微課在小學語文教學中的有效運用

殷佳佳

【摘要】隨著信息技術的日新月異，教育不斷的完善和改革，微課作為一種新型的教學資源，以短小精悍、簡明清晰、針對性強、理念創(chuàng)新等優(yōu)勢在教育事業(yè)中廣泛的推廣與運用。我國教育家曾經(jīng)說過“教育不是死板的灌輸，而是如火一般的點燃希望”，傳統(tǒng)的教育只局限于教與學，而微課促使學生不斷的學習與探索，提升學生的自主學習能力。在小學語文教學活動中合理的運用微課，促進學生深入的掌握語文基礎知識，提高小學語文教學效率，從而達到良好的教學效果。

【關鍵詞】微課 ?小學語文 ?有效運用

【中圖分類號】G623.2 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）18-0042-02

在傳統(tǒng)的小學語文教學活動中，以教師作為主體，只是單方面的向?qū)W生講授知識，學生只能被動的去學習，導致課堂教學與學生學習出現(xiàn)脫節(jié)情況，學生缺乏學習主動性，導致教學質(zhì)量低下，隨著義務教育的深入改革，教育部門提出相應的要求，培養(yǎng)學生自主學習能力，促進學生全面發(fā)展。因此在教學過程中應該革新教學方法，提高課堂教學質(zhì)量。然而利用微課進行課堂教學，可以使學生深入熟悉和掌握語文知識，進一步提升小學語文整體教學質(zhì)量。

一、利用微課導入小學語文課堂教學，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣

在小學語文教學過程當中，課前導入具有重要的作用和意義，營造良好的學習氛圍，集中學生的注意力，激發(fā)學生的積極性與學習興趣，有利于開展有效的課堂教學，使教學質(zhì)量得到最大程度的提高。微課在教學中的運用，能將文字、圖片、聲音和視頻等教學資源有機結(jié)合起來，提高語文課堂教學的有效性。比如在小學課堂中學習“月光曲”這一課程時，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，讓學生進行鋼琴曲“月光”欣賞，鋼琴音樂結(jié)束以后，教師要對學生進行提問：“各位同學，有誰知道這首樂曲的名字叫什么？這首樂曲是哪位音樂家創(chuàng)作的？”等問題，由鋼琴集中學生的注意力，會激發(fā)學生學習的所有興趣，積極思考引導學生經(jīng)過一段時間的考慮后，教師可以給予準確的答案：“這首樂曲是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的月光”，那么，接下來我們一起去看看這首曲子是怎樣創(chuàng)作的，采用這樣的教學方式，讓學生主動參與到課堂學習中，自然而然會增強學生對學習的積極性，使課堂教學效率得到有效提升。因此在小學語文教學活動中，利用微課進行課前學習，可以激發(fā)學生濃厚的學習興趣，有效提高課堂教學整體質(zhì)量。

二、借助微課技術，創(chuàng)設有效教學情境，提高課堂教學的有效性

小學階段學生的生理心理特征都處在發(fā)展的初級階段，缺乏理解能力與接受新知識的能力，很多方面還不夠完善。因此教師在課堂教學中，應當充分考慮學生帶來的消極情緒情感，微課程將各種類教學資源有效整合，通過多媒體的方式對學生進行內(nèi)容的展示，使學生深入的理解學習的知識，提高課堂教學效率與整體質(zhì)量。例如，在小學語文課堂學習《將相和》這一課程時，教師可以根據(jù)教科書將“負荊請罪”的畫面視頻與課堂教學融入到一起，制作成高質(zhì)量的多媒體課件，在小學語文課堂教學活動中，讓學生觀看視頻，通過視頻學生可以對發(fā)生的時間、地點和時代背景做一個詳細的了解，使學生對文章的記憶力更加深刻，創(chuàng)設良好的學習情境，利用微課創(chuàng)新課堂模式，從而使課堂教學內(nèi)容更加豐富、形象，提高學生的學習能力與理解能力，打造高效課堂。

三、利用微課突破教學中的重點難點，提高小學語文課堂的有效性

在教學過程中教師應重點解決難點的突破，微課視頻比較簡短，因此應充分利用微課解決教學中的重難點，幫助學生找到正確解決問題的方法，拓展學生的思維，提高學習效果和效率，更加深入的理解和掌握教學中的重點難點。例如，在小學語文《燈光》的教學過程當中，這一課程的教學目標主要是讓學生有感情的朗讀課文，并且體會文章中的寫作手法與深刻的含義，教學的難點是引導學生平靜的生活，對無數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來美好生活的感知，同時包括先烈對未來美好的向往。因此小學語文教學中，教師應選擇合適的教材制作多媒體課件，利用聲音正確、流利、有感情的朗讀，鼓勵學生理解文章中“多好啊”所涵蓋的意義，努力尋找在怎樣的情景下，這個詞使用了幾次，采取這樣的教學方式，積極引導學生深入理解革命先烈對美好生活的向往，以及勇于犧牲樂于奉獻的精神品質(zhì)。同時在微課程結(jié)束之前，教師可以向?qū)W生展示一些戰(zhàn)爭時期的圖片與視頻，讓學生切實感受生活的來之不易。

結(jié)束語

隨著新課程改革的深入，廣泛運用微課在小學語文教學中，培養(yǎng)學生積極參與課堂教學提高課堂教學效率，使學生真正感受到學習語文的樂趣。在實際教學的過程中，要革新教學理念，利用先進的多媒體技術進行微課學習，增強學生學習興趣，將教學資源有機結(jié)合，促進學生的健康成長與全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。