新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略解析

朱峰

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，媒體方式也發(fā)生了改變，新媒體環(huán)境為漢語言文學(xué)教學(xué)帶來了一定的沖擊。漢語言文學(xué)教學(xué)要把握時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，分析當(dāng)前新媒體對(duì)漢語言文學(xué)教學(xué)帶來的考驗(yàn)，在教學(xué)方面嘗試優(yōu)化與創(chuàng)新，推動(dòng)其持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體 漢語言文學(xué) 教學(xué)優(yōu)化

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.24.050

新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)的魅力逐漸彰顯出來，在教學(xué)過程中要重視培養(yǎng)學(xué)生的語言文學(xué)素養(yǎng)。受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)教學(xué)難以順利推進(jìn)，有些教學(xué)問題需要及時(shí)解決。教師積極探索適應(yīng)信媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)教學(xué)的優(yōu)化對(duì)策，從而提升漢語言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量與效率。

一、漢語言文學(xué)教學(xué)遇到的阻礙

1.網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)漢語言文學(xué)教學(xué)造成了一定沖擊

新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)成了媒體傳播的主要載體，網(wǎng)絡(luò)流行語也層出不窮。人們?cè)谏钪?、工作中將一些幽默有趣的現(xiàn)象進(jìn)行加工創(chuàng)造從而誕生了網(wǎng)絡(luò)流行語。在網(wǎng)絡(luò)高速的傳播下，迅速走紅成為一種潮流語言。網(wǎng)絡(luò)流行語是一種新興的語言現(xiàn)象，與傳統(tǒng)漢字有很大差別，不能僅憑字面與語法的角度分析它，這種全新的語言方式為廣大新媒體用戶帶來了前所未有的感覺，深受大眾喜歡。在新媒體時(shí)代下開展?jié)h語言文學(xué)教學(xué)有利也有弊，網(wǎng)絡(luò)流行語是對(duì)傳統(tǒng)漢語的再創(chuàng)創(chuàng)造，使?jié)h語逐漸朝向個(gè)性化方向發(fā)展，能夠讓漢語走向世界。例如，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)流行語“打工人”，其中有一絲自嘲的意味，但不會(huì)讓人感到不舒服。新媒體環(huán)境下，民眾能夠快速接受這些網(wǎng)絡(luò)流行詞，并且各個(gè)年齡層的民眾都非常喜歡這種語言風(fēng)格，使得網(wǎng)絡(luò)流行語能夠在新媒體傳播下被高頻使用，很網(wǎng)絡(luò)流行語甚至?xí)?yīng)用到生活中，為人們提供了更多的交流選擇，提升了彼此溝通交流的趣味性。此外，由于網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展并不統(tǒng)一，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不文明現(xiàn)象，甚至有些不文明用語流傳于網(wǎng)絡(luò)空間。網(wǎng)絡(luò)流行語本身沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z法結(jié)構(gòu)，雖然能夠在語言交流中被大眾理解，但是出現(xiàn)在書面中并不得體。網(wǎng)絡(luò)流行語存在對(duì)漢語言使用規(guī)范的威脅，對(duì)漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生來說，并沒有起到良好的示范作用，在一定程度上影響了學(xué)生的漢語言學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生漢語言文化素養(yǎng)提升會(huì)造成一定阻礙。

2.漢語言文學(xué)與實(shí)際生活出現(xiàn)脫軌現(xiàn)象

在漢語言文學(xué)教學(xué)過程中，教師要謹(jǐn)記服務(wù)于民眾生活交流的需求。在新媒體時(shí)代下，教師需要對(duì)原有的漢語言文學(xué)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化與改革，有必要考慮到時(shí)代的發(fā)展變化及人們的實(shí)際需求。在很長一段時(shí)間里，漢語言文學(xué)教學(xué)都將培養(yǎng)學(xué)生掌握教材中的理論知識(shí)作為重點(diǎn)，沒有顧及學(xué)生在漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)過程中的感受與想法。很多學(xué)生甚至形成了固定的思維模式，如果教師堅(jiān)持填鴨式教學(xué)方法，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)成效，容易激起學(xué)生的厭學(xué)情緒。新媒體時(shí)代對(duì)我們的生活帶來了前所未有的變化，學(xué)生的語言習(xí)慣與語言組織方式也在逐漸變化。要想進(jìn)一步優(yōu)化漢語言文學(xué)教學(xué)，需要把握時(shí)代發(fā)展的脈絡(luò)，深入了解新媒體帶來的全新環(huán)境。教師要在課前做好充分的準(zhǔn)備，為學(xué)生制定科學(xué)合理的漢語言文學(xué)教學(xué)計(jì)劃，在漢語言文學(xué)教學(xué)過中要融入新媒體素材。漢語言文學(xué)教學(xué)要以學(xué)生的世界生活為基礎(chǔ)，拉近漢語言文學(xué)與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生在新媒體環(huán)境生活與學(xué)習(xí)中不斷強(qiáng)化學(xué)生的漢語言使用情況。

