唐婷婷

摘 要：青年是思想敏銳者，也是時代弄潮兒，是國家建設(shè)和民族復(fù)興大業(yè)的接棒人。黨和國家歷來重視青年、關(guān)懷青年、培養(yǎng)青年。新時代的高職學(xué)生是國家技術(shù)技能人才的儲備力量，是未來制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的生力軍。因此，在新時代、新任務(wù)面前，高職院校思政教育工作者應(yīng)注重學(xué)生使命意識的培育，從歷史縱深、時代形勢、榜樣引領(lǐng)、價值構(gòu)建等方面引導(dǎo)和培育學(xué)生立鴻鵠志，樹立使命意識和歷史責(zé)任感，在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷程中，將個人的職業(yè)規(guī)劃、夢想與國家、社會的需要結(jié)合起來。

關(guān)鍵詞：新時代;高職學(xué)生;使命意識

一、引言

青年，有著突破桎梏、敢想敢做的銳氣，也代表著勇于突破的創(chuàng)新精神。青年時期，是一個人思想最敏銳、精力最充沛、創(chuàng)造力最旺盛的人生階段，青年的發(fā)展機遇和國家的前途命運是緊密聯(lián)系在一起的。十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視青年發(fā)展事業(yè)，反復(fù)強調(diào)青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的強大力量。新時代，國家面臨新的奮斗目標(biāo)和建設(shè)重任，需要青年一代積極投身其中，激發(fā)自己的活力，貢獻自己的才智和力量，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷程中成長、成才、出彩。

二、新時代高職學(xué)生的角色定位

每個時代有每個時代的歷史際遇，每一代青年都有各自的使命和責(zé)任。馬克思說：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)”。在百余年的崢嶸歲月里，一代又一代的中國青年始終感國運變化、立時代潮頭、發(fā)思想先聲，與民族共命運、與時代同步伐，讓蓬勃青春與家國情懷共振。當(dāng)前，中國特色社會主義進入新時代，在這個歷史交匯期，我們面臨著“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)，也接受著更大的內(nèi)、外部環(huán)境的挑戰(zhàn)。高職學(xué)生是國家技術(shù)技能人才的儲備力量，是中國制造的生力軍，是第三產(chǎn)業(yè)的主力軍。到本世紀(jì)中葉，正是當(dāng)代高職學(xué)生走上工作崗位并逐漸發(fā)揮自身能力的階段。因而，高職學(xué)生作為國家和民族重任的擔(dān)當(dāng)者、建設(shè)者，應(yīng)緊跟時代步伐，不負(fù)國家和民眾的希望，胸懷理想、錘煉品格，腳踏實地、艱苦奮斗，把人生理想融入國家和民族的事業(yè)，才能創(chuàng)造永恒的青春、成就不朽的華章。

三、新時代新形勢，要求高職學(xué)生心懷家國，肩負(fù)使命

青年擁有時代最敏銳的嗅覺，青年的身影始終與偉大的時代變革相互交織，時代使命不可逃避和推托，必須由新時代的青年來完成。

第一，國內(nèi)外局勢復(fù)雜多變，高職學(xué)生需關(guān)心形勢，肩負(fù)使命。

當(dāng)前，全球性經(jīng)濟危機與社會危機疊加發(fā)生，全球突發(fā)公共衛(wèi)生事件等黑天鵝、灰犀牛事件頻發(fā)，國際格局風(fēng)云變幻。在國際競爭越來越激烈、全球化深入發(fā)展的背景下，我國的發(fā)展離不開對外開放與合作，也無法脫離國際因素的影響。因此，新時代的高職學(xué)生應(yīng)敏銳地捕捉形勢變化的態(tài)勢，關(guān)注最新形勢與政策，關(guān)心行業(yè)、專業(yè)的發(fā)展趨勢，拓展自己的視野和思路，更好地踐行自己的歷史使命。

第二，新時代賦予高職學(xué)生巨大歷史機遇

青年是觀念創(chuàng)新、知識更新和技術(shù)革新的核心力量。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)越來越成熟，更新?lián)Q代的速度越來越快，許多傳統(tǒng)行業(yè)搭載這些技術(shù)的便車進行了改革和創(chuàng)新。此外，這些技術(shù)也給青年們帶來了巨大的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)機遇，如互聯(lián)網(wǎng)+X模式，共享經(jīng)濟，智能設(shè)備、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等。在信息、資源高度發(fā)達(dá)的新時代，高職學(xué)生應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)、勤于奮斗，努力做新時代具有使命意識和創(chuàng)新精神的建設(shè)者，敏捷地捕捉信息和機遇，開闊眼界，增長知識，加強專業(yè)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，不斷提高自己的專業(yè)水平和實踐能力。

