探究高中體育田徑課堂有效教學(xué)策略

謝勤英

摘 要：根據(jù)新課程改革的背景，高中體育也逐漸被重視起來。開展體育課不僅能鍛煉學(xué)生身體，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，在一定程度上還可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生走出教室，到操場上放松身心?，F(xiàn)如今，高中體育的田徑教學(xué)還不夠合理規(guī)范，所以高中體育教師要提高學(xué)生對體育課的興趣，優(yōu)化體育課的教學(xué)策略，在尊重學(xué)生的主體地位的同時，讓學(xué)生享受體育運動帶來的樂趣，讓學(xué)生在快樂中進(jìn)行鍛煉。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué);體育;田徑教學(xué)

引言：

田徑是一項非常有益身心健康的運動，也是高中體育教學(xué)中的一個重要內(nèi)容。由于高中的學(xué)習(xí)壓力大、學(xué)生的課業(yè)緊張，導(dǎo)致學(xué)生很少有學(xué)習(xí)田徑知識的機會，也缺少練習(xí)田徑的機會。在過去，大多數(shù)學(xué)校和家長都更注重高中生的學(xué)習(xí)成績，一心為了高考而努力，卻忽視了學(xué)生的身體健康，這就導(dǎo)致有很大一部分學(xué)生身體素質(zhì)差，甚至出現(xiàn)在跑步中猝死的現(xiàn)象。由此看來，體育教學(xué)對高中生的身體健康意義重大，必須要加強對體育的重視，從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)田徑，增強學(xué)生身體素質(zhì)，以便有更好的精神去學(xué)習(xí)文化課。

一、高中體育田徑教學(xué)存在的問題

（一）體育課時少，不重視體育課

雖然我國正在推進(jìn)全面教育的發(fā)展，但由于教育資源分布不均、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平存在差異，這導(dǎo)致了在一些發(fā)達(dá)城市的高中注重體育教學(xué)，而一些相對落后的城市忽視體育教學(xué)。因為那些相對落后的城市的學(xué)校的教學(xué)觀念還是比較落后、陳舊，教師并不能及時改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，認(rèn)為高中生應(yīng)該主要學(xué)習(xí)文化課，不需要上體育課，所以學(xué)生也不能得到有關(guān)田徑的專業(yè)教學(xué)。還存在各科教師占用體育課、給自己加課的現(xiàn)象，這不僅會給學(xué)生帶來巨大的學(xué)習(xí)壓力，還不利于學(xué)生的身心發(fā)展。即使上了體育課，課上大多數(shù)在做完準(zhǔn)備活動和熱身之后，就會解散，讓學(xué)生們各玩各的，不會對田徑有具體的講解。

（二）師資力量不足，教學(xué)質(zhì)量低下

在新課程改革的背景下，田徑教學(xué)逐漸被重視起來，學(xué)生家長以及各個地區(qū)的教育部門也意識到了體育運動的重要性。但還存在一個很大的問題：體育教學(xué)的師資力量少、不夠?qū)I(yè)、教師資源分布不均等，這些問題都會影響在較落后的城市的體育課程的開展。并且田徑的種類繁多，田徑包括跑、跳、擲等，而這些方面還包括了很多內(nèi)容。那么為了保證田徑知識的教學(xué)專業(yè)性，應(yīng)該需要不同分類的專業(yè)教師來對學(xué)生進(jìn)行授課。然而，很多學(xué)校并不能實現(xiàn)這種教學(xué)方式，不僅體育教師的數(shù)量少，并且對專業(yè)知識了解可能也不夠完善，雖然體育教師的綜合性較強，但在田徑方面并不夠?qū)I(yè)，不會達(dá)到較好的田徑教學(xué)質(zhì)量。

（三）教學(xué)方式單一

任何科目的教學(xué)都要與學(xué)生的特點和認(rèn)知規(guī)律相結(jié)合，這樣才能達(dá)到最好的效果，田徑教學(xué)也不例外。讓學(xué)生練習(xí)田徑的主要目標(biāo)是鍛煉身體、提高學(xué)生的身體素質(zhì)、養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，便于有高昂的精神面對繁重的學(xué)業(yè)。然而在實際的體育田徑教學(xué)中，體育教師對田徑的教學(xué)方式十分單一，可能只會在自己親自示范動作后讓學(xué)生自主練習(xí)，這會對田徑教學(xué)的效果大打折扣，失去體育教學(xué)的意義。

二、高中田徑教學(xué)的策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

隨著高中體育在課程中地位的提升，有越來越多的人呼吁加強高中體育教學(xué)。為了提高田徑教學(xué)的質(zhì)量，體育教師要先從自身做起，改變教學(xué)觀念，將田徑教學(xué)重視起來，再將優(yōu)化田徑教學(xué)方式落實到課堂中。同時，地方教育局也要將體育教學(xué)重視起來，根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的體育教學(xué)制度，增強高中體育教學(xué)的科學(xué)性和規(guī)范性，并且要時時監(jiān)督各高中體育教學(xué)的開展情況，對于實施好的學(xué)校給予表揚，對于不重視的學(xué)校給予批評。學(xué)校還可以定期開展體育田徑項目專業(yè)知識的培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平。

（二）增強學(xué)生對田徑的積極性

大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為田徑運動十分枯燥，還存在很多女生排斥跑步、裝病不跑步的現(xiàn)象。他們認(rèn)為沒有必要學(xué)習(xí)田徑知識，因為生活中用不到，也不是考試重點，就會產(chǎn)生抵觸心理?；谶@樣的情況。體育教師要根據(jù)學(xué)生的個體差異，制定相關(guān)的教學(xué)方式，將游戲與田徑結(jié)合起來，以此來激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生對田徑運動的興趣。

（三）進(jìn)行全面評價，給予適當(dāng)鼓勵

人們都喜歡聽到鼓勵、夸獎的語言，學(xué)生更是如此。在田徑教學(xué)中教師可以從多角度來觀察、評價學(xué)生，除了要考慮到學(xué)生自身的技能掌握程度和熟練程度以外，還要時刻觀察到學(xué)生的進(jìn)步和學(xué)生的身體素質(zhì)。體育教師要根據(jù)這幾個方面來對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)田徑的積極性，讓學(xué)生逐漸愛上田徑。這樣可以讓學(xué)生感受到進(jìn)行田徑運動的快樂，也能意識到自己本身的不足之處，再經(jīng)過教師的鼓勵，也不會產(chǎn)生抵觸心理，能夠努力改善自身的不足，增強田徑運動的能力。

結(jié)束語

綜上所述，高中體育的田徑教學(xué)成為了高中教學(xué)的重要部分，它的地位也在不斷提升。家長、教師及教育工作者都要認(rèn)識到田徑運動對學(xué)生的意義，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。學(xué)校要積極響應(yīng)國家教育政策，貫徹落實體育田徑教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造愉悅、輕松的高中學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。

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