuán)員泛化。團(tuán)員的泛化使得學(xué)生團(tuán)員很難擁有榮譽(yù)感，對(duì)自己的要求日趨下降，從而影響發(fā)揮其先鋒模范作用。

（三）團(tuán)干部在基層團(tuán)組織內(nèi)歸屬感不一

團(tuán)干部的工作與基層團(tuán)組織以及團(tuán)員之間存在著以下的問題：其一，基層團(tuán)組織囿于工作的傳達(dá)與完成，缺少與團(tuán)干部真正的溝通，不了解其真正的所需，對(duì)其形成的積極影響不顯著;其二，團(tuán)員對(duì)團(tuán)干部工作了解程度低，這導(dǎo)致團(tuán)干部在工作中困難重重;其三，所在部門在整個(gè)基層團(tuán)組織中的存在感低，與其他組織部門溝通性低，其部門針對(duì)的人群比較有限。由此可以發(fā)現(xiàn)，部分團(tuán)干隊(duì)伍缺乏活力與向心力，歸屬感不高，基層團(tuán)組織的運(yùn)作蘊(yùn)藏著一定危機(jī)。

二、提升高等院校團(tuán)員青年對(duì)于基層團(tuán)組織認(rèn)同感的路徑分析

（一）善用新媒體引擎，增強(qiáng)基層團(tuán)組織的組織活力與覆蓋力

互聯(lián)網(wǎng)日趨成為高校共青團(tuán)話語(yǔ)傳播的重要載體，基層團(tuán)組織應(yīng)當(dāng)緊跟互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展步伐，及時(shí)調(diào)整話語(yǔ)傳播載體，搶占與團(tuán)員對(duì)話的網(wǎng)絡(luò)高地，以有效的話語(yǔ)傳播贏得團(tuán)員的組織認(rèn)同感?；鶎訄F(tuán)組織可以充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，建立起“互聯(lián)網(wǎng)+共青團(tuán)”，通過設(shè)立網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部，利用QQ群、微信群、釘釘、微信公眾號(hào)等現(xiàn)代化通訊手段不斷加強(qiáng)其曝光率，增加自身影響力和覆蓋力，盡可能覆蓋到每一個(gè)團(tuán)員青年。例如，其一，在提升新媒體運(yùn)用能力和水平的同時(shí)，探索活動(dòng)的新形式、新內(nèi)容和新機(jī)制，通過“線上”與“線下”聯(lián)動(dòng)開辟團(tuán)學(xué)工作品牌欄目，搭建交流互動(dòng)平臺(tái);其二，通過基層團(tuán)組織專屬的各類新媒體平臺(tái)，如目前團(tuán)員群體使用頻率最高的微信公眾號(hào)平臺(tái)，依據(jù)其接受模式與心理預(yù)期，創(chuàng)新推送與發(fā)布的形式，走近團(tuán)員青年群體;其三，增加團(tuán)員青年的參與度，通過各類新媒體平臺(tái)創(chuàng)設(shè)團(tuán)員青年在基層團(tuán)組織活動(dòng)中“露臉”的機(jī)會(huì)，讓團(tuán)員青年以主動(dòng)的方式參與進(jìn)來。

（二）重視團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，提升團(tuán)干部歸屬感

經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，團(tuán)干隊(duì)伍建設(shè)中存在著部分團(tuán)干部培訓(xùn)缺失的問題。團(tuán)干部的培訓(xùn)是其工作得以有效執(zhí)行的基礎(chǔ)，落實(shí)這一點(diǎn)十分重要。這類培訓(xùn)可以從“共青團(tuán)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)”、“工作架構(gòu)、分工介紹”、“階段性團(tuán)干工作能力培訓(xùn)”等方面進(jìn)行，將團(tuán)干培訓(xùn)的流程和內(nèi)容構(gòu)建成一定框架，有階段性地組織與實(shí)施。此外，提升團(tuán)干部的歸屬感亦是一個(gè)重要方面。歸屬感就像是團(tuán)干部工作的一種內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，團(tuán)干部對(duì)基層團(tuán)組織擁有歸屬感之后便會(huì)主動(dòng)提升其工作能力。針對(duì)如何提升團(tuán)干部的歸屬感，基層團(tuán)組織可以從以下幾個(gè)方面著手：其一，團(tuán)委老師密切與團(tuán)干部的溝通與交流;其二，建立合理的選拔、退出、獎(jiǎng)懲機(jī)制;其三，創(chuàng)新團(tuán)建方式，增進(jìn)基層團(tuán)組織與團(tuán)干部、團(tuán)干部與團(tuán)干部之間的感情與凝聚力。

（三）積極回應(yīng)團(tuán)員關(guān)切，打造服務(wù)型、回應(yīng)型基層團(tuán)組織

基層團(tuán)組織與團(tuán)員青年之間距離的疏遠(yuǎn)是目前基層團(tuán)組織工作中一大顯著的問題。要解決這一現(xiàn)狀，需加強(qiáng)基層團(tuán)組織與團(tuán)員青年的良性互動(dòng)，更好地將上級(jí)團(tuán)組織的要求有效轉(zhuǎn)化為群眾的需要，使得基層團(tuán)組織的組織工作更能了解廣大團(tuán)員的意見。要想達(dá)到上述的目的，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行基層團(tuán)組織的工作改革：其一，固定與團(tuán)員、團(tuán)干部進(jìn)行訪談。了解其所思所感，及時(shí)明晰問題，建立起團(tuán)員需求的“數(shù)據(jù)庫(kù)”，切實(shí)從團(tuán)員的真實(shí)所需出發(fā);其二，創(chuàng)設(shè)多種溝通渠道?！熬€上”、“線下”溝通渠道并開，例如可采用郵箱來信、微信后臺(tái)留言、團(tuán)委老師點(diǎn)對(duì)點(diǎn)聊天等形式拓寬團(tuán)員青年與基層團(tuán)組織密切聯(lián)系的方式，拉近二者之間的距離。與此同時(shí)，及時(shí)回應(yīng)在這一環(huán)節(jié)必不可少，比如設(shè)立專題推送解決團(tuán)員青年的需求及疑問，在拓寬溝通渠道的同時(shí)須注重回應(yīng)的及時(shí)反饋。

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