二、新環(huán)境下優(yōu)化換語言文學(xué)教學(xué)的有效對(duì)策

1.提高教學(xué)規(guī)范性，引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)流行語

信媒體環(huán)境不僅改變了人們?cè)械拈喿x習(xí)慣，在速食文化與網(wǎng)絡(luò)流行語的不斷影響下，對(duì)正處于漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生帶來了一定的錯(cuò)誤引導(dǎo)，表現(xiàn)為學(xué)生在語言交流與文字應(yīng)用中，很多表達(dá)方式過于個(gè)性化，并且導(dǎo)致學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)的漢語言文化失去了學(xué)習(xí)興趣，。在這樣的情況下，作為漢語言文學(xué)教師要對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中有所取舍。在日常漢語言文學(xué)課堂教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)方式與表達(dá)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)范，避免學(xué)生使用一些低俗的網(wǎng)絡(luò)用語，為學(xué)生營造一個(gè)良好的語言環(huán)境。此外，面對(duì)新媒體下網(wǎng)絡(luò)對(duì)漢語言文學(xué)造成的影響，教師要緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)。教師可組織學(xué)生觀看《中國詩詞大會(huì)》《漢字英雄》等與漢語言文學(xué)相關(guān)的節(jié)目，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語言文學(xué)相關(guān)知識(shí)的興趣，從而促進(jìn)漢語言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量與效率提升。

2.積極推廣多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足當(dāng)下時(shí)代發(fā)展與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，在漢語言文學(xué)教學(xué)過程中，教師要積極嘗試變革與創(chuàng)新，在教學(xué)過程中應(yīng)用全新的教學(xué)方式，為學(xué)生營造全新的課堂體驗(yàn)。例如，教師可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行漢語言文學(xué)教學(xué)輔助。教師要在課前做好準(zhǔn)備工作，制作教學(xué)所用的視頻影音課件，讓學(xué)生在課堂上借助多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過圖片、視頻、動(dòng)畫等方式學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)知識(shí)，使原本刻板、枯燥的漢語言文學(xué)教學(xué)課堂變得生動(dòng)活潑。教師可以讓學(xué)生模仿《經(jīng)典永流傳》節(jié)目形式，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)詩詞進(jìn)行編曲創(chuàng)作，然后通過歌唱的方式，傳誦經(jīng)典古詩詞。教師在此過程中可以為學(xué)生進(jìn)行配樂，全新的學(xué)習(xí)方式，能夠?yàn)閷W(xué)生加深課堂印象，從而提升課堂教學(xué)效果。新媒體環(huán)境，也為學(xué)生帶來了全新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，方便師生通過微博、微信、QQ、抖音等渠道傳輸與共享各種形式的學(xué)習(xí)資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)組建一些興趣小組，在課余時(shí)間將有共同愛好的學(xué)生聚在一起，共同交流探討漢語言文學(xué)相關(guān)內(nèi)容，有助于提升學(xué)生對(duì)漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。這樣使得漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)能夠從課上延伸到課下，通過彼此之間的交流分享，能夠讓學(xué)生獲得更多的漢語言文學(xué)知識(shí)。

3.設(shè)定全新的教學(xué)目標(biāo)

新媒體環(huán)境下，漢語言文學(xué)教師有必要重視新媒體帶來的教學(xué)功能，在教學(xué)資源與教學(xué)技術(shù)方面進(jìn)行優(yōu)化與更新。因此，教師可以針對(duì)新媒體的影響展開教學(xué)研討，針對(duì)如何應(yīng)用新媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生營造教學(xué)環(huán)境優(yōu)化原有的教學(xué)模式與環(huán)境氛圍。學(xué)校組織新媒體技術(shù)應(yīng)用水平不高，或?qū)π旅襟w了解不到位的教師展開專業(yè)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)新媒體環(huán)境下優(yōu)化軟硬件教學(xué)的目的。同時(shí)，要把握教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)設(shè)定全新的教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)效果，對(duì)教學(xué)過程與教學(xué)方法進(jìn)行全面更新，一切朝向教學(xué)目標(biāo)方向發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率，并且要在學(xué)生對(duì)漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度與情感方面做好引導(dǎo)工作，滿足當(dāng)下新媒體環(huán)境對(duì)漢語言文學(xué)教學(xué)的要求。

4.重視提升學(xué)生的人文素養(yǎng)

新媒體在促進(jìn)信息傳播與文化交流的同時(shí)，也對(duì)校園純潔的文化氛圍帶來了一些負(fù)面影響，如利己主義、奢侈品消費(fèi)主義等思想內(nèi)容，很多學(xué)生對(duì)漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)中夾雜了一些復(fù)雜內(nèi)容。此時(shí)，有必要強(qiáng)化漢語言文學(xué)教學(xué)中的人文精神，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，才能確保漢語言文學(xué)教學(xué)在新媒體環(huán)境下保持純潔。教師在日常教學(xué)中要利用多媒體技術(shù)有意識(shí)地為學(xué)生搜集一些高質(zhì)量的教學(xué)資源，重視對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)用漢語言文學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生多閱讀優(yōu)質(zhì)的讀物報(bào)刊，鼓勵(lì)學(xué)生積累更多的專業(yè)知識(shí)，提升自身的文學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生深入探究漢語言文學(xué)中教材中多蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵與文化思想，以循序漸進(jìn)的方式，讓學(xué)生感受到漢語言文學(xué)的魅力。

綜上所述，新媒體環(huán)境下對(duì)漢語言文學(xué)教學(xué)也帶來了一定的影響，為此有必要分析漢語言文學(xué)教學(xué)中面臨的問題并采取相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)漢語言文學(xué)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化與改革，提升漢語言文學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與效率，培養(yǎng)學(xué)生能夠在新媒體環(huán)境中有選擇性地汲取知識(shí)內(nèi)容，設(shè)置全新的教學(xué)目標(biāo)，積極應(yīng)用信媒體技術(shù)輔助教學(xué)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)氛圍，重視提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，進(jìn)而提升漢語言文學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與效率。

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