【摘要】立德樹人思想在初中英語課堂中的滲透，是全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)、促進初中英語教學(xué)改革的需要。教師在教學(xué)中，要深入挖掘教材，積極滲透德育，構(gòu)建高效的英語教學(xué)課堂。

【關(guān)鍵詞】初中英語;立德樹人;滲透對策

【作者簡介】鄭燕玲，福建省三明市尤溪縣第五中學(xué)。

教育之本，在于立德樹人。有德有才者，方是現(xiàn)代社會對人才的基本要求。在素質(zhì)教育、新課程改革的大背景下，教師在教學(xué)中，應(yīng)當重視對學(xué)生進行“德”的教育，重視對學(xué)生思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，塑造學(xué)生正確的價值觀，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。關(guān)于在學(xué)科教育中滲透德育，很多人第一時間會聯(lián)想到語文學(xué)科，其實不然，任何一門學(xué)科均有對學(xué)生進行德育教育的職責(zé)和能力。因此，在初中英語的教學(xué)中，教師要緊密結(jié)合當前德育工作的緊迫性和重要性，深入挖掘?qū)W科教育中可以滲透德育的內(nèi)容，有目的地滲透德育，在潛移默化中提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，為促進學(xué)生全面發(fā)展、優(yōu)化初中英語的課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

一、立德樹人思想在初中英語課堂中滲透的必要性

在素質(zhì)教育的大背景下，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的人，是教育的職責(zé)和使命。結(jié)合素質(zhì)教育發(fā)展的目標我們發(fā)現(xiàn)，關(guān)于“德”的教育是位于第一位的。基于此，筆者認為：初中英語作為九年義務(wù)教育中的一門重要學(xué)科，在初中英語的教學(xué)中滲透立德樹人教育思想具有必要性。

1.是全面提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)的需要。社會的日新月異發(fā)展，對人才的要求越來越高。如今，僅有“高分”的學(xué)生，在社會競爭的大潮中已經(jīng)不再占據(jù)優(yōu)勢。除了“高分”，學(xué)生還需要有“高能”“高德”。因此，教育的宗旨，除了夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的考試成績，更重要的是要重視對學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。而要提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，每一門學(xué)科教師都承擔著重要的職責(zé)。就英語學(xué)科而言，英語教育中蘊含著豐富的德育素材，如英語學(xué)科中的文化教育，就是教師滲透德育教育的重要內(nèi)容?；诖耍踔杏⒄Z教師在教學(xué)中，要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有目的地滲透立德樹人的教育思想，以全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進學(xué)生的全面健康發(fā)展。

2.是改革創(chuàng)新初中英語課堂教學(xué)的需要。教育改革，是當前教育發(fā)展的動力和源泉。唯有改革創(chuàng)新，方能取得長足的發(fā)展。近年來，關(guān)于教育改革的新思想層出不窮，而各種教育改革思想的宗旨，都將“德”的教育放在了首位。如，素質(zhì)教育之培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的人;新課程改革之“情感、態(tài)度和價值觀”的教育目標;核心素養(yǎng)之“培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展和社會發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力”，無論是“情感、態(tài)度和價值觀”還是“品格”，都與“德”的教育息息相關(guān)。傳統(tǒng)的初中英語教育，由于教師沒有認識到德育教育與英語教育的關(guān)系，導(dǎo)致德育在初中英語教學(xué)中的滲透基本處于缺位的狀態(tài)，這種缺失的德育，背離了新課程改革的宗旨和核心素養(yǎng)的教育理念。由此可見，初中英語教師在教學(xué)中有目的地滲透德育教育，是改革創(chuàng)新英語課堂教學(xué)的需要。

二、立德樹人思想在初中英語教學(xué)中滲透的對策

1.深入挖掘英語教材中的德育元素，積極滲透德育教育。德育的滲透應(yīng)當以教學(xué)為依托，不可能脫離教師的教學(xué)而獨立存在。初中英語教師在進行德育教育時，應(yīng)當深入挖掘英語教材中蘊含的德育元素，積極滲透德育教育。作為初中英語教師，筆者發(fā)現(xiàn)，英語教材中也蘊含著豐富的德育元素，教師可以緊密結(jié)合教材滲透德育，從而達到良好的教學(xué)效果。例如，在“Save our World”的教學(xué)中，教師就可以對學(xué)生進行環(huán)境保護教育，除了結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識，教師還可以進行教學(xué)的拓展。如結(jié)合自己所處的區(qū)域，用英文描述存在的環(huán)境問題以及產(chǎn)生環(huán)境問題的原因等。這樣，不僅能夠進一步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，同時也是提高學(xué)生語言表達能力的有效途徑。又如，在“A trip to the zoo”的教學(xué)中，這篇文章看似與德育毫無關(guān)系，其實不然。教師可以滲透“保護動物”尤其是瀕臨滅絕動物的教育，讓學(xué)生成為一名尊重生命、熱愛生命的人?？偠灾?，初中英語教材中蘊含著豐富的德育內(nèi)容，教師要善于挖掘教學(xué)中德育的元素，有目的地滲透德育，促進學(xué)生的全面健康發(fā)展。

2.豐富教學(xué)活動，積極滲透德育教育。傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)，以教師的講授為主。在新課程改革背景下，這種單一的以教師講授為主的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，教師需要通過豐富多彩的教學(xué)活動的開展，不斷優(yōu)化英語教學(xué)的形式和內(nèi)容，同時有目的地滲透德育教育，構(gòu)建高效的英語教學(xué)課堂。除了情境表演，初中英語教師還可以通過朗讀比賽、演講比賽等活動的開展，將德育的教育與豐富的英語實踐活動有機結(jié)合起來，實現(xiàn)立德樹人的教育目標。

3.樹立榜樣作用，提高人文關(guān)懷。教師是學(xué)生的榜樣，教師的一言一行、一舉一動無不在影響著學(xué)生。因此，初中英語教師在教學(xué)中要想實現(xiàn)良好的德育教育效果，需要自身樹立榜樣的作用，其一言一行都要體現(xiàn)道德修養(yǎng)。同時，在日常的教學(xué)活動中，無論是對優(yōu)秀的學(xué)生還是后進生，教師都應(yīng)當給予應(yīng)有的人文關(guān)懷，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)其英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在愛的環(huán)境中塑造健全、健康的人格，從而提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

綜上所述，在素質(zhì)教育的大背景下，初中英語教師要轉(zhuǎn)變過去應(yīng)試化的教育理念，樹立“立德樹人”的教育思想，深入挖掘英語教材中的德育元素，積極滲透德育教育，促進學(xué)生的全面健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]付茜慶.立德樹人在初中英語教學(xué)中的滲透[J].科學(xué)咨詢，2018 （46）.