劉猛

摘 要：隨著新課改的不斷深化，對于學生全面培養(yǎng)已經(jīng)成了未來的趨勢。在這樣的情況下，作為提升學生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學生勇氣和意志的課程，初中體育教學受到的重視度越來越高。但是在傳統(tǒng)教學理念的影響下，初中生對于體育教學的參與積極性相對不足。本文對初中體育教學過程中存在的不足進行了簡單的分析，并為如何更好地激發(fā)學生參與體育訓練的興趣提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：初中體育教學 體育訓練 不足與對策

在我國教育觀念不斷發(fā)生改變的過程中，對于學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重視度不斷提升。隨著體育成績在中考成績中占有了對應(yīng)的分值，在初中學習的過程中，學生不但要學習各種基本文化科目，同時也需要對自身的身體素質(zhì)進行提升。在這樣的情況下，傳統(tǒng)的體育教學模式已經(jīng)逐漸無法滿足目前的教學需要，對體育課堂教學的方式進行調(diào)整，成了目前每個體育教師都面臨的重要問題。

一、傳統(tǒng)初中體育教學過程中存在的不足

1.教師對初中體育教學的重視度缺乏

作為學生承上啟下的重要階段，初中學習對于每個學生而言都是非常重要的，在傳統(tǒng)教學的過程中，無論是學生、家長還是教師，重點關(guān)注的都是學生的文化課成績，在這樣的情況下，很多體育教師對于體育課的重視程度都相對不足，同時學校對于體育教學的要求也較低，這使得體育教師在開展教學的過程中，通常是帶領(lǐng)學生進行簡單的活動后，便任由學生自由活動。在這樣的情況下，學生很難真正地得到體育教學，更無法做到積極參與到體育教學和體育訓練之中。

2.初中體育教學的教學模式缺乏創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的體育教學之中，很多體育教師采用的都是傳統(tǒng)教學的方式，對各種知識進行簡單的講解后，讓學生以自由活動的方式進行練習，在這樣的情況下，體育課更多的變成了流于形式的活動課，教學方式的缺乏讓學生對體育教學缺乏相關(guān)的概念，這也導致學生在課堂中參與度較低，雖然玩得很開心，但并沒有充分地參與到體育教學和體育訓練之中[1]。

3.學生對初中體育教學的積極性不足

對于初中生而言，其面臨較大的升學壓力，這使得初中生會將更多的精力放在傳統(tǒng)文化課的學習之中，體育課僅僅成了學生放松和休閑的時間。在這樣的情況下，學生對于體育教學并沒有全面的認識，也不喜歡在教師的引導下開展各項體育課程和體育鍛煉，甚至有很多學生都表現(xiàn)出了對體育教師的不配合。在這樣的情況下，學生很難領(lǐng)會體育教學的意義，同時也不愿在體育教學過程中充分地進行體育鍛煉。

二、初中體育教學中激發(fā)學生參與體育訓練的建議

1.強化對體育訓練的重視度

為了更好地提升學生參與體育訓練的積極性，首先需要強化教師、學校以及學生對于體育訓練的重視度。學校需要選擇專業(yè)的體育教師來作為授課教師，并給予體育科學的課程安排，通過這樣的方式，來保證體育教師可以有足夠的時間來開展體育教學和體育訓練。在此基礎(chǔ)上，教師也應(yīng)該調(diào)整對于體育課的看法，認真負責的開展每一堂體育教學，并對學生進行合理的考核，了解學生的體質(zhì)情況來針對性的制定教學計劃。同時教師需要對體育教學和體育訓練的重要意義進行強調(diào)，通過這樣的方式來提升學生對于體育學習和體育訓練的重視度，讓學生更加積極主動地參與到體育學習和體育訓練之中。

2.完善體育訓練的硬件設(shè)施

對于體育教學而言，沒有完善的硬件設(shè)施，是無法開展科學有效的體育教學和體育訓練的，同時硬件設(shè)施的缺乏，也會讓學生對體育課程和體育訓練失去興趣。為此，學校需要提升對于體育教學的資源分配，添置完備的體育訓練器材，通過這樣的方式，學校既可以為學生提供更好的體育訓練條件，同時也可以利用學生對各種體育器材的好奇心，激發(fā)學生主動參與到體育訓練中的動力，最終達到提升學生綜合素質(zhì)的目標[2]。

3.明確體育訓練的教學目標

為了更好地提升學生參與體育訓練的積極性，體育教師應(yīng)該對教學的任務(wù)進行全面的了解，并在教學的過程中，根據(jù)階段不同設(shè)立不同的教學目標。通過這樣的方式，教師可以更好地引導學生開展學習，讓學生逐步認識到體育訓練的重要性，同時讓學生了解到體育學習和訓練中的樂趣，通過這樣的方式，來避免學生一直處于被動接受知識的狀態(tài)，降低學生對于體育訓練的抵觸心理。除此之外，教師還需要配合教學目標來設(shè)立相應(yīng)的考核制度，一方面通過考核來了解學生掌握的實際情況，另一方面也可以讓學生明確自身的不足，從而更加有針對性地投入到體育訓練之中。

4.豐富體育訓練的教學方法

除了完善的硬件設(shè)施之外，豐富的教學方法同樣是激發(fā)學生積極性最有效的對策之一。由于傳統(tǒng)的體育教學過于枯燥和松散，導致很多學生對于體育訓練并沒有形成正確的認識，同時也不愿意參與到體育訓練之中，為了更好地避免這一問題，教師應(yīng)該在開展體育教學和體育訓練的過程中，嘗試應(yīng)用更多樣的教學方法，以此來充分地激發(fā)學生的好奇心和積極性，達到提升初中體育訓練質(zhì)量的目標。例如教師可以在體育訓練的過程中，開展各種趣味比賽，讓學生以單人或者團隊的方式進行對抗，以此來讓學生更主動地參與到訓練之中。需要注意的是，教師應(yīng)該在體育訓練過程中充分做好安全措施，避免學生在訓練過程中受傷，以此來保證學生可以不斷提升自身的身體素質(zhì)。

結(jié)語

作為初中生提升自身身體素質(zhì)的重要渠道，初中體育訓練對于學生的成長有著非常重要的意義，在良好的體育訓練下，學生不可以對自身的體質(zhì)進行鍛煉，同時也可以培養(yǎng)自身用于拼搏、堅持不懈的精神，提升自身的團隊意識。為了更好地發(fā)揮體育訓練的作用，初中體育教師應(yīng)努力提升學生參與到體育訓練中的積極性，以此來更好的保證初中體育教學的質(zhì)量，為學生的未來打下良好的

基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]王婷羽，鐘澤，史美琳.初中體育教學中激發(fā)學生參與體育訓練的興趣淺談[J].當代體育科技，2018，8，（27）：175+177.

[2]柯林.初中體育教學提升學生主動參與的策略研究[J].名師在線，2019，（11）：88-89.