對(duì)提升小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的策略分析

王嫦嫦

摘 要：在素質(zhì)理念的教育環(huán)境下，音樂(lè)在小學(xué)課程體系中的重要性已經(jīng)被充分凸顯了出來(lái)，并且不少學(xué)校已經(jīng)加大了對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視程度和支持力度。因此，作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，我們要努力思考音樂(lè)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的價(jià)值，從而設(shè)計(jì)出能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的教學(xué)策略，以求順利達(dá)到提升小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);課堂教學(xué);有效性;直觀畫(huà)面;現(xiàn)實(shí)生活;合作學(xué)習(xí)

在新世紀(jì)的社會(huì)生活中，人們幾乎對(duì)待所有事物都在講究有效性，教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展自然也不能排除在外。因此，作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，我們要曉得提升課堂教學(xué)的有效性就需要能夠發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的優(yōu)質(zhì)策略，而身為課堂活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主導(dǎo)者，我們應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)不斷去尋找有效的教學(xué)策略，從而提升學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)水平和音樂(lè)學(xué)科素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)效果的優(yōu)化。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提升小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的策略作以下幾方面分析：

一、引入直觀畫(huà)面，集中學(xué)生課堂精神

小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡較小，很容易被周圍一些新奇的事情所吸引，精神難以長(zhǎng)時(shí)期集中在課堂上。因此，作為一名處于教育資源高度豐富下的小學(xué)音樂(lè)教師，我們可以利用多媒體技術(shù)引入直觀畫(huà)面，同時(shí)刺激學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)器官和視覺(jué)器官，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)精神充分集中在課堂上，從而達(dá)到事半功倍的提升小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的目的。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》這首歌曲時(shí)，首先，我利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放了影片《風(fēng)云兒女》的視頻片段，讓學(xué)生初步體會(huì)到了這首歌曲強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性。然后，我又利用多媒體技術(shù)播放了升旗儀式，引導(dǎo)學(xué)生分析了歌詞內(nèi)容，為學(xué)生介紹了什么是三連音節(jié)奏，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在直觀情境的刺激作用下以自然、堅(jiān)定的聲音演唱了這首歌曲，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。之后，我引導(dǎo)學(xué)生整理了這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生講述了唱好國(guó)歌的重要意義，組織學(xué)生交流了學(xué)習(xí)這首歌曲的收獲。這樣，我通過(guò)利用多媒體技術(shù)引入直觀畫(huà)面多方位調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生的精神充分集中了課堂上，從而初步培養(yǎng)了學(xué)生感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力，極大程度上提升了小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)有效性。

二、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

音樂(lè)是使人們快樂(lè)生活的源泉，而新課程改革中也曾多次提出了要教師將教育教學(xué)活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起的要求。因此，作為一名新課改教育理念指導(dǎo)下的小學(xué)音樂(lè)教師，我們要嶄新的教育理念增強(qiáng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)的意識(shí)，以求能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)心情，助力學(xué)生高效吸收音樂(lè)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)提升小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的目標(biāo)。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《勞動(dòng)最光榮》這首歌曲時(shí)，首先，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做了發(fā)聲練習(xí)，為學(xué)生講述了小貓釣魚(yú)的故事，對(duì)學(xué)生說(shuō)道：“大家想一想是睡覺(jué)的小貓可愛(ài)？捉蝴蝶的小貓可愛(ài)？還是勤勤懇懇釣魚(yú)的小貓可愛(ài)？你們?cè)谏钪星趧趩?？”進(jìn)而播放了歌曲《勞動(dòng)最光榮》。然后，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聲音、表情和肢體語(yǔ)言來(lái)演繹了這首歌曲，并通過(guò)幫助學(xué)生分析歌詞內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感教育。最后，我做了課堂小結(jié)，讓學(xué)生交流了學(xué)習(xí)該歌曲后在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)做哪些力所能及的勞動(dòng)。這樣，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用歡快而富有彈性的聲音來(lái)演唱了這首歌曲，充分實(shí)現(xiàn)了小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的提升。

三、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主體地位

根據(jù)實(shí)踐調(diào)查證明，一直以來(lái)課堂教學(xué)效率提升較慢的原因之一就是大多數(shù)教師沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持生本教育理念。因此，作為一名新時(shí)代下的小學(xué)音樂(lè)教師，我們要在課堂中加強(qiáng)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生感受到自身的課堂主體性，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，完成提升小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的任務(wù)。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》這一節(jié)時(shí)，首先，我將學(xué)生劃分成了學(xué)習(xí)小組，對(duì)學(xué)生說(shuō)道：“我相信大家在睡覺(jué)的時(shí)候一定都做過(guò)的夢(mèng)，那么我們就在小組中交流一下各自都做過(guò)哪些愉快的夢(mèng)吧?！比缓?，我為學(xué)生播放了歌曲《愉快的夢(mèng)》，引導(dǎo)學(xué)生分析了歌詞和歌譜，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷了學(xué)唱的過(guò)程，使學(xué)生知道了這首歌曲是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱歌曲，主要描繪的便是兒童在夢(mèng)中神奇的想象。最后，我引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音合唱了這首歌曲，進(jìn)而組織學(xué)生交流了在這堂課中得到的學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過(guò)在課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的課堂主體地位，進(jìn)而使學(xué)生感受到了歌曲魅力以及甜美的意境，高效完成了小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的提升。

總而言之，音樂(lè)可以培養(yǎng)的學(xué)生美的心靈，是非常具有學(xué)習(xí)價(jià)值的一門學(xué)科。因此，作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，我們要在新課程改革發(fā)展的教育環(huán)境下不斷探析有效的教學(xué)策略，最大化的提升小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)有效性以及學(xué)生的綜合能力。

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