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      疫情防控實(shí)踐在大學(xué)生思想政治教育中的融入

      2020-07-01 07:40:59王文靜
      公關(guān)世界 2020年12期
      關(guān)鍵詞:疫情防控融入思想政治

      王文靜

      摘要:加強(qiáng)疫情防控期間大學(xué)生思想政治教育是高校思想政治教育的重要任務(wù),各高??梢圆扇「鞣N方法將疫情防控實(shí)踐有效融入大學(xué)生思想政治教育,提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和有效性。

      關(guān)鍵詞: 疫情防控 大學(xué)生 思想政治 融入

      今年新型冠狀病毒肺炎的爆發(fā),對(duì)大學(xué)生的心理、思想和行為產(chǎn)生了深刻影響。高校應(yīng)充分利用重大疫情這一特殊時(shí)期、特殊情境,積極開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作,將疫情防控實(shí)踐有效融入大學(xué)生思想政治教育,提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和有效性。

      一、疫情防控實(shí)踐對(duì)大學(xué)生思想政治教育的作用

      1.疫情防控實(shí)踐豐富了中國(guó)精神的內(nèi)涵。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào),“精神是一個(gè)民族賴以長(zhǎng)久生存的靈魂,唯有精神上達(dá)到一定的高度,這個(gè)民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前?!痹诖舜慰箵粢咔楫?dāng)中,中華民族沒(méi)有被嚇到,在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,全民齊心協(xié)力,共戰(zhàn)疫情,盡快控制了疫情的蔓延,取得了抗疫的勝利,表現(xiàn)出來(lái)中華民族不畏艱險(xiǎn)、迎難而上的大無(wú)畏精神,這些精神將成為中國(guó)精神的新體現(xiàn)。

      2. 疫情防控實(shí)踐為大學(xué)生思想政治教育提供了豐富的資源 。社會(huì)重大事件是提高高校思想政治教育感染力和影響力的有效素材。在這次疫情防控實(shí)踐中我們也看到了大愛(ài)與奉獻(xiàn)、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、制度自信……面對(duì)疫情,全國(guó)人民上下團(tuán)結(jié)一心,同舟共濟(jì),共戰(zhàn)“疫”情。這些都為大學(xué)生思想政治教育提供了鮮活的案例和生動(dòng)的素材。高校應(yīng)利用好疫情防控實(shí)踐這本“活教材”,做好大學(xué)生思想政治教育工作 。

      3.疫情防控實(shí)踐有助于幫助大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義自信。在本次疫情防控中,我國(guó)政府體現(xiàn)出來(lái)強(qiáng)大的管理能力、廣泛的動(dòng)員能力和高效的執(zhí)行能力,是中國(guó)人民打贏這場(chǎng)抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)的保障。在這次疫情防控中,社會(huì)主義集中優(yōu)勢(shì)辦大事的制度優(yōu)勢(shì)得到充分的體現(xiàn),中共中央進(jìn)行統(tǒng)一指揮,統(tǒng)一協(xié)調(diào),統(tǒng)一調(diào)度,舉全國(guó)之人力、物力、財(cái)力,充分體現(xiàn)了 中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和強(qiáng)大凝聚力,對(duì)于大學(xué)生擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),建立社會(huì)主義自信的具有重要作用。

      4.疫情防控實(shí)踐有助于激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。愛(ài)國(guó)主義民族精神的核心,是中華民族自強(qiáng)不息和偉大復(fù)興的強(qiáng)大力量,也是大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容之一?!痹诳箵粢咔橹?,中華民族的家國(guó)情懷得到生動(dòng)淋漓的體現(xiàn),許多醫(yī)護(hù)人員主動(dòng)奔赴疫情一線,他們身上體現(xiàn)出來(lái)濃厚的家國(guó)情懷讓我們?yōu)橹畡?dòng)容,在抗擊疫情中涌現(xiàn)的捐款捐物、志愿服務(wù)等愛(ài)心善舉,這些抗疫實(shí)踐都有助于激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和民族榮譽(yù)感,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神。

      二、疫情防控實(shí)踐彰顯的寶貴精神

      2016年紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年大會(huì)上 習(xí)主席表示,人無(wú)精神則不立,國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。精神是一個(gè)民族賴以長(zhǎng)久生存的靈魂,唯有精神上達(dá)到一定的高度,這個(gè)民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前。偉大的中國(guó)精神是我們打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的強(qiáng)大動(dòng)力。這次疫情防控實(shí)踐中涌現(xiàn)的“抗疫精神”主要體現(xiàn)在:

      1.心系人民的奉獻(xiàn)精神。新冠疫情發(fā)生以后,習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào),生命重于泰山,疫情就是命令,防控就是責(zé)任。在疫情防控的實(shí)踐中,各級(jí)黨委和政府把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位,采取的各種有力防控措施盡最大努力防止更多群眾被感染,盡最大可能挽救更多患者生命。廣大黨員干部沖在抗疫最前線,廣泛動(dòng)員群眾、組織群眾,緊緊依靠人民群眾堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),體現(xiàn)了我黨服務(wù)人民的根本宗旨和高貴品質(zhì)。

      2.萬(wàn)眾一心的團(tuán)結(jié)精神。疫情防控需要大量的人力、物力和財(cái)力,團(tuán)結(jié)合作是戰(zhàn)勝疫情的最有力武器。在抗擊疫情過(guò)程中,萬(wàn)眾一心的團(tuán)結(jié)精神匯聚起了強(qiáng)大的抗疫力量。全國(guó)人民在黨中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮下,14億中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城,創(chuàng)造了一系列的戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。雷神山火神山醫(yī)院十天建成,社會(huì)各界捐獻(xiàn)的防護(hù)、生活物資,從全國(guó)各地源源不斷地匯聚到武漢, 輸送到最需要的人們手中。

      3.勇于犧牲的擔(dān)當(dāng)精神。新冠肺炎疫情爆發(fā)以后,全國(guó)各地一支支醫(yī)療隊(duì)從祖國(guó)四面八方開(kāi)赴湖北、馳援武漢,與當(dāng)?shù)蒯t(yī)生、護(hù)士一起勇敢直面疫情,站在抗疫的最前線,為人民群眾的生命健康筑起了一道堅(jiān)實(shí)的防護(hù)墻。廣大醫(yī)護(hù)人員的犧牲和擔(dān)當(dāng),為救助患者、控制疫情發(fā)揮了關(guān)鍵作用。他們是抗疫站線上的逆行者、堅(jiān)守者、奉獻(xiàn)者,保護(hù)了千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)家庭,他們是最勇敢的人,是民族脊梁、民族英雄。

      4.守望相助的大愛(ài)精神。守望相助是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體體表現(xiàn)。疫情發(fā)生以后,湖北疫情最為嚴(yán)重,抗議形勢(shì)最為嚴(yán)峻。面對(duì)突如其來(lái)的疫情,社會(huì)各界迅速加入到抗擊疫情的戰(zhàn)斗中,4萬(wàn)多醫(yī)護(hù)人員奔赴湖北,愛(ài)心人士、志愿者、公益組織和企業(yè)紛紛捐款捐物馳援武漢,與湖北人民一起共戰(zhàn)疫情,充分體現(xiàn)了“一方有難、八方支援”的守望互助精神,共同書(shū)寫(xiě)了“大愛(ài)無(wú)疆”的人間真愛(ài)。

      三、疫情防控實(shí)踐在大學(xué)生思想政治教育中的具體應(yīng)用

      疫情防控期間加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育是高校思想政治教育的重要任務(wù),各高校應(yīng)采取各種方法將疫情防控實(shí)踐有效融入大學(xué)生思想政治教育, 提高大學(xué)生思想政治素養(yǎng)。

      1.總結(jié)抗疫精神,豐富中國(guó)精神內(nèi)涵。黨的十九大報(bào)告指出,要“更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量,為人民提供精神指引”。在這次抗擊疫情中,中國(guó)人民展現(xiàn)出堅(jiān)不可摧的精神風(fēng)貌,孕育并誕生的寶貴“抗疫精神”。這些“抗疫精神”是全體抗疫人員眾志成城、無(wú)私奉獻(xiàn)熔鑄而成的精神豐碑,在疫情防抗中轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的抗疫力量。習(xí)近平總書(shū)記指出:“中國(guó)人民在疫情防控中展現(xiàn)的中國(guó)力量、中國(guó)精神、中國(guó)效率,展現(xiàn)的負(fù)責(zé)任大國(guó)形象,得到國(guó)際社會(huì)高度贊譽(yù)?!笨挂呔袷侵腥A民族偉大民族精神的時(shí)代體現(xiàn),高校思想政治教育工作者要大力弘揚(yáng)抗疫精神,引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷,用青春奮斗擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興的歷史使命和時(shí)代重任。我們要總結(jié)抗疫精神,進(jìn)一步豐富中國(guó)精神的內(nèi)涵。