四、新時代高職學(xué)生的使命意識培育路徑

當(dāng)前，我們應(yīng)看到：高職學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任意識還需提升，用中國夢和社會主義核心價值觀凝聚高職學(xué)生共識、匯聚力量的任務(wù)尤為緊迫。高職院校思政教育工作者可以從歷史縱深、時代形勢、榜樣引領(lǐng)、價值構(gòu)建等方面引導(dǎo)和培育學(xué)生立鴻鵠志，樹立使命意識和歷史責(zé)任感。

第一，轉(zhuǎn)換教學(xué)語言，講好中國歷史，引導(dǎo)學(xué)生堅定四個自信。

高職院校思政教育工作者應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)和話語特征，用學(xué)生愿意聽、聽得懂、聽得進的方式進行交流和溝通。在課堂教學(xué)方面，積極創(chuàng)新教育理念，采取多元化教學(xué)方式，將教材語言轉(zhuǎn)化為教學(xué)交流語言。中國近代史是一部展示愛國主義、青年使命意識的生動教材，因此，思政教師應(yīng)加強歷史教育，尤其是中國近現(xiàn)代史，中國共產(chǎn)黨黨史，全面了解中國青年在近代以來在踐行“中國夢”進程中所肩負(fù)歷史使命。引導(dǎo)學(xué)生增強憂患意識，居安思危。同時要講好中國道路、制度的優(yōu)勢，例如通過將各國應(yīng)對新冠肺炎疫情的防控措施和制度執(zhí)行力進行橫向?qū)Ρ?，彰顯中國道路和制度的優(yōu)越性，培育和引導(dǎo)學(xué)生堅定四個自信，對國家和民族深懷認(rèn)同感和自豪感，進而在這種情感和氛圍中自覺樹立歷史使命意識。

第二，講清形勢與政策，拓展學(xué)生視野和思維格局。

高職院校思政教師要對講好當(dāng)前的國內(nèi)外形勢，以馬克思主義的立場、觀點進行科學(xué)地分析，使學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識國內(nèi)外政治經(jīng)濟發(fā)展形勢，并保持積極的態(tài)度和清醒的頭腦，明白自己的責(zé)任和任務(wù)，增強對社會主義事業(yè)的信心。另外，新時代高職學(xué)生積極拓展自己的視野和思維格局，提高溝通能力，在我國擴大對外開放和加深國際交流與合作的背景下，樹立整體、全面的思維，提高自己的涉外能力，向世界展示好中國形象，傳播好中國聲音、講好中國故事。

第三，樹立典型和榜樣，通過價值引領(lǐng)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力。

榜樣具有強大的說服力和感染力。通過榜樣鮮活的形象和事例，讓理想信念、優(yōu)良品格、高尚人格等優(yōu)秀精神品質(zhì)感染和影響學(xué)生。青年榜樣杜富國為保護戰(zhàn)友，用自己的血肉之軀來詮釋什么叫“舍生取義”;戰(zhàn)斗在新冠肺炎疫情一線的90后、00后醫(yī)生、護士們，用青春筑造了一道生命安全防線;平均年齡為35歲的中國硬核科技實力的北斗團隊等等。這些優(yōu)秀的青年榜樣，用忠誠和仁義、熱血和信仰、智慧和汗水，譜寫出了新時代的最美青春。高職院校思政教師可通過這些生動案例或身邊優(yōu)秀青年的事跡來引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們的內(nèi)在動力，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和使命意識。

第四，高職學(xué)生要敢于追夢，勤學(xué)苦練，增強踐行使命的本領(lǐng)。

“功崇惟志”，高職學(xué)生應(yīng)志存高遠(yuǎn)，忠于祖國。理想信念是社會主義建設(shè)的強大精神支柱，擁有堅定的理想信念才能轉(zhuǎn)化為服務(wù)于社會的現(xiàn)實力量。行勝于言，奮斗是青春最亮的底色。追求夢想、擔(dān)當(dāng)使命需要依靠過硬的本領(lǐng)，而練就過硬本領(lǐng)則要依靠勤奮學(xué)習(xí)。青年時期是學(xué)習(xí)的黃金期，高職學(xué)生應(yīng)把學(xué)習(xí)作為第一要務(wù)，踐行工匠精神，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平。另外，高職學(xué)生需要進一步提高知識的豐富程度、更新知識結(jié)構(gòu)、改進工作方法，爭做時代的先鋒，從而才能更好地完成歷史賦予我們的使命。

作為新時代的青年學(xué)子，高職學(xué)生須牢記民族復(fù)興使命，將個人理想和國家夢想結(jié)合起來，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，爭做新時代有為青年。

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（作者單位：長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410116）