秦勇

【摘 要】色彩是一門(mén)空間藝術(shù)，它用藝術(shù)的技巧主要表現(xiàn)生活中的美與丑，愛(ài)恨之間、豐富多彩與慘白、天與地、天地萬(wàn)物與眾生，色彩著作中有豐富多彩的情感生活。色彩教學(xué)是普通高中美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容之一，其目地便是為了更好地提升學(xué)生的審美觀能力，針對(duì)學(xué)生來(lái)講是一個(gè)初級(jí)的美術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)環(huán)節(jié)，延展性十分強(qiáng)。學(xué)生要想作出出色的美術(shù)作品，離不開(kāi)自身對(duì)色彩的認(rèn)知能力與合理運(yùn)用色彩的能力，不難看出，色彩教學(xué)在美術(shù)課程內(nèi)容中有著十分重要的作用。因此，在實(shí)際教學(xué)整個(gè)過(guò)程中，教師要重視在色彩教學(xué)整個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的難點(diǎn)，學(xué)會(huì)思考出現(xiàn)的原因并進(jìn)行解決，持續(xù)總結(jié)教學(xué)工作經(jīng)歷，從而使學(xué)生的工藝美術(shù)素養(yǎng)不斷提升。

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù);色彩教學(xué);策略

一、高中美術(shù)教育中色彩教學(xué)的重要性

（一）提高對(duì)色彩的認(rèn)知

色彩教學(xué)具備十分關(guān)鍵的功效，它不僅是讓學(xué)生掌握色彩的基本知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生把握色彩的寓意，對(duì)色彩有興趣，熟練地應(yīng)用色彩開(kāi)展美術(shù)繪畫(huà)寫(xiě)作，比如：黃色最貼近光的色彩，黃色具備最大的純度，它是清亮的、讓人愉快的，也是清爽的，它讓人神清氣爽、頗具魅力;紅色是莊重的、壯觀的和浮夸的;深藍(lán)色是明顯的、嚴(yán)肅認(rèn)真的;橘色是溫暖的、高傲的、惱怒的或是發(fā)火的這些。依據(jù)大家的性情心態(tài)，找尋適合的色彩開(kāi)展美術(shù)繪畫(huà)寫(xiě)作，根據(jù)色彩表述自身心里的感情，讓學(xué)員在美術(shù)繪畫(huà)中體會(huì)世界的五彩繽紛，品味生活的幸福。

（二）調(diào)節(jié)學(xué)生的內(nèi)心情感

世界是五彩繽紛的，在日常生活中，色彩時(shí)時(shí)刻刻都在影響或觸動(dòng)大家，此外大家也用色彩不斷表述著自身的心里感情。色彩經(jīng)常對(duì)大家的感情起一定的作用，進(jìn)而影響大家的心理活動(dòng)。在服飾上顏色喜好剛好蘊(yùn)涵了大家的心理狀態(tài)和性情，比如喜愛(ài)穿顏色艷麗或是顏色純度高服飾的人，通常活潑開(kāi)朗，激情、樂(lè)觀、開(kāi)朗。而穿紅色系列產(chǎn)品的人通常膽大、激情、易意氣用事。喜愛(ài)低純度顏色服飾的人，性情通常內(nèi)向，日常生活質(zhì)樸，追求完美氣質(zhì)高雅，在潛意識(shí)中有一種不求名利的冷淡感。色彩針對(duì)學(xué)生的情感也會(huì)造成非常大的影響，例如陰雨天或雨天，室外邊的天上黑沉沉、霧蒙蒙的，學(xué)生們授課的情緒便會(huì)受到影響。鮮紅色給人溫暖、激動(dòng)的感覺(jué)，而深藍(lán)色給人嚴(yán)寒、孤獨(dú)的感覺(jué)。用內(nèi)心去體會(huì)自然界的色彩，用大腦去思索，根據(jù)兩手來(lái)表述，將情感及情緒用色彩來(lái)反映。色彩盡管是一種現(xiàn)象，但大家卻能從這當(dāng)中感受到它所表述的情感，不管什么樣的色調(diào)都能作用于人的情感。盡管色彩自身沒(méi)有實(shí)際意義，可是卻能夠造成大家的心理活動(dòng)，大家的心態(tài)將受影響。