      2.開(kāi)展多種形式的大學(xué)生“抗疫思政課堂”。疫情發(fā)生以后,全國(guó)各高校積極探索“互聯(lián)網(wǎng)思政”教育模式,依托各種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺(tái)利用超星爾雅云課堂、騰訊課堂、釘釘課堂構(gòu)建多樣化的在線學(xué)習(xí)平臺(tái),采用文字、圖片、短視頻、直播等方式,開(kāi)展戰(zhàn)“疫”專題課堂教育,創(chuàng)新政課教學(xué)方式,結(jié)合我國(guó)疫情形勢(shì)將抗擊疫情中的防疫知識(shí)、先進(jìn)人物和事跡、生命教育、心理健康教育、馬克思主義理論教育等作為重要思想政治教育內(nèi)容,把疫情防控實(shí)踐有效融入思政課堂教學(xué),增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代感和親和力。特別是3月9日教育部社會(huì)科學(xué)司、人民網(wǎng)聯(lián)合舉辦“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”,利用防控實(shí)踐對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,在高校和大學(xué)生中引起廣泛關(guān)注和強(qiáng)烈反響。

      3.挖掘經(jīng)典抗疫故事,向抗疫模范人物學(xué)習(xí)。疫情防控實(shí)踐中國(guó)涌現(xiàn)出很多感人案例,為大學(xué)生思想政治教育提供了豐富、鮮活的素材。疫情發(fā)生以后,84歲的終南山院士和73歲的李蘭娟奮力奔走在抗疫前線,用自己的行動(dòng)詮釋了醫(yī)者仁心。在疫情爆發(fā)早期,李文亮醫(yī)生率先在專業(yè)人員的范圍內(nèi)拉響防疫警報(bào),用自己的專業(yè)體現(xiàn)了醫(yī)生的使命和責(zé)任 。還有抗疫女孩甘如意,4天3夜騎行300余公里回武漢抗疫,用自己的熱血展示了當(dāng)代青年的擔(dān)當(dāng)。順豐快遞員汪勇自愿為醫(yī)護(hù)人員架起了一條后勤保障線,用自己的勇氣體現(xiàn)了人間大愛(ài)。各個(gè)高校引導(dǎo)大學(xué)生向此次疫情防控實(shí)踐中涌現(xiàn)出來(lái)的模范人物學(xué)習(xí)。

      4. 繼續(xù)進(jìn)行疫情防控實(shí)踐融入大學(xué)生思想政治教育后續(xù)研究。在這次疫情防控實(shí)踐中涌現(xiàn)出了大量模范人物和經(jīng)典案例,為我們思政課教學(xué)提供了鮮活案例和豐富的素材。高校可以在未來(lái)的大學(xué)生思想政治教育工作中把疫情防控實(shí)踐變成生動(dòng)的思政教材,將疫情防控實(shí)踐有效融入大學(xué)生思想政教育中,用抗擊疫情中的真實(shí)案例加強(qiáng)青年大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)教育、道德教育、法治教育、感恩教育。疫情防控實(shí)踐融入大學(xué)生思想政治教育后續(xù)研究對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才,對(duì)重大疫情防范長(zhǎng)效機(jī)制的建立都具有重要的意義。

      將疫情防控實(shí)踐有效融入大學(xué)生思想政治教育工作中,引導(dǎo)大學(xué)生深化對(duì)馬克思主義基本理論的認(rèn)識(shí),不斷加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育, 不僅有利于對(duì)重大疫情防控中的高校思想政治教育教學(xué)規(guī)律、方法進(jìn)行理論研究,還對(duì)于高校的思想政治教育教學(xué)工作和具有重要的理論指導(dǎo)和借鑒意義。

      該論文為陜西省高等教育學(xué)會(huì)2020年“疫情防控專項(xiàng)研究課題”項(xiàng)目《重大疫情防控中的大學(xué)生思想政治教育研究》研究成果。

      該論文為咸陽(yáng)師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院2019年專項(xiàng)科研項(xiàng)目《中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育研究》研究成果。

      參考文獻(xiàn):

      [1]孫楚航,許克松.《重大疫情防控工作中大學(xué)生思想政治教育功能與實(shí)踐路向》,思想理論教育,2020(3).

      [2]楊 濤.《重大疫情應(yīng)對(duì)中促進(jìn)大學(xué)生成熟成長(zhǎng)的方式方法探析》,理論建設(shè),2020(1).

      [3]劉 勇,董靜.《重大疫情治理中的中國(guó)制度優(yōu)勢(shì)》,學(xué)校黨建與思想教育,2020年2月.

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