新高考對化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)考察的研究

馬應(yīng)彪

【摘要】新課改實施之后，針對學(xué)生核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)已經(jīng)成為了一種趨勢。教育體制改革之中一個重點便是高考的改革。這個背景之下，高中教師們已經(jīng)逐漸把新高考背景下學(xué)生們核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，當(dāng)成了教學(xué)研究中的重點。本文簡要分析，當(dāng)前新高考背景之下，培養(yǎng)高中生化學(xué)核心素養(yǎng)的具體方法。

【關(guān)鍵詞】新高考背景? 高中化學(xué)學(xué)科? 核心素養(yǎng)? 培養(yǎng)方法

【中圖分類號】G633.8 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）11-0155-01

一、培養(yǎng)高中化學(xué)核心素養(yǎng)在新高考背景下的意義

化學(xué)在高中階段屬于一個必學(xué)科目，也是當(dāng)前七選三制度之下的必修科目之一。新課改之中已經(jīng)明確，高中化學(xué)教學(xué)活動開展期間，要對高中生們的化學(xué)核心素養(yǎng)加以培養(yǎng)。由此，高中化學(xué)教師在當(dāng)前新高考背景之下，就要針對學(xué)生們的核心素養(yǎng)做出系統(tǒng)性的培養(yǎng)。高中化學(xué)教師應(yīng)該對學(xué)生們的素質(zhì)教育給予充分的重視，對于他們的實踐和動手操作能力予以重點培養(yǎng)，把學(xué)生們在化學(xué)學(xué)科方面學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來，調(diào)動起他們求知和探索的欲望，這樣對于培養(yǎng)學(xué)生們的化學(xué)核心素養(yǎng)有著極大的裨益。

二、新高考背景之下，針對高中學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)的方法

1.對于傳統(tǒng)教學(xué)觀念做出改變

新高考背景之下，要想針對高中生們化學(xué)核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)的話，教師一定要把自己固守的傳統(tǒng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，滿足以學(xué)生為本的基本要求，時刻堅持以學(xué)生們核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)的理念，重視學(xué)生們在學(xué)期間的主體地位，針對教育活動實際開展期間，不只要給高中生們傳授基本的化學(xué)知識，還要給他們培養(yǎng)出一定的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們的創(chuàng)造欲和探索欲得以激發(fā)出來，進而使課改要求之中培養(yǎng)高中學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的要求得以實現(xiàn)。

2.針對實踐操作予以加強

高中期間，新高考背景之下化學(xué)教育工作開展期間必然要進行一些實驗。而且實驗教學(xué)也是高中化學(xué)教學(xué)期間一個重要的部分，應(yīng)用實驗?zāi)茏寣W(xué)生們更好的學(xué)習(xí)，把他們自主學(xué)習(xí)的能力激發(fā)出來，讓他們的探索和求知欲望得以增強，促使他們動手操作能力和主觀能動性的提升，最終實現(xiàn)使他們化學(xué)核心素養(yǎng)得以強化。

比如，針對“硫酸、硝酸和氨”章節(jié)進行教學(xué)期間，教師可以在實際教學(xué)期間，讓學(xué)生們自己動手，使用硫酸按照步驟做一下化學(xué)實驗，教師提前把實驗所需的塑料、石頭以及豬肉等材料給學(xué)生們準(zhǔn)備出來，從旁引導(dǎo)他們用硫酸做實驗。

3.將生活實際和理論有機結(jié)合起來

當(dāng)前，新高考背景之下，針對于高中學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)予以培養(yǎng)期間，教師需努力讓化學(xué)教學(xué)內(nèi)容變得更加生活化?；瘜W(xué)教學(xué)工作實際開展期間，要把化學(xué)學(xué)科的內(nèi)容和我們實際生活緊密結(jié)合起來，這能把高中學(xué)生們化學(xué)有效性更好提升起來，使學(xué)生們愿意在生活之中應(yīng)用一些化學(xué)內(nèi)容，能對一些生活中的現(xiàn)象加以解釋，最終促使培養(yǎng)高中學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的目標(biāo)得以實現(xiàn)。

比如，針對“愛護水資源”一節(jié)內(nèi)容講解期間，教師可以建議學(xué)生們對自家水源里面的可溶物進行測試，在網(wǎng)上對一些有關(guān)于水的資料加以查找，教師可以組織班會來向?qū)W生們提問，進而引導(dǎo)他們在日后生活之中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

4.針對豐富多彩的教學(xué)手段加以利用

當(dāng)前，新高考背景之下培養(yǎng)高中學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)期間，要想把高中生們的化學(xué)基礎(chǔ)提升上來，化學(xué)教師需要對自身沿用的傳統(tǒng)教學(xué)觀念加以轉(zhuǎn)變，完善自身常常使用的教學(xué)手段，讓課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加的豐富多彩?；瘜W(xué)學(xué)科的本身較為有趣，教師需要創(chuàng)造出提升化學(xué)課堂教學(xué)趣味性的良好條件，把學(xué)生們化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來，進而讓新課改中要求培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的目標(biāo)得以達成。

比如，高中教師開展化學(xué)教學(xué)活動期間，可以適當(dāng)使用多媒體，把化學(xué)教材里面的內(nèi)容講授給學(xué)生，在高中化學(xué)教材里面的內(nèi)容講授給學(xué)生們，高中化學(xué)教材里面一些內(nèi)容相對而言比較死板，學(xué)生們常常無法跟上教師們授課的思維，應(yīng)用多媒體里面生動和形象的視頻，以及一些色彩較為鮮明的圖片，能讓學(xué)生們對于化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣提升上來。

5.巧用小組討論授課方式

新高考背景之下，培養(yǎng)高中學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)期間，教師可以適當(dāng)使用小組合作討論的方法，針對學(xué)生們的思辨能力做出有效培養(yǎng)，讓他們學(xué)會傾聽他人的傾述，尊重他人表現(xiàn)出來的良好品德，小組討論期間，學(xué)生們能夠養(yǎng)成勇于發(fā)言的良好習(xí)慣，同時把他們的創(chuàng)造欲和探索欲激發(fā)出來。

比如，針對“肥料和農(nóng)藥”這一章節(jié)進行講解期間，教師可以在教學(xué)期間使用小組討論的方法，讓學(xué)生們具體分析農(nóng)藥所具有的優(yōu)缺點和能夠造成的危害，教師需要對學(xué)生們的討論情況進行積極的觀察記錄，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到難題的話要及時加以引導(dǎo)。

結(jié)束語

新高考改革背景之下，化學(xué)學(xué)科教學(xué)的要求和目標(biāo)都出現(xiàn)了一定的變化。教師在這樣背景之下需要努力幫學(xué)生們樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，針對學(xué)生們思辨和自主學(xué)習(xí)等方面的能力加以培養(yǎng)。本文選擇高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)作為切入點，分析對學(xué)生們核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法，旨在為閱讀本文的教育人士提供一些經(jīng)驗層面參考。

參考文獻：

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