二、色彩教學(xué)策略

（一）作業(yè)評(píng)價(jià)的完善

作業(yè)是學(xué)生根據(jù)某類(lèi)方式對(duì)教師授課內(nèi)容的一種意見(jiàn)反饋，它可以讓學(xué)生針對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能的把握水平，使教師對(duì)學(xué)生總體教學(xué)內(nèi)容的把握有一個(gè)精確的評(píng)定。根據(jù)等級(jí)制點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)，分成A、B、C、D四個(gè)級(jí)別。對(duì)學(xué)生課下作業(yè)選用這類(lèi)方式，是為了更好地讓學(xué)生自身見(jiàn)到在學(xué)習(xí)中的課業(yè)意見(jiàn)反饋。色彩做為一門(mén)藝術(shù)，假如評(píng)價(jià)中光憑老師自身一人來(lái)評(píng)價(jià)有違公平，存有許多評(píng)價(jià)主觀，可以試一下和其他教師交換相互之間的評(píng)價(jià)進(jìn)而得到對(duì)學(xué)生更合理的評(píng)價(jià)建議。在課業(yè)評(píng)價(jià)中分點(diǎn)去評(píng)價(jià)，優(yōu)化評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)結(jié)果信服，而且可以充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)功效。根據(jù)級(jí)別評(píng)價(jià)使學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)良的習(xí)慣，鍛練學(xué)生的總體思維模式。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在色彩課堂教學(xué)正確引導(dǎo)階段，老師必須融合學(xué)生的自學(xué)能力及色彩辨識(shí)工作能力，健全教學(xué)方案，增強(qiáng)學(xué)習(xí)具體指導(dǎo)，使學(xué)生意識(shí)到色彩基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用的必要性，提升認(rèn)知能力，提升對(duì)色彩的實(shí)踐活動(dòng)與運(yùn)用，挖掘?qū)W生的本質(zhì)潛力，塑造學(xué)生的藝術(shù)想像力與創(chuàng)新力。除此之外，老師要提升色彩課堂教學(xué)，使學(xué)生在運(yùn)用色彩的同時(shí)融進(jìn)豐富多彩的感情，促使色彩運(yùn)用更為靈便，蘊(yùn)含活力?？偟脕?lái)說(shuō)，教師在色彩教學(xué)環(huán)節(jié)中不斷創(chuàng)新文化教育理念，改革創(chuàng)新文化教育教學(xué)方式，進(jìn)一步提升學(xué)生的色彩辨識(shí)力，逐步完善創(chuàng)新力，在運(yùn)用色彩的同時(shí)體會(huì)色彩運(yùn)用的風(fēng)采，使學(xué)生對(duì)色彩基礎(chǔ)知識(shí)的把握更加高效率，大大提高知識(shí)的應(yīng)用率。

（三）構(gòu)建系統(tǒng)化教學(xué)模式

近年來(lái)，在我國(guó)新課改過(guò)程持續(xù)加速，美術(shù)老師需融合課堂教學(xué)改革規(guī)定，改變過(guò)去傳統(tǒng)的教育理念，選用創(chuàng)新能力教學(xué)方式，制定健全的教學(xué)工作計(jì)劃，使課程內(nèi)容更能吸引住學(xué)生的注意力，有更強(qiáng)的教學(xué)效果。比如多媒體設(shè)備在色彩教學(xué)課堂中的運(yùn)用，能使色彩基礎(chǔ)知識(shí)更為形象化、藝術(shù)化，減少老師的課堂教學(xué)工作壓力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)培訓(xùn)主動(dòng)性。根據(jù)此，老師在色彩教學(xué)環(huán)節(jié)中必須充分運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，依靠多媒體設(shè)備構(gòu)建三維立體實(shí)體模型，根據(jù)色彩比照的方法使色彩基礎(chǔ)知識(shí)互相結(jié)合，協(xié)助學(xué)生把握色彩知識(shí)的運(yùn)用規(guī)律性，從而展現(xiàn)多樣化的課程內(nèi)容，提升課堂教學(xué)高效率，得到好的教學(xué)效果。傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，學(xué)生在學(xué)習(xí)培訓(xùn)色彩基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候會(huì)碰到許多難題，對(duì)色彩知識(shí)的了解達(dá)不到深層次，基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)運(yùn)用能力缺乏。老師可運(yùn)用多媒體技術(shù)，正確引導(dǎo)學(xué)生比照色彩中間的差別，把握其中的規(guī)律性，確立不一樣色彩蘊(yùn)涵的感情因素，提升學(xué)生的色彩審美能力。這種教學(xué)方式有益于學(xué)生學(xué)習(xí)培訓(xùn)并把握色彩基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生將充足認(rèn)知色彩運(yùn)用的風(fēng)采，在學(xué)習(xí)中吸取經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)交流的過(guò)程中迅速成長(zhǎng)，耳濡目染地提升本身的色彩賞析能力及其創(chuàng)造能力。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，對(duì)于美術(shù)教育中色彩教學(xué)的有關(guān)難題開(kāi)展剖析，明確提出了相對(duì)的提議，期待能為相關(guān)的美術(shù)老師提供參照。在實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中持續(xù)提升針對(duì)色彩教學(xué)層面的重視水平，具體指導(dǎo)，塑造學(xué)生的藝術(shù)想象力與色彩識(shí)別力，提升學(xué)生的綜合性能力和專(zhuān)業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐霞.色彩教學(xué)在高中美術(shù)教育中的重要性[J].中學(xué)教學(xué)參考，2020（27）：16-17.

[2]楊洪才.論高中美術(shù)教育中的色彩教學(xué)[J].文化月刊，2018（06）：139.

（作者單位：貴州省遵義市第十七中學(xué)）